故意殺人案作出一審判決，以故意殺人罪判處藥家鑫死刑，剝奪政治權利終身，并處賠償被害人家屬經濟損失４５４９８．５元。（4月23日新華網）　　

藥家鑫一案的宣判也引起了社會的廣泛關注，網絡上，坊間里，大家談論最多的還是藥家鑫故意殺人案。有人認為藥家鑫屬于自首行為，應該輕判；有人認為藥家鑫是被逼無奈，在對方記車牌號的情急之下，采取了反報復故意殺人行為；也有人認為藥家鑫故意殺人案情節惡劣，后果嚴重，不殺不足以平民憤。可謂“仁者見仁，智者見智”，但法律的標準又是統一的，尺度又是難以左右的。　　

法院對藥家鑫一案的宣判認為：被告人藥家鑫開車將被害人張妙撞倒后，為逃避責任而殺人滅口，持尖刀捅刺被害人胸、腹、背等處數刀，將被害人殺死，其行為構成故意殺人罪。藥家鑫在公安機關未對其采取任何強制措施的情況下，由父母陪同到公安機關投案，并如實供述了犯罪事實，屬于自首。藥家鑫交通肇事后殺人滅口，不屬于激情殺人。藥家鑫開車將被害人張妙撞倒后，不予施救，反而殺人滅口，犯罪動機極其卑劣，主觀惡性極深，手段特別殘忍，情節特別惡劣，后果特別嚴重，屬罪行極其嚴重，應依法懲處。其雖有自首情節，仍不足以從輕處罰，遂依法作出前述判決。言之鑿鑿，判斷清晰，無懈可擊。　　

但筆者覺得，藥家鑫故意殺人案絕非個例，留給社會的既有諸多思考，又有幾多悲傷。今天出現“藥家鑫”，明天會有“草家鑫”，更有“李家鑫”，他們的出現絕非偶然，是社會的一種悲情，更是學校教育缺失，法律普及的弱化。　　

其一是社會存在著一種不健康心里，“不是你死，就是我活”現象似乎存在，遇到事情不是一種理性，怕報復或者采取行動。本無之事，結果你一言，我一語，或者在對方的過激行為中激化矛盾。藥家鑫撞人后，心里還是在膽怯之中，結果對方上前記車牌號，藥家鑫恐張妙記住車牌號找其麻煩，心里起了變化，于是發生了殺人滅口案，這是一種社會悲情，更是一種不正常現象，社會的不理智，影響了人們的不理智行為。　　

其二是學校教育缺失。在學校只問成績不問德行，好孩子唯以分數是論，一些學生雖然文化課成績弱一些，但其道德上卻更勝一籌，能幫助同學，并且在其他方面也有其可貴之處，也勝于分數高學生，但教師看不到這些學生的存在，或者對這些學生不屑一顧，結果讓這部分學生產生了自悲心理。當然學校教育氣氛也在變化，對高官子弟，對有權有勢，富人子弟采取了躲、避、讓，一切都開綠燈，生怕惹了這些學生，讓這些學生在校園影響了其他學生，從而破壞了學校生態環境，教育走向了偏激，劍走偏鋒，而不是正道。　　

其三是法律普及在青少年之中并不強，而是在弱化。如今，在一些學校，社會思潮的東西很多，惡搞之語，什么炸藥包去炸學校等等，都在學生幼小的心靈里烙下了痕跡，更影響了他們的世界觀，法律觀，可少了的正是簡單易記的法律普及讀本，讓孩子們少了一份對法律的敬畏，也少了一份對法律的尊嚴。法律知識的普及應該是在校園，無論是法律讀本，還是法官進學校，進課堂，并通過一些鮮活的案例，或者通過一些宣判會議，讓學生學習法律知識，對他們普及法律知識，讓學生自小形成遵紀守法的習慣，遇事多思考，多問幾個為什么？不要太沖動，或者撞了法律的紅線。　　

藥家鑫故意殺人案審理已經結束，但留給社會和我們的思考還應該存在，更應該讓大家牢記，要讓藥家鑫不再，就要清除其存在的土壤，培育積極健康的社會和教育生態環境，讓每一個公民多一份對法律的了解，對法律的敬畏，少一些沖動或者過激行為，多一些和諧，讓藥家鑫故意殺人案僅僅是一個特例，藥家鑫也不會有，而讓理智卻經常有，和諧也經常在。