——記負(fù)重奮進(jìn)中的奉節(jié)師范學(xué)校

    本網(wǎng)訊（記者 德慶）筆者的老家在重慶市奉節(jié)縣城，從小就知道縣城有一所為奉節(jié)、巫山、巫溪三縣培養(yǎng)教育人才的專門學(xué)府——奉節(jié)師范學(xué)校。該校的校園里有著三棵黃桷古樹，樹冠碩大，給校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)帶來面積近半的綠蔭，即使是盛夏時(shí)節(jié)，校內(nèi)也比校外涼爽不少。我們兒時(shí)經(jīng)常在課余時(shí)間到奉節(jié)師范去打球游玩，直到初中畢業(yè)都是如此。那時(shí)，奉節(jié)師范是奉節(jié)縣唯一一所級(jí)別為縣團(tuán)級(jí)的學(xué)校，奉節(jié)名符其實(shí)的最高學(xué)府。校長(zhǎng)是1937年就參加革命工作的德高望重的陳漢書同志，他非常重視學(xué)生的思想品德和革命傳統(tǒng)教育，經(jīng)常用他的戰(zhàn)友彭詠梧、江竹筠等先烈的事跡教育學(xué)生，校園的黑板報(bào)也經(jīng)常有類似的宣傳，我們常常身處其中，耳濡目染，深受教育。那時(shí)，我們見到那些就讀于師范的大哥哥大姐姐，行為舉止端莊，待人和藹可親，他們經(jīng)常在打球時(shí)給我們講解和演示籃球技術(shù)，打球之余關(guān)心指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)，使我們獲益不少。我們知道他們畢業(yè)后將成為人民教師，不由對(duì)他們有著一種敬意。他們中，不少成為教育名師，還有不少走上了各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)崗位，成為了社會(huì)需要的優(yōu)秀人才。
    后來，筆者雖然學(xué)習(xí)、工作在外地，但仍經(jīng)常掛念熟悉親切的奉節(jié)師范，它的每個(gè)重大事件都牽動(dòng)著我的心：1965年4月7日，奉節(jié)大會(huì)堂失火，奉節(jié)師范的學(xué)生們奮不顧身搶救國(guó)家財(cái)產(chǎn)，畢德鳳、張廷鳳、何昌誼三位同學(xué)英勇獻(xiàn)身；1982年11月28日，奉節(jié)師范一個(gè)班的學(xué)生集體外出活動(dòng)時(shí)有同學(xué)不慎落水，余治剛同學(xué)毫不猶豫的下水救人，同學(xué)獲救了，余治剛同學(xué)卻獻(xiàn)出了自己年輕的生命；2003年中宣部、中央文明辦、總政、團(tuán)中央授予奉節(jié)師范團(tuán)委“全國(guó)‘學(xué)習(xí)雷鋒、志愿服務(wù)’先進(jìn)集體”稱號(hào)；2005年市文明辦、市團(tuán)委、市青年志愿者協(xié)會(huì)授予奉節(jié)師范團(tuán)委“重慶市十大杰出青年志愿服務(wù)集體”稱號(hào)……
    其間，筆者由于工作原因，多次接觸過奉節(jié)縣委縣府的領(lǐng)導(dǎo)，源于對(duì)于奉節(jié)師范的關(guān)心，曾一次又一次問及奉節(jié)師范學(xué)校的情況，知道奉節(jié)縣委縣府對(duì)該校百般重視，特別自90年代以來，縣委縣府曾多次專題研究過該校的定位問題，其他地方砍縮師范，奉節(jié)則力保師范，并加強(qiáng)師范的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，甚至議及將在2010年把奉節(jié)師范學(xué)校建設(shè)并升格成為招收五年制學(xué)生的師范專科學(xué)校，為奉節(jié)及周邊地區(qū)培養(yǎng)更多更好的優(yōu)秀教育人才。
    多年來就一直就想回到家鄉(xiāng)，看看離別40多年后的奉節(jié)師范。這次，借關(guān)注三峽庫區(qū)蓄水175米而回家鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)，終于如愿，得以目睹奉節(jié)師范學(xué)校新貌，并開始我們對(duì)該校的采訪。

 文化底蘊(yùn)深厚的奉師校園

    甫一走進(jìn)位于奉節(jié)新縣城寶塔坪小區(qū)的奉節(jié)師范學(xué)校大門，富有特色的校園便令我們欣賞不已。那鱗次櫛比，錯(cuò)落有致的校舍，分布在高低不同的山地上，典雅整潔，莊重大方。

古樸典雅的奉節(jié)師范校舍

    山地腳下有一塊場(chǎng)地，寬闊平坦，被設(shè)計(jì)為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。那是現(xiàn)代化的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，其中分布著多種類型的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，有足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)和乒乓球場(chǎng)，有安裝著大大小小雙杠、單杠的杠上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，還有由環(huán)形、直行跑道以及供跳遠(yuǎn)、跳高用的沙坑等組成的田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

