中國共產黨歷來重視意識形態工作，特別是十八大以來，以習近平同志為總書記的黨中央高度重視這項工作，并提出要堅持對中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信。日前，中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，強調“建立健全符合國情的哲學社會科學人才培養質量標準體系，制定實施馬克思主義理論、新聞傳播學、法學、經濟學、政治學、社會學、民族學、哲學、歷史學等相關專業類教學質量國家標準，啟動實施卓越馬克思主義理論人才培養計劃”。

　　從目前中國一些高校經濟學研究和教學的實際情況來看，西方經濟學大行其道，馬克思主義政治經濟學不再具有主體教學地位。一些高校將馬克思主義政治經濟學課程狹隘地劃歸“政治理論課”，放到馬克思主義教研部或馬克思主義學院壓縮講授。與此同時，西方經濟學卻被作為沒有意識形態屬性的、與國際接軌的純粹經濟學，而放到經濟學院(或者是商學院，或者是管理學院)進行系統的講授。這弱化了馬克思主義經濟學，強化了西方經濟學和西方資產階級價值觀的教育體系。

　　2005年劉國光同志曾經發表一篇關于經濟學教學研究存在問題的長篇談話，這個談話分別從高等學校經濟學教育方針、教材、師資隊伍建設、經濟學高等教育領導權等方面，指出了中國經濟學高等教育西化的情況，并且相應地提出了解決問題的對策。然而，此后由于各種復雜因素的影響，“經濟學西化”的問題沒有得到有效解決。在一些人那里，馬克思主義政治經濟學被貼上政治課標簽，被嚴格地限定活動范圍。學生除了在入黨、提干或參加社會活動時偶爾還能想起之外，馬克思主義經濟學就再無別的地位。而當他們遇到人生問題，例如升學讀研、工作選擇時，所運用的都是西方經濟學的概念、范疇以及在這些概念范疇背后所隱藏著的資產階級價值觀。

　　當下通行的這一旨在強化西方經濟學的經濟學教育體系，要害在于它人為地割裂了中國特色社會主義的物質形態建設和意識形態建設。實際上，這兩方面是對立統一的關系。中國特色社會主義從物質存在來看，是一種全新的物質生產方式，由生產力和生產關系以及它們的對立統一關系構成。同時，中國特色社會主義作為意識形態，又是對中國特色社會主義物質存在的反映，因而也是一種全新的意識形態。這種全新的意識形態，一方面由馬克思主義政治經濟學關于資本主義生產方式的理論所闡述，另一方面由當代馬克思主義者對社會主義生產方式的實踐經驗進行政治經濟學的概括和總結。

　　事實上，馬克思主義政治經濟學的這兩方面內容之間是相互依賴、相互補充、相輔相成的。然而，在當下有人有意無意地低估前一部分內容。在他們看來，《資本論》畢竟是一百多年前寫成的，其理論宗旨是論證資本主義必然滅亡，現在我們國家資本主義已經滅亡了，我們要考慮如何建設社會主義。在這種觀點看來，建設社會主義與認識資本主義可以沒有必然聯系。然而，恩格斯的看法卻不是這樣。恩格斯說，“我們對未來非資本主義社會區別于現代社會的特征的看法，是從歷史事實和發展過程中得出的確切結論;不結合這些事實和過程去加以闡明，就沒有任何理論價值和實際價值。”顯然，恩格斯在這里明確地說到，對未來非資本主義社會的特征，或者說對社會主義特征的認識，必須依據歷史事實和發展過程來獲得。這當然包括資本主義生產方式發生、發展和必然滅亡的歷史事實和無產階級同資產階級進行階級斗爭的發展過程。資本主義發展的歷史事實和發展過程，既客觀地發生在現實的資本主義社會制度之中，也作為歷史事實記述于馬克思的不朽著作《資本論》之中。可見，建設社會主義與理解、批判資本主義是分不開的，因為社會主義本身就是對資本主義的積極揚棄。

　　建設中國特色社會主義，不僅要建設它的物質形態，而且同時也要注意建設它的意識形態。中國特色社會主義的這兩方面建設，是相互促進、相互作用、相互影響的。建設中國特色社會主義，不注意在物質上建設社會主義的物質要素，那就丟掉了根本。但是，如果只注意它的物質形態建設而不注意建設它的意識要素，那就忽視了精神對物質的巨大反作用。在改革開放關鍵時期，如果中國特色社會主義的意識形態工作做不好，那么，我們的國家和民族就有可能患精神分裂癥，也有可能出現蘇聯東歐國家亡黨亡國的災難性后果。西方資產階級經濟學的思維方式和話語體系已經使我們的一些干部和群眾頭腦中毒了，甚至快要精神分裂了。

　　西方經濟學本質上是資產階級的意識形態，這一點是連資產階級主流經濟學家都公開承認的事實。然而，我們的一部分教育精英和一些不明真相的教育行政領導機關，卻因其所具有的外表形象(即市場經濟學的外觀)而將它奉為主流。事實上，宣揚資產階級意識形態的西方經濟學占領我們高校經濟學教育陣地，是我們建設中國特色社會主義在人才培養方面所面臨的最大危機。如果我們的經濟學教育按照所謂的學術自由的要求：某所大學奉行貨幣主義或芝加哥學派自由主義傳統，某所大學奉行新古典經濟學傳統，另外一些大學則奉行新制度經濟學傳統;如果我們的經濟學教育不能夠引導教師和大學生對西方資產階級經濟學的理論進行分析鑒別;如果我們的教師和大學生對西方資產階級經濟學盲目信仰，那么，就一定會動搖馬克思主義和中國特色社會主義事業。

　　與馬克思主義一脈相承的鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀已經“進課堂”，更要讓這些思想進學生的頭腦;如果青年學生缺乏馬克思主義基本世界觀和方法論的基礎，中國特色社會主義理論體系還是難以“進頭腦”，更無法化為自覺的行動。任其這樣發展下去，“堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信”，就必然是一句流于形式的空話，實現中華民族偉大復興的中國夢就不會有共同的思想基礎。這絕不僅僅是一個經濟學教學問題，也是一個涉及意識形態領域斗爭的問題，更是涉及中國特色社會主義前途命運的重大政治問題。

　　我們要拿出切實可行的措施徹底解決我國經濟學高等教育領域里“全盤西化”的問題，讓馬克思主義經濟學占領高校陣地，為同心同德實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

　　(作者系吉林財經大學副校長、教授)

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