(本故事純屬虛構，如有雷同純屬巧合)

　　某地有一所東紅學校，遠離鬧市區，依山傍水而建。校前有一條青綠的小河緩緩流過，校后有一面陡峭的懸崖，連著兩邊的校墻，一起環抱著整間校園。懸崖下面，有一片天然形成的梅林，經過人工稍加修整后，越發顯得幽美。冬天梅花盛開的時候，形成一片花的海洋，沁人心肺的花香溢滿校園，甚至傳播到很遠的地方。

　　東紅學校建校之初，一切從無到有。全校教師為了建設新學校，齊心協力、埋頭苦干，僅幾年時間就把學校打造成為本地區的一所名校。每一年的高考成績都名列同類學校的前茅，經常受到地區相關領導部門的嘉獎。學校后面那片梅花，也一年比一年開得燦爛。

　　一年，為支持東紅學校的教學工作，上級部門派來了一位新校長，名為謝多常。此人五十多歲，是一位從教三十多年的特級教師。獲得過無數的榮譽，多次被評為地區先進教師、優秀校長;被授予“全國優秀教師” 、“全國模范教師”等稱號。先后發表過教育和教學管理的論文幾十篇，其中國際級2篇、國家級13篇。確實是一位有名的老校長。

　　此校長來到之后，便開始對東紅學校的制度進行改革，施行了一些新措施。

　　東紅學校由于離市區較遠，老師們大多買了小汽車用于上下班，在校門口的旁邊建了一個停車場。原先的停車場都是有棚的，防止汽車被日曬雨淋。后來教師買的小車多了，停車場不夠用，就又在旁邊新開辟了一些空地用來做停車場，但是新開辟的停車場由于經費不足，暫時沒有棚。每天來得早的教師就可以占用有棚的車位，來得晚的只好用無棚的車位，大家習以為常。但是這位謝多常校長來了之后不久就宣布：所有小車不得隨意停放，要放在學校安排的固定車位上。接著他就把學校領導們的小車全部安排在有棚的車位，剩下的無棚車位安排給普通教師。

　　東紅學校的教師覺得有一絲別扭，但出于對校長的敬重，沒有提出異議。

　　接下來，謝多常又把每天早讀課的時間提前到七點，每天晚修課的時間延長到晚上十點。學校離居住的市區很遠，這樣上下班時間的調整實在讓教師有些辛苦。而謝多常更加制訂了嚴格的考勤制度，規定遲到早退缺勤皆要重罰、甚至規定無論何種原因請假都要重罰——扣工資，一次二百到幾百元，一個月內再犯還要加倍處罰。

　　這如“血汗工廠”一般的管理制度，讓教師們覺得難以適應，就紛紛在教師會議上提出自己的意見。

　　一位叫河藍的女教師說：“普通教師的工資基本是相同的，但是我們語文老師因為要看早讀，遲到的機會多，扣錢的機會就多些。可不可以把遲到的扣款減少些，達到懲罰的效果就可以了。”謝多常滿臉不屑地說：“那你去教地理好啰。”河藍一聽也有點憤怒地說：“好，你就安排我去教地理吧。”謝多常輕蔑地說：“可是你并沒有地理教師資格證啊。”……河藍氣得說不出話。

　　一位叫鄧冬路的教師說：“教師都是自覺的，沒急事一般不會請假，請假不應該罰這么重，特別是這間學校教師大多還年青，子女們還年幼多病，經常有人要連續請假幾天帶孩子看病，按這樣的扣法差不多大半個月的工資都被扣完了。”謝多常說：“那叫你的配偶回家照顧孩子不就可以了。”鄧冬路說：“配偶也會上班沒空的呀。”謝多常扭頭不愿多說。