寬闊平整的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

    在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的南邊，有兩棵黃桷樹，這是移民搬遷時(shí)從師范舊址遷移過來的，此時(shí)雖是深秋時(shí)節(jié)，兩棵古樹卻仍綠意盎然。想著當(dāng)年活躍在這樹下的孩提時(shí)光，倍感親切，不由產(chǎn)生時(shí)光如梭，人已老而樹長(zhǎng)青的深深感慨。西邊的那棵黃桷樹下，豎立著一塊“文武官員軍民人等至此下馬”的古石碑，顯示著這塊土地歷史的久遠(yuǎn)。

校園黃桷樹下樹立著的古碑

    這時(shí)正值課外活動(dòng)時(shí)間，眾多的學(xué)生正在各個(gè)場(chǎng)地上進(jìn)行著熱烈的體育運(yùn)動(dòng)，一派充滿生機(jī)活力，昂揚(yáng)向上的校園景象。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，學(xué)生們開展體育運(yùn)動(dòng)

    我們信步走到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)北邊的走廊，走廊的墻上安裝著許多不銹鋼窗柜，公布著與教育教學(xué)息息相關(guān)的各種材料。學(xué)校概況介紹，豐富的唱讀講傳和紅色文化宣傳材料，各個(gè)教師以身作則的亮相臺(tái)，學(xué)校開展的各種活動(dòng)評(píng)比出來的優(yōu)秀學(xué)生事跡宣傳介紹，等等，既整齊，又顯現(xiàn)出靈動(dòng)之氣。可以想見，這些材料的內(nèi)涵將給以學(xué)生多大的教育和激勵(lì)作用。

文化教育長(zhǎng)廊

    為進(jìn)一步了解情況，我們?cè)谛?nèi)順便找了幾個(gè)學(xué)生作了詢問，得知該校目前已經(jīng)有師范、高中、初中等各類教學(xué)班，在校學(xué)生人數(shù)已達(dá)4500余人，其中師范類的在校生就達(dá)到1500余人。
    這真是一個(gè)奇跡！在其他很多地方師范招生嚴(yán)重萎縮的情況下，奉節(jié)師范學(xué)校何以能夠吸引眾多的學(xué)生就讀而發(fā)展到如此宏大的規(guī)模呢？
    帶著問題我們走訪了奉節(jié)師范學(xué)校的幾位老同志，他們?cè)敿?xì)介紹了奉節(jié)師范學(xué)校十多年來的歷程，談話間，在傾訴如煙往事中流露出的深切情感，所經(jīng)歷的酸甜苦辣，深深的感動(dòng)著我們。

干群一心,大業(yè)根基始奠定

    原來，正如我們前面所已經(jīng)知道的，奉節(jié)縣委縣府確實(shí)十分重視奉節(jié)師范學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。在上世紀(jì)90年代，縣里各屆主要領(lǐng)導(dǎo)，何事忠書記、李緒忠書記、王遠(yuǎn)順書記、吳興荃副書記等都經(jīng)常到奉節(jié)師范學(xué)校了解情況，指導(dǎo)工作。那個(gè)時(shí)候，各地開始醞釀砍削師范，而奉節(jié)在砍師范和保師范的爭(zhēng)議中，縣主要領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度十分鮮明，他們高屋建瓴,明確指出，在貧窮落后的一奉兩巫地區(qū)，根除貧困的根本措施是發(fā)展教育，但是因?yàn)橥鈦砣瞬烹y以扎根這里的窮山僻壤，教育所需要的優(yōu)秀師資難以引入，必須依靠本地力量培養(yǎng)大量的本地優(yōu)秀師資，促進(jìn)教育的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。因此建設(shè)好奉節(jié)師范是縣委縣府義不容辭的責(zé)任，保不住奉節(jié)師范將有愧于奉節(jié)人民，強(qiáng)調(diào)一定要保住并辦好奉節(jié)師范學(xué)校，促進(jìn)其不斷發(fā)展，為奉節(jié)及周邊地區(qū)的良性發(fā)展培養(yǎng)大量合格的教育人才。不僅如此，縣委縣府還卓有遠(yuǎn)見的提出要逐步將奉節(jié)師范學(xué)校建設(shè)成為五年制專科學(xué)校，這個(gè)目標(biāo)當(dāng)時(shí)被納入奉節(jié)縣社會(huì)發(fā)展2010遠(yuǎn)景規(guī)劃，并獲得縣人民代表大會(huì)的批準(zhǔn)。

