不服氣？人家的邏輯嚴(yán)密著呢——“教育擔(dān)待不起‘培養(yǎng)’杰出人才的全部責(zé)任”、“教育不能夠扭轉(zhuǎn)乾坤”——我又沒說(shuō)不負(fù)責(zé)任，只說(shuō)“擔(dān)待不起全部責(zé)任”、“不能夠扭轉(zhuǎn)乾坤”，這話誰(shuí)能說(shuō)有錯(cuò)？

然而恰恰正是這“毫無(wú)錯(cuò)誤”的話把“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才”這個(gè)大問(wèn)題悄悄消滅于無(wú)形——教育不能扭轉(zhuǎn)乾坤，別人就能扭轉(zhuǎn)乾坤？教育擔(dān)待不起，別人就擔(dān)待得起？教育不擔(dān)待，別人就擔(dān)待？教育沒責(zé)任，別人就有責(zé)任？教育沒轍，別人就有轍？轉(zhuǎn)了一圈，“老虎吃天——沒處下嘴”：你錯(cuò)我錯(cuò)大家都錯(cuò)；你有責(zé)我有責(zé)大家都有責(zé)；你管不了我管不了大家都管不了——不說(shuō)沒錯(cuò)，就是不說(shuō)具體誰(shuí)的錯(cuò)；不說(shuō)不該做，就是不說(shuō)具體該怎么做；不說(shuō)不負(fù)責(zé)，就是不說(shuō)具體誰(shuí)負(fù)責(zé)……結(jié)果：“培養(yǎng)杰出人才”的問(wèn)題誰(shuí)也解決不了，誰(shuí)也不必負(fù)實(shí)際責(zé)，最后不了了之——這才是最關(guān)鍵的結(jié)果：把“錢學(xué)森之問(wèn)”變成沒有實(shí)際結(jié)論、沒有實(shí)際結(jié)果、沒有實(shí)際措施的筆墨官司口舌扯皮，除了空談什么也做不成。

光推卸了責(zé)任、化解了指責(zé)、把問(wèn)題弄成不了了之的扯皮還算不得高手，因?yàn)檫@不能徹底消除人們心頭“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？”這個(gè)大疙瘩。

真正的高手不僅善于推卸責(zé)任，而且更善于變被動(dòng)為主動(dòng)。北大“精英”不愧為“精英”，一著釜底抽薪就徹底解決了一切詰難：“我們現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，也許并不需要太多錢學(xué)森這樣特別杰出的人才。出杰出人才是我們對(duì)下一個(gè)時(shí)代的要求。”“我們靠的是勞動(dòng)密集型經(jīng)濟(jì)，主要是農(nóng)民，包括農(nóng)民工等大量的廉價(jià)勞動(dòng)力，把經(jīng)濟(jì)推上去的”——“高，實(shí)在是高”：不僅義正詞嚴(yán)，而且理直氣壯——出不出人才、出什么人才、不出什么人才是時(shí)代的需要，誰(shuí)能說(shuō)不對(duì)？什么樣的時(shí)代需要什么樣的人才：英雄的時(shí)代需要英雄；狗熊的時(shí)代需要狗熊；龜兒子的時(shí)代需要龜兒子；王八蛋的時(shí)代需要王八蛋。毛澤東時(shí)代需要錢學(xué)森，“特別是”時(shí)代需要的是符合“勞動(dòng)密集型市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”需要的“農(nóng)民工等大量的廉價(jià)勞動(dòng)力”，需要的不是杰出人才而是杰出奴才；不是才子、學(xué)子、人子而是戲子、騙子、龜兒子。在這種時(shí)代培養(yǎng)錢學(xué)森這樣的杰出人才是逆時(shí)代需要，說(shuō)輕了叫“不懂市場(chǎng)規(guī)律”，說(shuō)重了叫“反動(dòng)”。