　　一位叫何土武的教師說：“我們教師自身也經常會生病，而且生重病，對于請病假看病更加不能扣得這么重。”謝多常說：“你可以周末才去看病嘛。”一名叫阮武末的教師忍不住說：“一個人的無法控制自己的病在周末才生，如果在周一生了病，扛到周末不就可能變成大病了。”這些本是合情合理的商量口吻的申訴，沒想到卻終于讓謝多常暴跳如雷，撕破臉皮仿佛潑婦罵街一般說：“想不到東紅學校的教師是這樣的素質，完全不講道理……如今形勢嚴峻，再不改革死路一條……你們這么多意見，不如讓東紅學校倒閉算了，教師全部失業算了……”看著本應該是“溫文典雅”的老校長如此，教師們面面相怔。

　　學校每年都有上級部門下拔的辦公經費，用于學校的日常辦公活動。每年學校辦公經費的收支情況都要向全體教師公示的。但是謝多常來了之后，不再進行公示了。對于上級部門拔了多少辦公經費下來，用在了什么地方，教師們一無所知了。上級工會每年發給每位教師700元的工會活動費，用于學校組織教師工會活動使用，以前學校經常用這筆經費組織一些教師旅游和文體活動的。謝多常來了之后，不再組織工會活動了。這些工會經費究竟用到哪里去了?按規定同樣要公示，但謝多常說：“要建立有東紅學校特色的制度……，一切要從大局出發，要相信領導，維護學校穩定……”。否決了教師們的公示要求。

　　上級部門每年把教師的工資經費拔給學校，由學校來進行分配。在謝多常來之前，東紅學校已經形成了一套良好的按勞分配制度，能夠充分調動教師們的積極性。謝多常來之后說：“這樣的分配制度不合理，是吃大鍋飯，容易造成養懶漢的現象，要改革，加大收入的差距。”于是制定出新的分配方案，把學校領導們的工資大大提高了，遠多于普通教師。普通教師累死累活也比不上一個小領導優哉游哉的收入。

　　每個星期三下午，是學校領導們開會的時間。以往領導們都是在學校會議室中開會，討論學校事情。謝多常來了之后，說要改革，要多一點到外面“開會”和“參觀學習”。于是每到星期三下午，經常可以看到學校的領導一群人坐上校車，開車到外面“開會”、“學習”。有時到晚上9點甚至10點才回學校。第2天早上用校車的教師一看里程計，竟然多了兩三百公里——真不知他們去哪里“開會”、“學習”，為何要去這么遠的地方，特別是晚飯怎么解決的，花了學校多少錢。

　　又一年過去了，教師們在統計自己上年總收入的時候，發現自己的收入比往年減少了。謝多常來之前，學校每年都統計教師們全年的工資發放情況進行公示。而他來之后，學校再也沒有進行過這樣的公示。為何大多數教師收入都減少少了?學校有無把上級下拔的教師工資經費全部分發?如果沒有全部分發那錢都到哪里去了?帶著這些疑問，教師們紛紛要求學校公示一年的工資經費發放詳情。

　　這時，管財務的副校長易大凹站了出來說：“如今的財務統計有困難……，總之大家要相信學校，相信校長……謝校長五十多歲了，他圖個什么?學校做的一切都是為了發展啊……”

　　教師們質問為何往年的財務統計就沒有“困難”，可以公示。如今究竟有什么“困難”。謝多常又一次大發滛威，罵教師們是刁民、素質低下、枉做教師、破壞學校穩定，并且以開除教師相威脅。

　　終于，教師們積累的憤怒暴發了。

　　首先站出來的教師名叫蔡牧之，是一位中年的物理教師。他最先在學校的網站論壇上發表多篇文章，揭露領導們多次違反政策、黑箱操作、欺詐教師。在他的帶動下，其他教師們紛紛站出來，在網站論壇上發表自己對領導的不滿、聲討領導們的惡行，形成了“大鳴大放大揭露”的聲勢。這其中最積極的教師除了蔡牧之，還有河藍、鄧冬路、何土武和阮武末四位。

