反對教育部刪除“熱愛中國共產黨”呼吁書

　　各地毛學組及毛派成員，左派學者，愛國愛黨人士：

　　同志們，這是一份輿論斗爭的動員令，是一份戰則存、退則亡的宣告書。為了我們的希望和未來，為了無數先烈浴血奮戰而來的新世界，為了無數勞動者所創造的新世界得以永存，我們要斗爭。

　　教育部新版中小學生守則去道德功能化、去思想教育化，是毀滅社會主義事業之根基的險惡之舉。敵人要實施釜底抽薪之陰謀，目標是社會主義基礎教育，而這是我們最后的防線。

　　所以，我們已經無路可退，只有斗爭。

　　一，我們為什么要反對，且必須斗爭。

　　教育部對中小學生守則進行大幅修改，幾乎把涉及思想品德教育的內容完全刪除掉。例如“熱愛人民，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨”，“熱愛集體，團結同學”，“熱愛科學，熱愛自然，”，“孝敬父母”。又例如“見義勇為，敢于斗爭”等?？v觀之，涉及忠、愛、孝、仁、義、智的都進行了修改，幾乎抹掉得干干凈凈，成為純粹的著重強調自我的行為規范。

　　這樣的修改對民族、對國家、對黨、對人民來說，是一件很壞的事。我們必須反對，并且堅決地與之斗爭，直到收復社會主義基礎教育最重要的陣地。

　　第一，教育部此舉毀社會主義道德體系之根基。

　　舊版中小學生守是針對中小學生的思想和行為而設計的思想道德教育基準，是社會主義道德體系重要的組成部分，也是社會主義意識形態重要的組成部分。守則承擔傳播和鞏固國家所設計的思想觀念和道德觀念的任務，不但影響了中小學生的思想，而且還規范了行為，規范了中小學生對事物的認識和知識的獲取，對中小學生的成長起到關鍵的指導作用。

　　教育部將守則的道德功能完全去掉，使得守則無法在中小學生的思想中塑造和鞏固社會主義道德觀念，將直接影響社會主義道德體系的基礎建設。換句話說，教育部此舉在毀社會主義道德體系之根基。

　　第二，教育部此舉毀社會主義意識形態。

　　社會主義道德體系都是社會主義意識形態非常重要的組成部分，道德體系出問題必然導致意識形態出問題。教育部的新守則不但去掉道德功能和思想教育功能，而且還著重強調自我，如此基礎教育將使社會道德基準向強調自私自我的方向改變，與社會主義意識形態的無私和集體等基準觀念產生沖突。

　　思想范疇和道德范疇的基礎教育出問題，如同釜底抽薪，會導致社會主義意識形態趨向崩潰。我國現在的意識形態出現嚴重問題，與教育部及地方教育部門在基礎教育中長期荒廢思想和道德教育有很大關系。教育部不思悔改，反而在基礎教育中修改思想教育和道德教育的基準，如同前蘇聯戈爾巴喬夫之舉，對社會主義意識形態給予致命一擊。

　　第三，教育部此舉毀共和國基礎。

　　教育部在中小學生思想體系中刪除熱愛中國共產黨這一道德準則，使無數的孩子在成長中極易受妖魔化共產黨的教育和社會思潮的影響，長大成為黨的反對者。中國共產黨是社會主義事業以及國家的領導核心，沒有中國共產黨就一定不會有社會主義共和國。所以，教育部此舉在摧毀共和國的基礎。

　　共和國的繁榮和穩定與社會的道德狀況，與人民的思想狀況有莫大關系。道德潰敗，思想動搖、自然會人心不穩，國家自然會混亂。教育部不想辦法重塑道德體系和思想體系，反而破壞道德體系和思想體系的基礎教育，這完全就是摧毀共和國的舉動。

　　第四，教育部此舉毀中華民族之未來。

　　見義勇為，敢于斗爭，樂于助人是中華民族承傳數千年的優良傳統，在今天如此之自私自利、冷漠無情的金錢社會，此傳統美德挽救了多少人的生命，遏制了多少犯罪活動，幫助了多少有困難的人。