原奉節(jié)縣委書記現(xiàn)重慶市委常委、宣傳部長(zhǎng)何事忠同志視察該校

    領(lǐng)導(dǎo)的重視、明確的目標(biāo)、有力的措施，極大的激勵(lì)和鼓舞著當(dāng)時(shí)的奉節(jié)師范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的信心和熱情，他們“三管齊下”，一邊跑成都跑萬縣，找省、地（市）有關(guān)部門懇切陳詞，據(jù)理力爭(zhēng)，闡釋保住奉節(jié)師范學(xué)校的重要性、必要性與可行性；一邊扎實(shí)工作，盡心盡力關(guān)心和培養(yǎng)學(xué)生，讓成績(jī)說話；一邊則在縣里積極支持的情況下多方籌資，盡力改善辦學(xué)條件，以適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的需要。
    “有志者，事竟成”，在大量師范學(xué)校被砍削的情況下，奉節(jié)師范學(xué)校最終成為少數(shù)被保留下來的師范學(xué)校之一。

坎坷陡現(xiàn),群策群力劈大道

    可是，教職工們臉上因?yàn)槌鯌?zhàn)告捷，奉節(jié)師范得以保留而展露的笑容尚未收斂，新的壓力又降臨到奉師人頭上。1998年，三峽庫區(qū)移民搬遷在即，奉師人為了支持國(guó)家建設(shè)，顧全大局，決定全校搬遷到寶塔坪小區(qū)，這里地形復(fù)雜，修建校舍難度大成本高，國(guó)家補(bǔ)償和縣里劃撥資金不足以支付工程需要，奉節(jié)師范學(xué)校用完以前的全部結(jié)余，還通過找銀行貸款，教職工集資等，多方籌措資金，終于順利完成了搬遷任務(wù)，2001年全校遷移到新址辦學(xué)。新校面積拓寬，校舍針對(duì)新的師范教育教學(xué)設(shè)計(jì)，布局科學(xué)合理，辦學(xué)條件有較大改善。這對(duì)于奉節(jié)師范的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但是，在此過程中學(xué)校欠債500余萬元，利息負(fù)擔(dān)也較重，對(duì)于后續(xù)辦學(xué)增加了困難。更有雪上加霜的是，此時(shí)國(guó)家政策調(diào)整，師范畢業(yè)生不再分配工作，而實(shí)行上崗考試制度，這使得報(bào)考師范的生源數(shù)量逐年減少，生源素質(zhì)逐漸下降，這造成可支配收入減少，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力降低，增加了辦學(xué)難度。
    面對(duì)形勢(shì)突變，學(xué)校教職工進(jìn)行了認(rèn)真的思考和探討。對(duì)于學(xué)校的未來和前途，有的認(rèn)為應(yīng)當(dāng)向中職學(xué)校方向轉(zhuǎn)變，有的認(rèn)為應(yīng)向基礎(chǔ)教育方向轉(zhuǎn)軌，有的認(rèn)為應(yīng)按照縣委縣府早先的決策，提質(zhì)量增內(nèi)涵逐步過渡升格為高等師范院校。各種意見紛紛涌現(xiàn)，為了求得最為科學(xué)合理的認(rèn)識(shí)，同志們進(jìn)行了較長(zhǎng)時(shí)間的深入探討和交流。
    這種民主、真誠(chéng)、負(fù)責(zé)、深入的交流，促進(jìn)了認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一。大多數(shù)教職工最后認(rèn)為還是應(yīng)堅(jiān)持自己的師范主業(yè)，適當(dāng)拓寬路子，搞好過渡，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)升格。這是因?yàn)椋紫龋逃巧鐣?huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，國(guó)家歷來重視教育，而且會(huì)越來越重視教育，這是其他形式的職業(yè)教育不具備的優(yōu)勢(shì)，至于現(xiàn)實(shí)中有忽視師范教育的現(xiàn)象，那只是暫時(shí)的，歷史會(huì)改變這種不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。第二，奉節(jié)師范學(xué)校長(zhǎng)期的辦學(xué)經(jīng)歷，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，有利于在師范教育中發(fā)揮重要作用。第三，即使目前由于學(xué)生畢業(yè)參加上崗考試所需的學(xué)歷、資質(zhì)限制，師范生就業(yè)受制，但是可以采取與高一級(jí)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)的形式來彌補(bǔ)，解決資質(zhì)問題。第四，奉節(jié)師范學(xué)校移民遷建過程中，配套建設(shè)而成的專用設(shè)施設(shè)備和教學(xué)用房等適合師范類的教學(xué)需要，有著辦好師范教育的硬件條件。第五，周邊約300萬人口的區(qū)域，高等教育為空白，具有地域優(yōu)勢(shì)，可以避免參與過多的招生競(jìng)爭(zhēng)，生源充沛。第六，周邊是貧困地區(qū)，需要一所高質(zhì)量的師范院校培養(yǎng)本地師資，給學(xué)校升格提供了有效空間。至于其他路子可以適當(dāng)探索開拓，增強(qiáng)學(xué)校對(duì)于社會(huì)現(xiàn)狀的適應(yīng)性。

師范生在清晨勤奮朝讀

    思想認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，使得全校教職工明確了目標(biāo)和方向。在此基礎(chǔ)上學(xué)校確定了具體辦法和實(shí)施步驟，奉節(jié)師范又開始了大踏步的前進(jìn)。此后，“三加二”聯(lián)合辦學(xué)在這里生根，高中試點(diǎn)班開始創(chuàng)辦，教師職后教育蓬勃興起，面向社會(huì)人員和部分在校生的函授班也積極舉辦。學(xué)校初現(xiàn)興旺勢(shì)頭。