　　大鳴大放的校內論壇文章讓領導們又怕又恨，他們首先在教師大會上惡狠狠地咒罵這些現象，接著又把以上幾位發文章最活躍的教師的論壇號封掉。

　　教師們的憤怒進一步被激發，他們以蔡牧之老師為首，以另外四位老師為骨干，掀起了一場與學校官僚領導們的斗爭。

　　蔡牧之說：學校的一切成績主要是教師們創造的，教師才應該是學校的真正主人，領導們只應該做教師的服務者，為教師服務，不應以權謀私。當領導們不為教師服務，淪落為以權謀私的小人時，廣大教師有權利起來監督他們、揭露他們、批評他們，迫使他們回到為教師服務的正道。

　　蔡牧之還教導教師們說：不同的人屬于不同的群體，每個人都有“群體屬性”，領導們屬于官僚群體，廣大教師們屬于勞工群體。不同群體之間難免會有“群體斗爭”。官僚群體因為手中有權，容易表現出欺壓勞工群體的屬性。勞工群體只有通過與官僚群體的斗爭才能保障自己的權益，迫使官僚群體成為為勞工服務的群體。蔡牧之詢詢告誡教師們說：“千萬不要忘記群體斗爭。”

　　在蔡牧之等人的帶領下，東紅學校的教師開始了廣泛的對謝多常和易大凹等領導們的揭批行動。漸漸地，這群官僚的很多惡行開始浮出水面。經披露，在學校的多次采購活動中，存在著價格嚴重超高的現象，如幾百元就可以買到的辦公桌椅，竟要花幾千元;價值幾千元的空調和音響設備，竟然買了幾萬元——這有嚴重虛報價格貪污的嫌疑。又經有些教師的深入核實發現：謝多常在原來擔任校長的“虎海”學校中，就已名聲極壞，任意克扣職工的工資，打壓排除異己;還與該校的一名二十多歲的年青女教師亂搞男女關系，導致結婚三十多年的發妻與他離婚，已經成人的女兒與他斷絕關系……等等。

　　當時正值隆冬，懸崖下的梅花格外飄香。教師們每天都在花香中討論和揭披領導的錯誤。他們把自己這場行動稱為“梅花行動”。

　　蔡牧之告訴教師們說：“梅花行動”應該成為一場文化思想上的革命，觀念上的革命。要通過這樣的“行動”，徹底清除幾千年來官僚群體欺壓人民、謀取私利的剝削思想。

　　蔡牧之等人反復強調：勞工群體才是世界上最尊貴的群體，因為世界上的一切都是他們創造的。必須建立起一切為勞工服務這樣的新文化、新思想。勞工群體更要改變幾千年來受欺壓的奴性思想，樹立起徹底翻身做主人的新觀念。要爭取自己的解放，就要勇于起來和一切不公平的現象做斗爭。

　　所有這些言論有些教師懂，有些教師不太懂。但是教師們都有一個共同的愿望就是要改善過于嚴峻的工作環境、爭取本來屬于自己的利益。所以他們都愿意投身到這場“梅花行動”當中。

　　蔡牧之又告誡教師們說：一方面要搞好“梅行”，另一方面要以“梅行”來促進教學工作。既然要翻身做學校的主人，就更加要以主人翁的精神來投身工作，創造更多更好的成績。于是，全校教師紛紛開展了各種教學大練兵、大比武活動。以先進為榮、以落后為恥;以積極工作為榮、以馬虎工作為恥。形成你追我趕的氛圍，取得了巨大的成就：這幾個月中獲得國際級獎項竟有6項、國家級的獎項22項——獲得的教學榮譽遠多于其它時期。

　　蔡牧之、河藍、鄧冬路等由教師選出來的代表，一次又一次地和學校領導們交涉，要求公開學校的各項支出使用情況、改善教師們的辦公環境。無一例外地遭到謝多常等領導的蠻橫拒絕與辱罵，并且威嚇教師們要立刻中止“梅花行動”。