在這樣的時(shí)代，錢學(xué)森早過(guò)時(shí)了，盡管表面風(fēng)光，實(shí)際早“下崗”了（雖然表面上很體面）。別看有些人一口一個(gè)“錢老”客氣得要命，而實(shí)際當(dāng)真尊重錢學(xué)森、當(dāng)真把錢老當(dāng)杰出人才嗎？

《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》第十四條規(guī)定：

下列人士逝世，下半旗志哀：
（一）中華人民共和國(guó)主席、全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員長(zhǎng)、國(guó)務(wù)院總理、中央軍事委員會(huì)主席；
（二）中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全國(guó)委員會(huì)主席；
（三）對(duì)中華人民共和國(guó)作出杰出貢獻(xiàn)的人；
（四）對(duì)世界和平或者人類進(jìn)步事業(yè)作出杰出貢獻(xiàn)的人。
發(fā)生特別重大傷亡的不幸事件或者嚴(yán)重自然災(zāi)害造成重大傷亡時(shí)，可以下半旗志哀。
依照本條第一款（三）、（四）項(xiàng)和第二款的規(guī)定下半旗，由國(guó)務(wù)院決定。
依照本條規(guī)定下半旗的日期和場(chǎng)所，由國(guó)家成立的治喪機(jī)構(gòu)或者國(guó)務(wù)院決定。

《國(guó)旗法》關(guān)于下半旗志哀的規(guī)定非常明確，沒有任何附加先決條件，如：沒有規(guī)定必須要跟國(guó)葬聯(lián)系在一起，沒有規(guī)定必須征得家屬同意，沒有規(guī)定必須尊重家屬意愿，等等。換句話說(shuō)，只要符合《國(guó)旗法》第十四條規(guī)定的人去世，就必須無(wú)條件降半旗志哀，否則就是違法。

如果承認(rèn)錢學(xué)森是杰出人才，承認(rèn)錢學(xué)森的對(duì)中國(guó)的歷史貢獻(xiàn)，那就必然承認(rèn)錢老符合《國(guó)旗法》第十條第三款規(guī)定，是“（三）對(duì)中華人民共和國(guó)作出杰出貢獻(xiàn)的人”，必然根據(jù)《國(guó)旗法》，舉國(guó)為錢老下半旗志哀。

而實(shí)際呢？根本沒有按照《國(guó)旗法》為錢老下半旗志哀。顯然《國(guó)旗法》規(guī)定負(fù)責(zé)具體實(shí)施的國(guó)務(wù)院不承認(rèn)錢學(xué)森是“對(duì)中華人民共和國(guó)作出杰出貢獻(xiàn)的人”，更不承認(rèn)錢學(xué)森是時(shí)代需要的杰出人才——如果承認(rèn)錢學(xué)森是“對(duì)中華人民共和國(guó)作出杰出貢獻(xiàn)的人”、是時(shí)代需要的杰出人才，那拒不執(zhí)行《國(guó)旗法》、不為錢老下半旗志哀這一行為本身豈不證明國(guó)務(wù)院帶頭犯法？豈不證明所謂“法治國(guó)家”、“依法治國(guó)”、“加強(qiáng)法制”等等全是騙人的鬼話？豈不向全世界宣稱所謂憲法、法律全是一文不值的廢紙？豈不全國(guó)老百姓公開宣告所謂遵紀(jì)守法全是忽悠人的鬧劇，自己根本不打算執(zhí)行？可見所謂“錢老去世，我心情特別不好”、“錢老是我的老師，我們是忘年交。我非常懷念他。這些天，我一直在翻閱往日與他的通信和寫的日記”、“他的每一句話我都能聽懂，我還給他當(dāng)‘翻譯’……”之類口口聲聲推心置腹全是演戲；全是“打左燈向右拐”、“能做不能說(shuō)”、“騙出一個(gè)體制來(lái)”的時(shí)代特色；全是“嘴甜心苦，兩面三刀，上頭一臉笑，腳下使絆子，明是一盆火，暗是一把刀”的王熙鳳本色。