東流受阻,沖波逆折勇向前

    但事情的發(fā)展往往不如人所愿。奉節(jié)師范新的舉措還沒有開始大量收獲成果，就遇到了波折。2003年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整，同時(shí)從其他單位又調(diào)入了一些同志。其中一些同志對(duì)于師范教育的性質(zhì)、地位和作用缺乏了解，對(duì)辦好師范的前景認(rèn)識(shí)不清，產(chǎn)生懷疑，極力主張全面轉(zhuǎn)軌辦高中，并公開認(rèn)定師范教師知識(shí)老化，認(rèn)識(shí)僵化，教不好高中，不能適應(yīng)新的要求。認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從全國(guó)范圍高薪招聘教師作為核心骨干來辦好高中，要引進(jìn)優(yōu)質(zhì)高中資源，扶持高中教育的發(fā)展。對(duì)這些認(rèn)識(shí)，奉節(jié)師范的老師們認(rèn)為其有一定的合理性，但也認(rèn)為有其片面性和盲目性。他們多次勸告學(xué)校要審慎從事，不要放棄師范教育，不要簡(jiǎn)單否定師范教師的水平和能力，不要將全部希望寄托在引進(jìn)教師和名校資源上，要在保住師范和師培師訓(xùn)的同時(shí)，涉足高中教育，避免出現(xiàn)師范教育被放棄，高中教育又因社會(huì)處于觀望狀態(tài)致使招生數(shù)量不足生源質(zhì)量低下，兩邊都未能搞好的情況。他們向?qū)W校直言，奉節(jié)師范學(xué)校過去調(diào)進(jìn)教師歷來要求較高，老師們很多當(dāng)年都是全日制高校畢業(yè)的，素質(zhì)較高，有的還放棄大城市工作機(jī)會(huì)自愿回家鄉(xiāng)服務(wù)，或者為家鄉(xiāng)教育的深層次發(fā)展而不屑重點(diǎn)中學(xué)開出的優(yōu)厚條件自愿到奉節(jié)師范學(xué)校任教，即使來自于農(nóng)村中學(xué)的老師，大多數(shù)也都是教育教學(xué)成績(jī)卓著而被選拔到奉節(jié)師范的，他們頭腦聰明，人品純良，熟悉教育理論，熟諳教育規(guī)律，熟稔教育藝術(shù)，理論和實(shí)踐都過得硬，不僅可以教好師范學(xué)生，也能教好高中學(xué)生，只要生源好，一定可以倍出成果。何況，奉節(jié)位置偏僻，再花重金也難以找來真正超過現(xiàn)有老師的外地優(yōu)秀人才，還是要盡量做到內(nèi)部挖潛，這才是辦好奉節(jié)師范的主渠道。
    但是，這些中肯的意見沒有得到采納，倒反被譏刺：“難道你奉節(jié)師范的教師比得過名校教師？你奉節(jié)師范的招牌比得過名校牌子？”。這樣，學(xué)校的物力財(cái)力和精力幾乎全面轉(zhuǎn)向聯(lián)辦高中，花重金面向全國(guó)招聘教師，與名校聯(lián)合舉辦教學(xué)班（重點(diǎn)班）。在聯(lián)辦班級(jí)任教的教師同樣工作的津貼超出在師范高中部（普通班）任教的教師的一倍左右。
    而此時(shí)學(xué)校對(duì)師范類辦學(xué)和招生沒有應(yīng)有的重視，甚至在2004年還出現(xiàn)師范專業(yè)新生錄取通知書都沒有及時(shí)發(fā)放的情況，直到開學(xué)前幾天才發(fā)現(xiàn)大量師范類學(xué)生的錄取通知書還擱在學(xué)校辦公室里，才臨時(shí)派人各處登門送達(dá)，然而為時(shí)已晚，很多報(bào)考奉節(jié)師范并被錄取的學(xué)生因?yàn)闆]有接到錄取通知，以為落榜而已經(jīng)轉(zhuǎn)到其他學(xué)校就讀。這年，師范招生人數(shù)急劇減少，不足上年的一半，僅開設(shè)了兩個(gè)班。至于后面，就更是一年不如一年。其后三年的師范招生情況分別是：2005年兩個(gè)班，2006年一個(gè)班，2007年甚至完全停招。學(xué)校在校生總?cè)藬?shù)減少到只有千余人，年收入也從過去的400來萬降低到最后的200來萬。
    老師們還痛心地談到，在收入急劇減少而聯(lián)辦經(jīng)費(fèi)劇增的同時(shí)，一些項(xiàng)目的輕率決策上馬，導(dǎo)致各種不必要的開支大幅增加，更使奉節(jié)師范學(xué)校元?dú)獯髠１热缧藿ń處熕奚幔跊]有得到老師們確認(rèn)的情況下就動(dòng)工，建成后老師們均認(rèn)為造價(jià)高不合適而拒絕付款接房，結(jié)果200多萬元工程款全由學(xué)校承擔(dān)，并額外投入經(jīng)費(fèi)將修建的這些教師宿舍改造為學(xué)生宿舍；在教職工較強(qiáng)烈反對(duì)的情況下，學(xué)校修建招待所加上裝修和設(shè)施等花費(fèi)也是200萬元左右；不經(jīng)過教代會(huì)議決，在學(xué)校旁邊花約80萬元購置一塊土地閑置……這些都使得開支巨大。而這些錢基本上都是靠貸款或10%的年息集資支付，每年利息開支增加也不少，達(dá)到數(shù)十萬計(jì)。數(shù)年積累，以至于到后來學(xué)校背負(fù)債務(wù)由500來萬元增加到2千萬元之巨。債主經(jīng)常上門追債，學(xué)校財(cái)務(wù)捉襟見肘，日常開支難以為繼，該添置的設(shè)備設(shè)施無力添置，變質(zhì)毀損的設(shè)備設(shè)施無力維修，學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)凹凸不平，下雨便泥濘不堪，滿是水坑，甚至水電費(fèi)都不能按時(shí)交納，經(jīng)常遭遇停水停電的威脅，教職工的津貼也數(shù)月難以兌現(xiàn)，以至于初分配來的青年教師中有的家庭經(jīng)濟(jì)不好的，將日常工資用于安家及平時(shí)生活所需后，期末回家都缺乏足夠的路費(fèi)，只得流著眼淚向人告借。
    令人感動(dòng)的是，在艱難的日子里，有著優(yōu)良傳統(tǒng)的奉節(jié)師范的教職工們沒有灰心，沒有向困難和壓力低頭，而是團(tuán)結(jié)一心，堅(jiān)守信念，切實(shí)努力，向著認(rèn)定的目標(biāo)奮進(jìn)。
    一方面，他們?nèi)σ愿案愫脤W(xué)校工作，凡是一切有利于學(xué)校工作開展的事就盡心盡力去做。在教育教學(xué)上，他們認(rèn)為，只要真正實(shí)施素質(zhì)教育，生源不比其他學(xué)校差太多，教學(xué)效果就一定不錯(cuò)。為了證明師范人能教好高中，并由此證明良好的師范教育是優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育的源頭，老師們紛紛將自己已經(jīng)考入重點(diǎn)高中的孩子轉(zhuǎn)入本校高中，有的還以自己孩子就讀為保證，促使學(xué)校舉辦以促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展為根本目的，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，雙休日、寒暑假不補(bǔ)課，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并積極開展各種課外活動(dòng)，將學(xué)校教育與家庭教育及社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合起來,將課堂教育與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的素質(zhì)教育試點(diǎn)班。真正的素質(zhì)教育完全能夠接受高考的檢驗(yàn)，這是奉節(jié)師范老師們的共識(shí)。