　　這些傳統美德對人的作用不是自然發生的，而是從小教育起來的。在基礎教育中刪除這些傳統美德，使基礎教育失去指引，將使得人從小就在充滿自私自利、冷漠無情的環境中成長，得不到任何糾正，那么成長起來的人必然也是自私自利、冷漠無情的人，中華民族也將腐朽墮落，人世間將沒有愛。

　　所以，教育部此舉毀我民族之美和善，毀我民族之未來。

　　第五，教育部之舉導致宗教盛行，封建迷信泛濫。

　　科學是宗教、封建迷信天生的敵人，尤其是在社會主義國家。當前，我國宗教活動日趨活躍，邪教和極端宗教思想屢禁不止日趨蔓延，封建迷信活動到處泛濫，這跟多年荒廢青少年的科學教育、無神論教育有著非常大的關系。熱愛科學、熱愛自然作為一條社會道德準則和思想準則，在青少年的思想體系對防止宗教、邪教、極端宗教的入侵，防止封建迷信的泛濫有著重要意義。

　　教育部的行為無疑是摧毀具有實際作用意義的思想防線，為宗教泛濫、邪教和極端宗教復蘇、封建迷信盛行打開大門。

　　第六，教育部此舉比賣掉一百個鐵道部更可恨。

　　一百個鐵道部被私有化，天還不至于塌得干干凈凈，至少人還在，還有機會挽回來。人的思想變了，理想和信仰全都丟得干干凈凈，結果擁護共產黨，擁護社會主義，擁護共和國的人都沒了，那什么也挽不回了。

　　所以說，教育部此舉比搞私有化禍害要大一百倍。

　　第七，教育部此舉在培養沒有靈魂的人。

　　新守則把熱愛祖國和熱愛人民的定義狹義化、選擇化。在中小學生的思想中去集體觀念、去團結友愛思想。在中小學生的思想教育中著重強調自私自我，，，，，。如此教育作為，必然培養出沒有思想、沒有靈魂，臣服于金錢，沉迷于功利斗爭，人性極度自私冷漠的人。

　　教育部亂改中小學生守則帶來的禍害雖然不是立即就反映出來，但是可以預見的事情不是胡亂虛構的。社會意識形態、社會道德體系、人民思想體系三者之間的影響關系，基礎教育對三者的影響關系是有科學依據的，后果也可以推斷的。

　　因此，新版學生守則去掉道德教育和思想教育的功能，抹掉基本道德準則，是毀我長城，亡我共和國之舉，全黨全民都應該討伐之。

　　二，我們該怎么辦。

　　目前，新版中小學生守則處于咨詢意見階段，對此我們應該積極上書表達反對意見，并積極開展輿論宣傳戰對教育部施加壓力，促使教育部恢復中小學生守則的道德教育功能和思想教育功能，停止荒廢中小學生道德教育和思想教育的舉動，把道德和思想的基礎教育重新抓起來，重建目前瀕臨崩潰的社會道德體系、人民思想體系，以及社會意識形態。

　　對此，做出如下呼吁：

　　第一，呼吁黨員，工農群眾，軍人，有良知的知識分子，馬列毛主義者積極行動起來，向教育部反映意見，批評其行為，講述其危害，促使其糾正。

　　第二，呼吁有良知的專家學者運用其知識充分論證教育部修改學生守則的危害，在報紙、雜志、網絡大量發表文章，一來引起人民重視并扶正人民對此事的認識，激發人民對此事的討論。二來引起中央的重視。三來為毛派輿論宣傳斗爭提供材料。

　　第三，關心黨和國家命運的同志，請積極地加入反對錯改中小學生守則的輿論宣傳斗爭，在自己可以做到的事情上全力以赴。善于寫文章的同志寫文章，自己或者交由志愿者發表。不寫文章的同志可以轉載、轉發文章，或者定期發言評論和回帖頂貼，或者抵制右翼破壞者的破壞。

　　聯署單位：

　　福建省毛澤東思想學習小組

　　湖北省毛澤東思想學習小組

　　江蘇省毛澤東思想學習小組

　　安徽省毛澤東思想學習小組

　　甘肅省毛澤東思想學習小組

　　江蘇省連云港市毛澤東思想學習小組

　　廣東省湛江市毛澤東思想學習小組

　　廣東省湛江市毛澤東思想學習小組

　　2014-08-22

　　附：全國毛學小組總群：52795034

　　東方紅Q群：98663372

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