當我提到這個題目的時候，不要以為我要學四人幫迫害知識分子。其實，有的時候，一些思維定勢有可能影響到我國的科學技術發展，尤其是，改革開放三十年了，居然沒有一個科學技術方面的諾獎獲得者，因此，我們的教育也許出了問題。正是從這個角度出發，我要反過來說一些探索性的話，希望版主不要設置禁區。
尤其是，我覺得自己的知識就很多，所以，我這個人，就比較反動。這里，我用到了反動這個詞來形容自己，說明什么？說明了理工科思維。就是說，當我不把“反動”一詞視為罵人，或者道德上的譴責，只不過視為一種自然現象，一種人的大腦中固有的現象，并給以理工科式的定義，我可以基本上認為“知識越多越反動”這個結論是正確的。
我甚至可以認為，社會上有可能需要有一部分反動的人，如果完全沒有反動的人，社會也將缺少穩定。也就是說，反動的人，和不反動的人，都是需要的。
那么，在我用到“反動”這個詞的時候，當然要遵守漢語詞典的意思，漢語詞典中對反動一詞是這樣定義的：1、指思想上或行動上維護舊制度，反對進步，反對革命。2、相反的作用。
因此，“知識越多越反動”一詞，意思就是一個人頭腦中的知識，特別特別多，非常多，則他在思想上或行動上，就會維護舊制度，反對進步，反對革命。這個論斷是不是正確呢？
我在這里一說制度，也可以是一個理論體系，進步，也可以是科技進步，革命，也可以是革命性的觀點。
因此來說達爾文的進化論吧。我想，達爾文所在的年代，教育上肯定也有當時所流傳的各種關于生物的觀點的，也有各種教科書講猴子是怎么回事，人是怎么回事的。
如果說，當時的英國有象今天的中國這么嚴厲的高考制度，達爾文他爹強迫達爾文努力學習，當然是努力學習當時的一切知識，也包括科學知識吧，是當時認為的科學知識，結果達爾文每天從早上六點鐘起床，學啊學啊，一直學到晚上十一點鐘睡覺，就這樣沒有星期六也沒有星期天地學下來，而且因為努力，所有書上的知識都掌握了，考試門門九十分以上，因此考進了重點小學，重點初中，重點高中，重點大學，上了四年大學之后，由于成績優異，考上了碩士研究生，再努力三年，獲得碩士學位之后，再學四年，獲得博士學位。想想，這樣的日夜不停，一直學到二十八歲，他的知識，對于同齡人來講，算不算知識比較多的一位？和那些不好好學習的年輕人相比，肯定是知識很多的一位，而且這樣的人會成為國家的棟梁，會成為象瘋僧那樣的人。
但是，如果達爾文是那么成長的，可能就不會有什么進化論出現了。而歷史事實是，達爾文是一個游手好閑，喜歡玩，動不動就去打獵，那樣的人，這樣的人對于什么閱讀，什么考研，什么重點大學，一定是深惡痛絕的，于是他就跟著船只到處游蕩，到處觀察大自然。我想他大概神學知識也很少，就不知道對英國的貴族應當有所尊敬，最后得出的結論相當離經叛道，認為英國高貴的貴族，祖先居然是丑陋的猴子。這個學說出來之后，英國有貴族最后相信了，于是絕望自殺的。
“知識越多越反動”的原理在于，一個人拼命學知識，這構成了一個信息上的灌入，大腦中的內存都被大量的知識所占滿了，這些知識都成了他的財富。那么，有一點，就是自己好不容易得到的東西，尤其是通過辛苦勞動得到的東西，是不希望它沒有用處，價值降低的，因此從本能上他就會努力維護這些財富，也就是說，站在這些財富是正當的這個立場上，也就是“這些知識都是對的”立場上。否則的話，每天起早貪黑學來的一堆東西，那么搞了幾十年，最后被認為是一堆垃圾，這對于他心理上的打擊是很大的，那還真不如到野外去玩一玩呢。