參加家校共育研討會(huì)的家長(zhǎng)們

    在高中生源差的情況下，奉節(jié)師范的老師們將全部的精力投入到了教育教學(xué)之中，平時(shí)夙興夜寐，盡心盡力搞好日常的課內(nèi)課外的教育教學(xué)和常規(guī)管理，雙休日、節(jié)假日他們也不休息，帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，有的老師還自己出資邀請(qǐng)社會(huì)賢達(dá)給學(xué)生舉辦講座。通過這些，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，明確學(xué)習(xí)目的，樹立正確的人生目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這樣的教育理念得到了媒體的關(guān)注，2006年，《中國(guó)教育報(bào)》《人民日?qǐng)?bào)》和重慶電視臺(tái)等多家媒體曾進(jìn)行了相關(guān)的專題報(bào)道。

奉節(jié)師范學(xué)生祭奠革命先烈

參觀博物館

參觀大米加工廠

參觀養(yǎng)雞場(chǎng)

    不僅如此，奉節(jié)師范的老師們還在充分注意確保安全的情況下，積極帶領(lǐng)學(xué)生舉行野外拉練和各種校內(nèi)體育活動(dòng)。活動(dòng)中，學(xué)生們互相鼓勵(lì)和幫助，振奮了精神，也感受了集體的溫暖。

野外登山拉練

長(zhǎng)跑晨練

    形式多樣的教育，有效地幫助學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義觀念，促進(jìn)了意志品質(zhì)和身體素質(zhì)的提高。