錢學(xué)森都沒資格當(dāng)“對(duì)中華人民共和國(guó)作出杰出貢獻(xiàn)的人”和杰出人才，那誰(shuí)還有資格？連錢學(xué)森都不符合時(shí)代需要，那還需要什么“錢學(xué)森之問(wèn)”？

“用兵之道，攻心為上”。“心病還需心藥醫(yī)”。北大“精英”一句“時(shí)代不需要”就徹底解決了“錢學(xué)森之問(wèn)”：不是我沒本事吃到葡萄，而是葡萄酸。不是我沒本事培養(yǎng)出杰出人才，而是時(shí)代不需要。不是我們無(wú)能，而是共軍太狡猾。

北大“精英”的本事不僅僅表現(xiàn)在徹底推卸掉責(zé)任、忽悠得人們認(rèn)同不需要錢學(xué)森這樣的杰出人才，而且表現(xiàn)在能反守為攻倒打一耙，證明自己不但無(wú)過(guò)，而且有功：

——中國(guó)青年報(bào)：難道不需要一個(gè)引領(lǐng)者嗎？

——王義遒：當(dāng)然要，但主要是要走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的政治領(lǐng)導(dǎo)人和經(jīng)濟(jì)創(chuàng)業(yè)者，不需要多少超常的人。普通老百姓就能創(chuàng)造這樣一個(gè)時(shí)代。

看看，中國(guó)現(xiàn)在需要的不是錢學(xué)森，而是“農(nóng)民工等大量的廉價(jià)勞動(dòng)力”，外加“政治領(lǐng)導(dǎo)人和經(jīng)濟(jì)創(chuàng)業(yè)者”——這可絕對(duì)是北大的拿手強(qiáng)項(xiàng)：“學(xué)者型官員”和“ 學(xué)者型買辦、商人、民營(yíng)企業(yè)家”。繞了半天，中國(guó)培養(yǎng)不出錢學(xué)森那樣的杰出人才原來(lái)不是壞事，而是好事，有北大這樣官僚買辦資本家的批生產(chǎn)專業(yè)戶才是最符合時(shí)代需要——北大“精英”不愧精英，一個(gè)“四兩撥千鈞”，嘴皮子輕輕一動(dòng)就把讓人深思的“錢學(xué)森之問(wèn)”變成了北大“精英”自我標(biāo)榜、自我表現(xiàn)吹噓的宣傳廣告——厲害不厲害？

在這種情況下，為“錢學(xué)森之問(wèn)”絞盡腦汁，為“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才”而爭(zhēng)論不已的死腦筋們，可笑不可笑？
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黎陽(yáng)聲明：本人放棄對(duì)此文的版權(quán)。只要不違背本文主旨，任何人均可轉(zhuǎn)貼，可散發(fā)，可抄襲，可復(fù)制，可被冒名頂替，可被任何媒體拿去用，可被任何人引用到任何文章中且不寫出引文出處，本人分文不取。

附錄：北大原副校長(zhǎng)：現(xiàn)今不需太多錢老般杰出人才

來(lái)源：中青在線-中國(guó)青年報(bào)

2009/11/11

接到錢老離世的消息時(shí)，著名教育家、北京大學(xué)原常務(wù)副校長(zhǎng)王義遒教授正在從哈爾濱趕往北京的飛機(jī)上。一路沉默的他，在筆記本上寫下了這樣幾行字，“他(錢學(xué)森)有遺憾：我們沒有出更多像他這樣的杰出人才”。但是，“教育擔(dān)待不起‘培養(yǎng)’杰出人才的全部責(zé)任。他期待一個(gè)時(shí)代，一個(gè)人才輩出的時(shí)代……”后來(lái)，他把這篇文章以《錢老走了，呼喚一個(gè)時(shí)代！》的題目在博客上發(fā)表，點(diǎn)擊量已過(guò)11萬(wàn)。