　　于是，在蔡牧之等人的組織下，在一次教師大會中，教師們發起了對臺上領導們的批判。聲討他們的各種惡行，要他們當眾認錯，從此以后學校的政務要公開、財務要公開;要他們不得再欺壓教師，不得再以權謀私;要當好教師的服務者和領路人等等。謝多常等人拒不認錯，與教師們對罵，還狂妄地叫嚷要開除所有教師。教師們被徹底激怒了，有些教師沖上臺去，指著領導痛斥，強迫他們低頭認錯。蔡牧之連忙告誡大家不要有過火的行為，對大家說“要文明斗爭，不要武力斗爭”。但在極度憤怒中，有的教師還是動手推打了部分領導。

　　面對如此憤怒的教師，謝多常易大凹等領導們終于害怕發抖了。開始一把鼻涕一把眼淚地交待自己的惡行，保證以后不再欺壓教師，不再以權謀私。這樣足足批斗了四、五個小時，會議才結束。

　　第2天清晨，教師上班的時候，先來的教師就把小車停在了有棚的車位，后來的領導乖乖地把車停在了無棚的車位。

　　接下來，公布了本年度開展多次工會活動的計劃。

　　接下來，修改了過于嚴厲的考勤處罰條例，修改了不合理的分配制度，重新實施之前的按勞分配制度。

　　接下來，公布了上一年的學校各項經費的收支情況，但是教師們看到漏洞百出，不合理、不清晰的費用支出很多。教師們又一次召開教師大會，要求領導們做出詳細解釋。謝多常、易大凹等人遮遮掩掩，鬼話連篇。經常以“忘記了，要細想”為由不做回答。于是教師們對他們嚴厲批評之后，要他們花幾天時間好好想一想，把學校經費的收支情況再詳細明白地公示出來。

　　可是第二天，謝多常帶來了幾位上級部門領導。一來到就召開教師大會，指責教師們的“梅花行動”是一場學校的“動亂”、“嚴重破壞了學校的安定和正常教學秩序”、“讓領導們的人格遭到污辱、人身受到攻擊”等等。

　　蔡牧之、何土武、阮武末等教師代表紛紛辯駁說：雖然“梅花行動”中有一些過火的行為，但總體上，它是一場全體教師勞工反對官僚群體欺壓與奴役的行動，目的是使官僚們回歸到真正為教師服務的軌道。它是一場教師們自發參與的思想觀念革命，最終目的是要將人們心中那黑暗、愚迷、奴性和自私的命革掉，使人們呈現出本來就具有的光明、善良、做社會主人的有真實力量的命!在整個“梅花行動”中，激發出教師們主人翁的高度責任感，教師們更積極主動地投身于教學工作中，總體上來說沒有破壞學校的安定和正常教學秩序，反而在教學中取得很多輝煌的成就。

　　但是上級領導們不由分說，最后要求教師們立即停止“梅花行動”。否則將受到嚴厲處分。

　　第二天，上級領導又來了，還帶來了治安隊員。開會宣布：“‘梅花行動’是一場少數‘別有用心’的教師發起的、鼓動全體教師參與、針對學校領導的‘內亂’;毫無法紀、給學校造成了嚴重損失，必須立即停止。”接著宣布將蔡牧之、河藍、鄧冬路、何土武和阮武末五位“梅花行動”的骨干教師開除崗位，立即由治安隊員逐離學校;又對其他積極參與“梅行”的教師處以降級、調離原崗位、警告等等處分。