    一門心思的教育轉(zhuǎn)化學(xué)生，長(zhǎng)期操勞過度，有的老師身體健康受損，還有的甚至肢體受到了損傷。但是，功夫不負(fù)苦心人，后來的事實(shí)證明了老師們的預(yù)想——學(xué)生們德智體各方面進(jìn)步顯著，市縣三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部、先進(jìn)班級(jí)不斷涌現(xiàn)。有的班級(jí)，班主任、任課教師出差，不要代班主任，不要代課教師，全班學(xué)生自我管理，自主學(xué)習(xí)，秩序井然。2007年奉節(jié)師范高中部學(xué)生畢業(yè)參加高考，成績(jī)顯著，甚至還有最初名次在全縣近百名之后的學(xué)生，經(jīng)過奉節(jié)師范學(xué)校老師們的培養(yǎng)，在高考中超過其他學(xué)校包括送到市級(jí)名校培養(yǎng)的學(xué)生而取得全縣理科第一名的優(yōu)異成績(jī)。
    對(duì)于學(xué)校其他必要工作，老師們認(rèn)為事關(guān)學(xué)生的成長(zhǎng)也有著舉足輕重的作用而全力投入。就如學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，為了確保按照日程順利進(jìn)行，避免與課堂教學(xué)發(fā)生沖突，即使天氣不好，細(xì)雨蒙蒙，只要不影響運(yùn)動(dòng)員的發(fā)揮，不影響學(xué)生的身體健康和安全，老師們都冒雨堅(jiān)持崗位，毫不退縮。各種書法美術(shù)音樂等訓(xùn)練比賽事項(xiàng)，老師們認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生積極參訓(xùn)參賽，都取得了很好的成績(jī)，在市縣甚至全國(guó)多次獲獎(jiǎng)。學(xué)校還被確定為書法教育示范學(xué)校。

奉節(jié)師范學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)

    另一方面，老師們對(duì)于奉節(jié)師范學(xué)校存在的問題，不是熟視無睹更不是隨波逐流，而是通過一些正當(dāng)渠道向有關(guān)方面反映，呼吁切實(shí)解決，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。2006年底，謝理國(guó)同志擔(dān)任了奉節(jié)縣人民政府代理縣長(zhǎng)，他非常關(guān)心教育事業(yè)，上任之初就立馬到一些學(xué)校視察，其中奉節(jié)師范學(xué)校便是他首先視察的重點(diǎn)之一。老師們看到新任縣政府主要負(fù)責(zé)同志如此重視教育，便要求時(shí)任縣人大代表的姚少凡老師和縣政協(xié)委員譚顯清老師代表教職工向謝理國(guó)同志當(dāng)面反映奉節(jié)師范學(xué)校存在的問題，希望縣里能盡快予以切實(shí)解決。于是，2007年1月12日，姚少凡老師和譚顯清老師一道，約見了謝理國(guó)同志，向其詳細(xì)、客觀地反映了學(xué)校存在的問題和老師們的愿望，引起了謝理國(guó)同志的高度重視，表態(tài)一定認(rèn)真了解情況盡快妥善解決。

臨危受命,同心協(xié)力挽狂瀾

    2007年8月，奉節(jié)師范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整，陳九幫同志受命于危難之中，出任奉節(jié)師范學(xué)校校長(zhǎng)。面對(duì)巨額債務(wù)，面對(duì)數(shù)以百計(jì)的債主，面對(duì)千頭萬緒的學(xué)校工作，陳九幫同志沒有退縮，他殫精竭慮，積極應(yīng)對(duì)，認(rèn)真分析學(xué)校現(xiàn)狀，思考存在問題的原因。更難能可貴的是，他還深入群眾，充分聽取各方面意見，集思廣益。他深切關(guān)心著每個(gè)教職工，帶給他們以細(xì)致入微的關(guān)照——教職工子女的就業(yè)、讀書問題，他出面聯(lián)系解決；青年教師的學(xué)習(xí)、婚戀，他多方關(guān)心，排憂解難；教職工的身體健康，他高度關(guān)注，安排全校教職工進(jìn)行健康體檢，季節(jié)變化，預(yù)防流感的藥物發(fā)到教職工手上，有的老同志那里他甚至親自送去。

