據(jù)說(shuō)全國(guó)有2億多人開(kāi)通微信了。我估計(jì),今年開(kāi)通微信的人數(shù)可能翻番。
微信是一個(gè)新的傳播工具,是一個(gè)信息交流的大平臺(tái)。任何人都可以隨時(shí)開(kāi)通自己的微信,也都可以隨時(shí)拒絕他人傳播的微信。收發(fā)的自主權(quán)掌握在個(gè)人的手中,這與傳統(tǒng)媒體比如報(bào)紙、廣播、電視等經(jīng)過(guò)所謂專(zhuān)業(yè)人士加工制作后發(fā)布信息的形式,有了根本性的不同。
一般地說(shuō),傳統(tǒng)媒體要發(fā)布的信息,都需要經(jīng)過(guò)調(diào)查核實(shí)、領(lǐng)導(dǎo)事先審查等環(huán)節(jié)。微信上的各種信息,大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)調(diào)查核實(shí),更沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)事先審查,發(fā)不發(fā)由你個(gè)人負(fù)責(zé),信不信也由你個(gè)人負(fù)責(zé)。
不管微信使用者的獨(dú)立思考能力、分析問(wèn)題能力如何,一個(gè)全民微信時(shí)代的到來(lái),要求每一個(gè)微信使用者都必須逐步學(xué)會(huì)這樣的能力。本來(lái),一個(gè)人基本的獨(dú)立思考能力、分析問(wèn)題能力應(yīng)當(dāng)在學(xué)校里完成,走向社會(huì)就是完善和提高了。遺憾的是,我們的教育在這方面的培養(yǎng)上實(shí)在欠缺,教師照本宣科,老和尚念經(jīng),考試也主要是把那些死記硬背功夫超強(qiáng)的人挑選出來(lái),腦筋靈活而背書(shū)功夫差的人則被高等教育淘汰了,連大學(xué)的門(mén)可能都進(jìn)不去。一個(gè)落后的考試制度,可以毀掉多少人才,可以讓教育失敗。時(shí)至今日,我們的教育、我們的考試仍然沒(méi)有走出死記硬背的泥潭。
凡是學(xué)校教育沒(méi)有完成的功課,人們從學(xué)校出來(lái),到了社會(huì)大學(xué)都需要自修自學(xué)自習(xí)。欠缺獨(dú)立思考能力、分析問(wèn)題能力的人,到了社會(huì)就要補(bǔ)課,不補(bǔ)課就無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要,更不要說(shuō)什么創(chuàng)新、什么創(chuàng)造、什么創(chuàng)業(yè)。天天打開(kāi)手機(jī),面對(duì)海量信息的微信,一些人不知所措,恐慌極了,不知真假,不知是否完全相信還是徹底否定。
其實(shí),在我眼中看到的微信,真真假假,虛虛實(shí)實(shí),不可全信,也不可完全不信。我的觀點(diǎn)是,微信就是你可以稍微相信一點(diǎn)。每一條微信有多少可信之處呢?那要根據(jù)個(gè)人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行獨(dú)立思考,自我進(jìn)行分析判斷。古人說(shuō),盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。同樣的道理,盡信微信還不如沒(méi)有微信。
微信的真實(shí)性充滿(mǎn)了不確定性,這就成為一個(gè)刺激、培養(yǎng)人們獨(dú)立思考能力、分析問(wèn)題能力的大課堂。過(guò)去,在學(xué)校讀書(shū)、考試,最終都會(huì)獲得教科書(shū)和老師給出的完全正確的標(biāo)準(zhǔn)答案。而微信上的所有信息,都沒(méi)有也不可能有最終的正確標(biāo)準(zhǔn)答案。經(jīng)常有朋友通過(guò)微信問(wèn)我,某某信息是否可信?有些我可以回答其可信度,有些我也是剛剛知道,無(wú)法做出回答。但我要感謝所有的微信信息提供者,不僅僅是職業(yè)習(xí)慣使然,也確實(shí)是通過(guò)微信讓我們看到了大千世界豐富多彩的一面,一個(gè)世界多種聲音的一面。如同一個(gè)森林,什么鳥(niǎo)兒都有,唱出各自的歌聲。假如森林里面只有一種鳥(niǎo)聲,這將是多么單調(diào),多么無(wú)趣。
“知道了”不一定就要相信。微信讓人們對(duì)很多過(guò)去不知道的事情“知道了”,總比什么都不知道蒙在鼓里活一輩子強(qiáng)得多。這一點(diǎn),我不是微信,而是堅(jiān)信。
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