藥家鑫的“習(xí)慣性動(dòng)作”考

藥家鑫撞倒張妙，發(fā)現(xiàn)未死，從車上取刀，對(duì)張妙連捅八刀，將張妙這個(gè)兩歲孩子的媽媽徹底送上黃泉路，是謂“藥八刀事件”。

    窮兇極惡藥家鑫，喪心病狂一豺狼！

    這本是常識(shí)！

    然而，令人匪夷所思的是，藥家鑫窮兇極惡的“連捅八刀”居然被一位喚作李玫瑾的教授給解讀為是“因?yàn)樗麖椾撉伲至?xí)慣了向下連續(xù)動(dòng)作。”

    李玫瑾教授的言外之意，小孩子也能聽(tīng)明白，那就是藥家鑫并非主觀惡意殺人，而是因?yàn)椤皬椾撉俚牧?xí)慣動(dòng)作”導(dǎo)致了他向張妙“連捅八刀”！

    此說(shuō)成立，那藥家鑫非但值得大大同情，應(yīng)該減刑乃至無(wú)罪開(kāi)釋，而且簡(jiǎn)直就是藥家的家寶、國(guó)家的國(guó)寶！

    你想，這樣一位優(yōu)秀的音樂(lè)人才，面對(duì)被自己汽車撞倒在地正在呻吟的張妙都不忘“彈鋼琴”，這種淡定，這種從容，幾人能夠？

    那個(gè)叫郎朗的能嗎？

    甭說(shuō)郎朗，莫扎特可能夠？

    如此可造之材，他日超過(guò)郎朗、超過(guò)莫扎特豈不指日可待？

    這樣的藥家鑫豈不是藥家的家寶？

    這樣的藥家鑫豈不是國(guó)家的國(guó)寶？

    甭說(shuō)犧牲一個(gè)張妙，就是犧牲十個(gè)張妙不也值嗎？

    有個(gè)理論喚作“甭管白貓黑貓，逮到老鼠就是好貓”，借用一下，甭管用什么方式，發(fā)現(xiàn)“彈鋼琴”的天才就是“好貓”！

    李玫瑾教授就是一只“好貓”！

    因?yàn)槔蠲佃淌谀軌蛲ㄟ^(guò)張妙的“被八刀”發(fā)現(xiàn)“彈鋼琴”的天才“藥八刀”！

    只是，李玫瑾教授的慧眼一般老百姓是不具備的，老百姓只是想知道，這小子即便是有“彈鋼琴”的“習(xí)慣動(dòng)作”，怎么要握著拳頭往下“彈”呢？難道西安音樂(lè)學(xué)院是如此訓(xùn)練“彈鋼琴”的學(xué)生藥家鑫的？

    退一步，你“握著拳頭”往下“彈”也就是了，怎么還要“握著一把刀”往下“彈”呢？

    這究竟是西安音樂(lè)學(xué)院的辦學(xué)特色呢還是你李玫瑾教授“教授”藥家鑫的絕招呢？

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