初到奉節(jié)師范的陳九幫同志

    對(duì)于個(gè)別同志面臨的特殊情況也能給以切實(shí)的解決。他到校后了解到姚少凡老師工作責(zé)任心強(qiáng)，長(zhǎng)期兢兢業(yè)業(yè)全副身心投入對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)和管理中，學(xué)校當(dāng)時(shí)條件有限，他所帶的班教室在教學(xué)樓頂樓，超過他的辦公室5個(gè)樓層，每天多次往返教室和辦公室，在累計(jì)數(shù)以千計(jì)的階梯上跑上跑下，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。除此之外，姚老師每天在校內(nèi)校外網(wǎng)吧娛樂室等處巡視檢查或?qū)ふ宜鶐О嗉?jí)的學(xué)生，半夜時(shí)分都難以休息，雙休日也不休息帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐或指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期超負(fù)荷的工作，致使姚老師雙踝關(guān)節(jié)面損傷，一雙小腿發(fā)炎紅腫得粗大發(fā)亮，疼痛不已。陳九幫校長(zhǎng)親自查看姚老師的傷情，輕撫姚老師那紅腫的雙腿，按壓之后腿部那深陷不褪的凹坑，使他不由地感動(dòng)。他那深切的目光，讓姚老師至今難忘。他根據(jù)姚老師傷情是工作原因造成的事實(shí)，為姚老師申報(bào)工傷，并由學(xué)校墊付部分費(fèi)用，安排姚老師赴重慶檢查治療。其間，為發(fā)揮老教師的作用，他委托姚老師到主城兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)交流，與奉節(jié)師范學(xué)校離退休后家住重慶主城的老同志們探討奉節(jié)師范在新情況下的辦學(xué)方向等。后來工傷認(rèn)定受阻，他安慰姚老師，表示待學(xué)校有了發(fā)展，經(jīng)濟(jì)狀況有所好轉(zhuǎn)后，學(xué)校出資為姚老師治好腳傷。真誠(chéng)的關(guān)懷，感動(dòng)得姚少凡老師這位任何壓力下都不低頭的漢子不禁眼眶濕潤(rùn)起來。他當(dāng)即真誠(chéng)的感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，但是不希望陳九幫校長(zhǎng)過多地為他考慮，他知道陳校長(zhǎng)為學(xué)校的發(fā)展已經(jīng)有太多的操勞，不能為自己的腳傷再費(fèi)精力，與學(xué)校發(fā)展前途相比，與成千上萬學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步相比，自己的腳傷是不足掛齒的小事，該認(rèn)定工傷就認(rèn)定工傷有縣財(cái)政解決，不該認(rèn)定工傷就自己解決，不再為此找學(xué)校的麻煩。姚老師認(rèn)為，革命先輩為了社會(huì)的進(jìn)步，連生命都甘愿付出，自己僅是一雙腳受傷又算啥呢。
    領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用，對(duì)同志真誠(chéng)的關(guān)懷，贏得了教職工的真心，同志們不僅一如既往認(rèn)真努力地搞好教育教學(xué)，還積極為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。最后，學(xué)校根據(jù)所了解到的情況和集思廣益形成的思路，研究決定立即大力抓好恢復(fù)招收師范類學(xué)生的工作，近期目標(biāo)以師范教育為依托，進(jìn)一步搞好已經(jīng)承擔(dān)的基礎(chǔ)教育和師培師訓(xùn)，辦好教師教育中心，爭(zhēng)取創(chuàng)建重點(diǎn)中學(xué)，爭(zhēng)取創(chuàng)建教師進(jìn)修學(xué)院，然后通過大家的進(jìn)一步努力，向著遠(yuǎn)期目標(biāo)——把奉節(jié)師范學(xué)校建設(shè)成為渝東地區(qū)的師范高等院校不懈邁進(jìn)。

在渝離退休老同志在參加學(xué)校發(fā)展座談會(huì)后合影

    有了明確的目標(biāo)，全校上下便積極行動(dòng)，滿腔熱情地投入到實(shí)際工作中去。教職工認(rèn)真搞好自己的本質(zhì)工作，陳九幫同志帶領(lǐng)一班人認(rèn)真思謀，制定計(jì)劃，擬定方案，確定步驟，扎實(shí)有效的逐步實(shí)施，勉力向前推進(jìn)。
    但是，由于長(zhǎng)期積累的問題，各項(xiàng)工作仍然舉步維艱。巨大的欠債，隨時(shí)上門的債主讓人難以應(yīng)對(duì)；曾經(jīng)的教學(xué)合作學(xué)校，不僅關(guān)系中斷，曾拖欠對(duì)方的合作經(jīng)費(fèi)更是讓信用喪失；師范招生的中止，令奉節(jié)師范的名字在社會(huì)上開始淡漠；事業(yè)的推進(jìn)需要資金……這一切，使得陳九幫同志不得不多方奔走——找領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，聽取指示完善方案；找有關(guān)部門反映，希望得到切實(shí)幫助，爭(zhēng)取資金；到基層宣傳，重塑奉節(jié)師范聲譽(yù)；拜訪高一級(jí)學(xué)校，力圖換回合作關(guān)系；午夜時(shí)分還在思謀考慮，給學(xué)校同志布置工作……
    艱難的努力，換來可喜的成果。2008年，奉節(jié)師范恢復(fù)全面招收師范類學(xué)生，當(dāng)年即招收師范類新生500余人，單項(xiàng)實(shí)現(xiàn)年收入近200萬元，學(xué)校在校生總數(shù)達(dá)到2000余人，年總收入恢復(fù)到400萬元左右，極大地緩解了學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難，挽住了頹勢(shì)，教職工臉上露出了掩不住的喜悅，社會(huì)群眾看到出現(xiàn)生機(jī)的奉節(jié)師范，促進(jìn)了所在的寶塔坪小區(qū)的繁榮，也紛紛稱贊不已。
    但就在這一年中，陳九幫同志由于思慮過多，操勞過度，精力耗費(fèi)太多，身體健康受到嚴(yán)重?fù)p害，初來時(shí)滿頭的青發(fā)全部掉光。同志們看在眼里疼在心上，紛紛勸說他多加休息，調(diào)養(yǎng)好身體。可陳九幫同志想到奉節(jié)師范學(xué)校的未來發(fā)展尚任重道遠(yuǎn)，仍然一如既往的投入到工作之中。