北京大學(xué)原常務(wù)副校長(zhǎng)王義遒

中國(guó)青年報(bào)：錢老晚年時(shí)最大的擔(dān)心，就是中國(guó)創(chuàng)新人才培養(yǎng)問(wèn)題。您怎么看這個(gè)問(wèn)題？

王義遒：這不全是教育的問(wèn)題，而是一個(gè)時(shí)代的問(wèn)題。我們現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，也許并不需要太多錢學(xué)森這樣特別杰出的人才。出杰出人才是我們對(duì)下一個(gè)時(shí)代的要求。改革開放后，我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在世界都是一個(gè)奇跡，但我們靠的是勞動(dòng)密集型經(jīng)濟(jì)，主要是農(nóng)民，包括農(nóng)民工等大量的廉價(jià)勞動(dòng)力，把經(jīng)濟(jì)推上去的。

中國(guó)青年報(bào)：難道不需要一個(gè)引領(lǐng)者嗎？

王義遒：當(dāng)然要，但主要是要走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的政治領(lǐng)導(dǎo)人和經(jīng)濟(jì)創(chuàng)業(yè)者，不需要多少超常的人。普通老百姓就能創(chuàng)造這樣一個(gè)時(shí)代。

解放后有段時(shí)間，中國(guó)發(fā)展非常快，“兩彈一星”上天，大家都?xì)w功于西南聯(lián)大教育，說(shuō)西南聯(lián)大是中國(guó)高等教育史上的一朵奇葩。我對(duì)這問(wèn)題還有另一種看法。西南聯(lián)大的教育確實(shí)很成功，但最重要的是，他們這批畢業(yè)生成才時(shí)，正好是新中國(guó)成立，國(guó)家百?gòu)U待興，各行各業(yè)都需要人，這些人就都成了領(lǐng)軍人物。這就是當(dāng)時(shí)的形勢(shì)要求。所以我的觀點(diǎn)是，不要著急，形勢(shì)到了，人才自然會(huì)應(yīng)時(shí)而生。

中國(guó)青年報(bào)：那要等到什么時(shí)候？

王義遒：我們現(xiàn)在迫切需要一個(gè)新的時(shí)代。我想，再過(guò)20年，局面會(huì)有很大變化，會(huì)產(chǎn)生更多杰出人才。我們現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)發(fā)展到這個(gè)階段，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型就要有比較多的創(chuàng)造性的東西，整個(gè)國(guó)家發(fā)展都需要?jiǎng)?chuàng)新。

中國(guó)青年報(bào)：在您看來(lái)，咱們現(xiàn)在的科技創(chuàng)新人才有多少能夠處在世界前沿？

王義遒：可能還是比較少。我們?cè)谑澜珥敿獾念I(lǐng)域里，還有相當(dāng)大的差距，恐怕是整個(gè)氛圍和環(huán)境的問(wèn)題。現(xiàn)在不斷有海外人才引進(jìn)來(lái)，但目前的學(xué)術(shù)環(huán)境不改變，可能很難讓他們自由地發(fā)揮長(zhǎng)處。很多獲得諾貝爾獎(jiǎng)的美國(guó)人，實(shí)際上也是從歐洲或其他地方去的，但他們?cè)诿绹?guó)就能夠生根發(fā)芽。能把世界一流人才吸引過(guò)來(lái)，你才是真正的世界一流。

中國(guó)青年報(bào)：在這樣的大形勢(shì)下，教育還能有什么作為嗎？

王義遒：教育不能夠扭轉(zhuǎn)乾坤，但并不是說(shuō)教育沒責(zé)任。我覺得現(xiàn)在高校里有一個(gè)非常不好的現(xiàn)象，就是行政權(quán)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)術(shù)權(quán)力。我管事的時(shí)候，要去找一個(gè)人來(lái)做院長(zhǎng)或系主任都非常困難，他們覺得干這種事情對(duì)學(xué)術(shù)會(huì)有妨礙。現(xiàn)在情況不一樣了，學(xué)者都很愿意當(dāng)官，因?yàn)橹挥挟?dāng)官才有特權(quán)和資源，有自己的項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地和人員。這種風(fēng)氣如果延續(xù)，學(xué)校將來(lái)就非常危險(xiǎn)。