說到創新，年輕人容易創新，因為他的頭腦中沒有許多知識，也就沒有框框，因此思維也就橫沖直撞，這就顯示出革命性和進步性。否則的話，真的沉迷于某個知識中幾十年，他已經習慣了一些說法，大腦一般就不會想到更為離奇的一些想法了。
就拿電腦知識來說吧。發明病毒這種東西的人，通常都挺年輕，而且沒有多少學歷，所以他的想法才會稀奇古怪。而一個正兒八經花了許多功夫弄到一個計算機博士學位的人，我想他可能根本就不會編寫病毒程序。因為他學的那一套計算機原理上的規范，已經把他的大腦給束縛住了。
有的人認為創新性是知識，其實不是。如果把人的大腦比做計算機，則創新性是指的這部計算機特別靈活，或者說性能好，比如說，ＣＰＵ已經升級了，但是這部計算機的硬盤里可能是空的。而“知識特別多”，是指的這部計算機的硬盤，已經幾乎塞滿了，里面已經有一大堆的亂七八糟的東西。可以說一部計算機里的東西越多，這部計算機就越反動，很可能運行不正常，經常死機。也就是說，“反動”。最好的辦法，就是索性給它來一個格式化，那可以出現一個全新的計算機。
再舉一個“知識越多越反動”的例子，那就是圍棋。大家知識，圍棋比賽，世界冠軍通常都是年輕人，而且特別年輕。例如，當年聶衛平橫掃日本的時候，就很年輕。可是今天的聶衛平，就不行了，大賽中是經常失敗的。那么，要問聶衛平，是現在的圍棋知識多呢？還是當年的多？那當然是當年的少，現在的多，可是圍棋知識一多，那就麻煩，下棋就下不過知識少的年輕人，也就是說，已經變“反動”了。
當然，我的這些個說法也不一定就正確，也會有反駁者給出另外的觀點的，這我也知道。我只不過說，“知識越多越反動”這個觀點，也不應當一聽到它，就立即在頭腦中浮現“荒謬”兩個字，如果有這種反應，通常也是自己已經“反動”了的表現。其實它也是有一些道理的。
如果把知識比做人體需要的營養，那么我們現在知道的是，全世界流行肥胖病和減肥，這說明了營養這種東西就不是越多越好的，而是適量。而且，如果胃里總是裝進純營養，都不是什么好事。通常都要將營養給稀釋了，混在一大堆廢物里吃進肚里，這樣胃的消化功能好，無用的東西，可以通過糞便排出了。
知識其實也是這樣，也不能夠說就不需要，還是需要一些的，只不過適量就行，多了也會得肥胖病的。
順便講一下閱讀吧。讀書，如果書的營養太豐富，或者說知識含量特別高，這樣的書應當少讀，讀太多了會有問題。因此，好讀的書，應當將知識這種營養給稀釋了，或者說一本書應當大部分都是垃圾，只有少部分才是有那么一點道理，這樣的書才是值得看的，因為這樣的閱讀，防止了知識太多造成問題。因此，象金庸的小說之類，許多無聊的書，我都是喜歡看的。紅樓夢的那個賈寶玉，就不喜歡看知識含量高的什么四書五經，而喜歡看知識含量低的什么《西廂記》。
一個人讀書太多，哪怕是讀馬列的書，毛澤東思想的書太多，也有可能會“知識越多越反動”的，因此也沒有必要多讀。事實上懂點就行，重要的還是應用。事實上我國的大部分共產黨員，并沒有花太多功夫在閱讀馬列著作上，這是對頭的。不信你看這論壇上的右派，經常看馬列的書有可能更多，拿著放大鏡在那里走火入魔。
有一句老話叫一瓶子不響，半瓶子逛蕩，但是我認為不響代表了反動，而逛蕩有可能出達爾文。正如上面圍棋的例子，都是對圍棋知識半瓶子逛蕩的人在那里橫沖直撞地逛蕩，拿著世界冠軍。那些老家伙基本上就是組織組織比賽，搞一些管理工作或者吃吃喝喝的事情。
美國之所以經常弄一些半瓶子逛蕩的人來當總統，也是希望這樣的人能夠有一些戲劇性。
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