陳九幫同志陪同學(xué)校離退休老同志考察學(xué)校新建項(xiàng)目

    奉節(jié)師范學(xué)校恢復(fù)師范類招生，發(fā)展勢(shì)頭良好，經(jīng)濟(jì)困難緩解，使得上級(jí)部門進(jìn)一步看到了奉節(jié)師范的潛力，給予了奉節(jié)師范學(xué)校更多的重視和支持，采納了奉節(jié)師范學(xué)校上下合力形成的發(fā)展思路，創(chuàng)建教師教育中心和創(chuàng)建重點(diǎn)中學(xué)的方案得以實(shí)施。但由此，項(xiàng)目謀劃，土地劃撥，工程規(guī)劃，招投標(biāo)，建設(shè)施工，資金撥付等等，大大小小不少繁瑣的事情，都得全力投入處理。還要進(jìn)一步擴(kuò)大招生，新的招生計(jì)劃、專業(yè)的確定，新的合作伙伴關(guān)系的建立，還得繼續(xù)做出堅(jiān)持不懈的努力。陳九幫同志為此付出得太多太多。
    又是兩年過去，時(shí)間進(jìn)入到了2010年9月，這時(shí)的陳九幫同志變得又黑又瘦，體重減輕了20余斤。教職工們看著眼前的校長(zhǎng)，都心疼不已。但是，陳九幫同志卻滿不在乎，臉上顯露的是成功的喜悅。
    這時(shí)，奉節(jié)師范學(xué)校已經(jīng)連續(xù)三年招收了師范類學(xué)生，在校師范類學(xué)生已達(dá)1500余人，其它類型的教育也長(zhǎng)足發(fā)展，在校學(xué)生總數(shù)達(dá)4500余人，學(xué)校年總收入逾800余萬元，欠債已經(jīng)得到較多償還，從過去的2000余萬元減少到不足1000萬元，新建的教師培訓(xùn)中心拔地而起并配套完善投入了使用，老校區(qū)該添置的設(shè)備設(shè)施逐步得到添置，原先凹凸不平，下雨便泥濘不堪的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)改造成了塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，一座新的教學(xué)樓得以建成……
    奉節(jié)師范變得煥然一新。

新落成的教師教育中心

團(tuán)結(jié)奮進(jìn),壯志如磐當(dāng)拏云

    采訪臨近結(jié)束時(shí)，站在奉節(jié)師范學(xué)校的最高處環(huán)視四方，平湖景色盡收眼底，那雄偉的夔門巍然聳立，白鹽、赤甲二山在秋陽斜照下映出熠熠光芒。身邊陪同采訪的老師們向我們介紹，長(zhǎng)江對(duì)面那鎮(zhèn)有寶塔的山峰，叫烏云頂。前幾年，當(dāng)奉節(jié)師范學(xué)校各類生源匱乏，極不景氣的時(shí)候，一些人認(rèn)為奉節(jié)師范學(xué)校的大門正對(duì)著烏云頂鎮(zhèn)邪的寶塔，風(fēng)水不好，于是在2004年花費(fèi)數(shù)十萬元將大門改到了東方，向著朝陽，以求運(yùn)勢(shì)改變，讓學(xué)校一舉走向繁榮興旺。可是事情的進(jìn)展卻遠(yuǎn)不如人意，學(xué)校境況不但沒有改觀，還每況愈下。而新的領(lǐng)導(dǎo)班子建立后，推行民主作風(fēng)，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，凝聚人心，集思廣益，大家擰成一股繩，同心協(xié)力，負(fù)重拼搏，終于使得奉節(jié)師范學(xué)校走上初步繁榮興旺的可持續(xù)發(fā)展之路。這不能不使人認(rèn)為，“人心齊，泰山移”，奉節(jié)師范學(xué)校有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一支有著優(yōu)良傳統(tǒng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教職工隊(duì)伍，齊心合力，能夠胸懷大局忍辱負(fù)重頑強(qiáng)拼搏。這些，才是奉節(jié)師范學(xué)校一步步勉力向前邁進(jìn)的關(guān)鍵因素。
    “好風(fēng)憑借力，送我上青云”。通過采訪，知道了奉節(jié)師范的歷程，看到了它的現(xiàn)在，筆者堅(jiān)信，嶄新的時(shí)代，當(dāng)?shù)攸h和政府的重視，奉師人的奮發(fā)努力，各種有利因素的結(jié)合，一定能使奉節(jié)師范學(xué)校不斷發(fā)展，奉師人一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的凌云壯志，為奉節(jié)和周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展作出自己卓越的貢獻(xiàn)！

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