我還有一個(gè)憂慮。2002年從學(xué)校的學(xué)術(shù)委員崗位退下來(lái)之后，我給他們的一句話就是：北大千萬(wàn)不要出“武大郎開店”。就是說(shuō)，一個(gè)院長(zhǎng)水平高，他可能就很難引進(jìn)水平更高的人。我覺得現(xiàn)在這種現(xiàn)象不是個(gè)別的。我們國(guó)家現(xiàn)在都是單位所有制，人才很難自由流通，這都是問(wèn)題。一個(gè)好的時(shí)代應(yīng)能讓每個(gè)人的潛能、優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)。“人盡其才”，這是我的理想。

中國(guó)青年報(bào)：我們要怎樣做，才能讓人才的潛能充分發(fā)揮？

王義遒：很重要的一點(diǎn)就是要改變?nèi)瞬诺膯挝凰兄啤Ｈ松淼膯挝灰栏剑瑫?huì)使人缺乏流動(dòng)性，成為單位功利的工具，不能發(fā)揮自己的潛能和優(yōu)勢(shì)。在人才單位所有制的情況下，還要防止“武大郎開店”的情況。一個(gè)人成才有兩方面因素，一是他要能成得了才，另一個(gè)是還得有人賞識(shí)。現(xiàn)在搞科研的人比較多，競(jìng)爭(zhēng)過(guò)于激烈，所以有些地方“內(nèi)斗”很厲害，誰(shuí)想出來(lái)很困難。就好像一筐螃蟹，誰(shuí)都想爬上去，但后面的鉗子會(huì)把它拽下來(lái)。

中國(guó)青年報(bào)：您曾跟我們談到，當(dāng)年錢學(xué)森就是被當(dāng)時(shí)清華物理學(xué)院的葉企孫教授發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)，并給予了特殊培養(yǎng)。

王義遒：葉企孫教授確實(shí)能識(shí)才，但也不能說(shuō)現(xiàn)在就沒有識(shí)才的人。他們那時(shí)候一個(gè)班不超過(guò)14個(gè)人，老師當(dāng)然了解學(xué)生。現(xiàn)在的教授手下有幾十上百個(gè)學(xué)生，怎么還能保持一種精英教育的模式？所以現(xiàn)在最重要的一點(diǎn)是，師生間要互相了解，教師要讓學(xué)生不僅僅是學(xué)，還要有機(jī)會(huì)做實(shí)際的研究工作。

還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是讓他們能夠開闊地、不受拘束地去想。我們現(xiàn)在就是束縛太多。我并不覺得中國(guó)人創(chuàng)造力不行，胡思亂想的人還是很多的。搞科學(xué)研究要有一點(diǎn)胡思亂想的精神。我接到過(guò)好多來(lái)信，比如說(shuō)想推翻相對(duì)論、發(fā)明永動(dòng)機(jī)等等。有些人都五六十歲了，還在研究這些問(wèn)題。你會(huì)覺得比較可惜，他們確實(shí)有一些想法，但基礎(chǔ)太差，想的東西沒有科學(xué)根據(jù)或早就是人家解決了的，但自己不知道。

中國(guó)青年報(bào)：那些基礎(chǔ)扎實(shí)、科班出身的，反而就不會(huì)這樣胡思亂想了？

王義遒：現(xiàn)在教育確實(shí)有這個(gè)問(wèn)題—越學(xué)得多，就越不想了，覺得自己什么都懂了，甚至對(duì)科學(xué)都沒有興趣了。另外很重要的就是，要對(duì)全民進(jìn)行一種科學(xué)素養(yǎng)教育。現(xiàn)在整個(gè)民族的科學(xué)訓(xùn)練是不足的。