　　淫威之下，教師們不再敢出聲，自此，東紅學校一場轟轟烈烈的“梅花行動”終結了。

　　第二天，教師們乖乖地把小車停在無棚的車位，把有棚的車位讓給領導。

　　接下來，剛制定不久的工會活動計劃又全部取消了，工會活動費又不知將用在何處。

　　接下來，學校各項經費的收支公示又取消了，嚴厲的考勤制度又恢復了，領導們的“外出活動”越來越多。

　　接下來，又以領導多苦勞為由，再一次增加了領導們的收入，拉大了和教師們的收入差距。

　　接下來，謝多常叫來了一幫人，把那懸崖下的所有梅樹都挖地三尺連根刨出，抬上卡車匆匆運走。第二天又叫來一批花匠，在原來的梅林上，種上好多月季、牡丹、杜鵑等等。從此以后，東紅學校的冬天再也聞不到梅花的清香。只是在每年春暖之時，可以觀賞到大朵嬌艷的月季、牡丹和杜鵑花，濃烈的花香熏人欲醉。

　　接下來的兩年中，謝多常尋找各種手段，把積極參加“梅花行動”的教師逐漸開除、調離，又補充了好多新的年青教師。

　　謝多常和易大凹等人，兩年來在無數次教師大會中，經常找機會批判“梅花行動”。說它“野蠻誣蔑、迫害無辜領導”、“嚴重破壞學校安定秩序”。說到領導們被批判的時候，不免添油加醋。說到自己所受到的“迫害”，不免聲淚俱下、泣不成聲。臺下的年青教師們聽到這樣的“梅花行動”竟然把一個半頭白發的“全國模范教師、優秀校長”押在臺上批判、推打。無不義憤填膺，紛紛參與譴責“梅花行動”。

　　由于國家高等學校開始擴招，考上大學的學生一年比一年多。謝多常等領導們就時時把如今的高考成績與“梅行”那一年相比。說如今的高考錄取人數遠遠多于“梅行”那一年，以此說明“梅行” 破壞學校教學工作，讓學校遭受重大損失，簡直讓學校到了“崩潰的邊緣”。于是年青的教師們常常跟著老校長一起大聲疾呼：“決不讓‘梅花行動’的‘悲劇’重演!”

　　又過了兩年，謝多常校長“光榮”退休了，易大凹接替校長職位。又有一位名叫厚和去的教師調來東紅學校做校務主任。厚和去來到不久，了解了東紅學校的概況，就提出要讓校務公開透明，公示上級部門的有關文件和學校的各項財務收支，提高普通教師的福利收入等等建議。

　　“不好了，又要搞‘梅花行動’了，‘梅行’要復辟了。”易大凹連忙惶恐地向上級部門匯報。上級部門立刻將厚和去免去主任職位，調離東紅學校。易大凹又召開教師大會，再次深刻地把“梅花行動”控訴了一番，再次強調：“不能讓梅花行動的悲劇重演。”同時對支持厚和去的一些教師進行了批評警告。

　　一些年青教師的臉上，露出了一絲難以察覺的困惑。

　　……

　　幾年后，又到了一個滴水成冰的冬日，懸崖下的月季牡丹們無力地垂著頭，在寒風中哆嗦。教師們如往常一樣一大早來到學校，開始一天的工作。辦公室里空氣太濁，有教師把窗戶打開通風，寒風中忽然飄來一絲不易察覺的清香，淡淡的，卻沁人心肺。

　　“這是什么香?”有年青的教師問。

　　一位當年的老教師突然站起來，空洞的眼神望著窗外，嘴角抽動著說：“這……是梅花香啊!”就趕緊閉上嘴巴。

　　梅花?在哪里?

　　年青的教師們

　　循著花香尋去

　　啊，看到了!

　　在那——

　　無人能夠攀爬的懸崖絕壁上

　　一塊突出的大石之后

　　當年竟然留下了一顆梅的種子

　　在不知不覺的歲月里

　　在寸草難生的巖縫中

　　它頑強地生根發芽成長

　　竟成了一棵小樹

　　鐵一般的枝干

　　直直地刺向灰蒙的天穹

　　朵朵紅梅

　　迎著漫天冰雪

　　傲然綻放

　　遠處，有淡淡的朝霞顯露……

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