中國(guó)青年報(bào)：要怎么去做？

王義遒：評(píng)價(jià)一個(gè)民族素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)，就是看這個(gè)民族有沒有理性思維。我就提倡對(duì)文科生進(jìn)行科學(xué)思維訓(xùn)練，比如開一些數(shù)學(xué)、物理和生物的課程，把邏輯訓(xùn)練滲透到這些課里面。還可以專開邏輯課，但我擔(dān)心不一定開得好，如果只講一些干巴巴的三段論，就變成邏輯知識(shí)灌輸了。這也是我們教育的一個(gè)大問(wèn)題——很多問(wèn)題我們都把它變成了知識(shí)，其實(shí)應(yīng)該是一種能力訓(xùn)練。

中國(guó)青年報(bào)：最后請(qǐng)您說(shuō)說(shuō)，您心目中老一輩知識(shí)分子是什么樣的形象？

王義遒：中國(guó)老一輩知識(shí)分子最大的特點(diǎn)就是“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，始終“以天下為己任”。我覺得錢學(xué)森身上最寶貴的精神也是這一點(diǎn)。把愛國(guó)、“以天下為己任”的情懷跟科學(xué)、不斷追求未知的興趣融為一體，這正是中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子的特點(diǎn)。只可惜我們現(xiàn)在的知識(shí)分子正在喪失這種精神。這一點(diǎn)我們需要覺醒。

黎陽(yáng)先生的觀點(diǎn)確實(shí)有失偏頗，過(guò)于激憤了
能賺錢算否杰出人才？

　　杰出人才及其成果的產(chǎn)生，需要兩個(gè)基本要素：1、個(gè)人的素質(zhì)、興趣、意志與實(shí)踐中堅(jiān)韌不拔、持之以恒的刻苦鉆研、努力奮斗；2、正確的發(fā)展方向或選題以避免南轅北轍、背道而馳。只要具備了這兩個(gè)條件，想不出人才及成果都不可能。這就是杰出人才及其成果的形成規(guī)律。

　　而反觀中國(guó)現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)，急功近利、實(shí)用主義、拜金主義第一，“貓論”成為各行各業(yè)的神圣圭臬！而這些東西都是與杰出人才規(guī)律背道而馳的東西，如何能夠培養(yǎng)出杰出人才？不過(guò)，如果英雄不問(wèn)出處，認(rèn)定能賺錢也是杰出人才的話，那現(xiàn)在的杰出人才則比比皆是----貪污腐敗、化公為私、空手套白狼，平地暴富，隨處都能扒拉一堆！

　　毛澤東時(shí)代一窮二白的條件下，卻人才濟(jì)濟(jì)、英雄輩出，為什么？因?yàn)槟鞘且粋€(gè)理想主義至上、人人可為理想獻(xiàn)身的時(shí)代，至少首先滿足了出人才（主要是自然科學(xué)人才）的客觀規(guī)律中的條件１！再加上選題正確－－也是時(shí)代的需要，兩彈一星等杰出科技人才與成果自然也就應(yīng)運(yùn)而生了。

　　所以，王義遒的觀點(diǎn)比較切合現(xiàn)在的實(shí)際，是有一定道理的，就是這個(gè)金錢至上的時(shí)代，不需要不會(huì)賺錢的人才，所以，只能產(chǎn)生摟錢圣手----貪污腐敗從百萬(wàn)級(jí)、千萬(wàn)級(jí)已經(jīng)上升到億萬(wàn)級(jí)了！數(shù)十億的貪污腐敗也早已不是新聞了！而胡潤(rùn)百富榜上的“摟錢發(fā)家圣手”們，那一個(gè)是僅僅真正靠自己的辛勤勞動(dòng)致富的呢？難道這些都不是時(shí)代造就的“杰出人才”嗎？

　　因此黎陽(yáng)先生的觀點(diǎn)確實(shí)有失偏頗，過(guò)于激憤了。

[ 6:1217 ] yiwen(秦.村.白.花) - 18:28:43 11/15/2009