楊元元與其說(shuō)是被貧困還不如說(shuō)是被缺乏大愛(ài)精神的大學(xué)給逼死了。貧困并不可怕，但缺失大愛(ài)精神的大學(xué)對(duì)貧困生所表現(xiàn)出的冷漠與歧視，才是最致命的一擊。
30歲，正值青春最寶貴的年華階段，研究生楊元元卻選擇離去，讓人感嘆生命原來(lái)是如此脆弱。是誰(shuí)逼走了一個(gè)活生生的生命？貧困？錯(cuò)了，世界上比楊元元貧困的人不知有多少，他們并沒(méi)有選擇離去。其實(shí)逼走楊元元的罪魁應(yīng)該是缺乏大愛(ài)精神的大學(xué)！一個(gè)面對(duì)自己的貧困學(xué)生卻表現(xiàn)出如何冷漠與歧視的大學(xué)，使它的學(xué)子產(chǎn)生絕望，這才是壓斷楊元元的最后一根稻草，使她痛下決心離開(kāi)這個(gè)冷漠的世界。
一個(gè)大學(xué)，如果沒(méi)有大愛(ài)的精神，就失去了靈魂。唯以大愛(ài)精神導(dǎo)向下的大學(xué)精神塑造，才能培養(yǎng)出健全人格滿(mǎn)足社會(huì)需要的人才。目前正是由于我國(guó)大學(xué)的大愛(ài)精神缺失，才導(dǎo)致如何多的怪現(xiàn)象，包括對(duì)學(xué)生一刀切的收費(fèi)機(jī)制、對(duì)貧困研究生的救濟(jì)機(jī)制缺乏等。大愛(ài)精神的缺乏，與此相對(duì)應(yīng)的配套機(jī)制也就跟著缺乏，包括“防貧墻”機(jī)制根本不存在，使大量貧困學(xué)生被阻檔在上升空間之外。貧窮其實(shí)并不可怕，可怕的是與貧困相伴的冷漠與歧視，尤其是一線(xiàn)管理人員，包括那個(gè)看樓的最基層管理人員，其素質(zhì)其語(yǔ)言，有時(shí)研究生們真的無(wú)奈。這些人一般都是后勤部門(mén)的各類(lèi)關(guān)系戶(hù)，素質(zhì)低下，語(yǔ)言粗魯，態(tài)度粗暴。楊元元在與他們打交道時(shí)，明顯被傷得太重。當(dāng)然背后的真正罪魁是學(xué)校僵化的管理制度。
楊元元在大學(xué)本科畢業(yè)5年后才最終還完本科念書(shū)的所欠款，這就是中國(guó)大學(xué)奇特的邏輯，說(shuō)大學(xué)收費(fèi)是與國(guó)際接軌，但美國(guó)的公立大學(xué)學(xué)費(fèi)極低而私立大學(xué)對(duì)收入低于平均數(shù)的家庭子女上大學(xué)不但不收費(fèi)還給獎(jiǎng)學(xué)金等等就給有意無(wú)意地忽視了。前些年經(jīng)常能夠看到類(lèi)似的新聞報(bào)道：讀到農(nóng)村貧困家庭由于孩子考上大學(xué)家長(zhǎng)籌集不到足夠的學(xué)費(fèi)，只好以自殺來(lái)表示自己對(duì)子女的愧疚。這種類(lèi)似的悲劇一直上演，本身說(shuō)明亂收費(fèi)機(jī)制以及由此而定的一刀切規(guī)定早該到了被否決的時(shí)候了。
楊元元是一個(gè)好學(xué)生，她其實(shí)并沒(méi)有被貧困所擊倒，她還有一顆向上奮斗的心。考上研究生卻并不回避責(zé)任，承擔(dān)照料病母的重任。這樣有孝心的子女從另外一個(gè)角度來(lái)看也是極難得的，對(duì)學(xué)校與社會(huì)來(lái)講應(yīng)該是一筆財(cái)富。如果上海某大學(xué)有大愛(ài)的精神，或者從為人女為人子的角度，哪怕設(shè)身處地地想一想，也不會(huì)再以那些所謂的僵硬管理制度為借口，從而堵著了別人的生路。因?yàn)楫吘挂粋€(gè)大學(xué)，象楊元元這樣如此艱難又貧困的學(xué)生也并不特別多。一個(gè)寬容的環(huán)境就有可能留著一個(gè)活生生的生命，而看報(bào)章上的跟蹤報(bào)道更讓人痛心，該大學(xué)當(dāng)局的委派的談判者一直在反復(fù)地推托，沒(méi)有承擔(dān)其應(yīng)有的責(zé)任，讓人對(duì)該大學(xué)產(chǎn)生徹底的絕望！
正是因?yàn)榇髮W(xué)缺乏大愛(ài)的精神，才使大學(xué)變成了名利場(chǎng)，使大學(xué)飽受社會(huì)的詬病。如果一個(gè)大學(xué)具有了大愛(ài)的成份，以學(xué)生利益為最高導(dǎo)向，各種方便學(xué)生扶持學(xué)生的機(jī)制才有可能真正地應(yīng)運(yùn)而生。而缺乏大愛(ài)的大學(xué)，則必然會(huì)產(chǎn)生各種千奇百怪的規(guī)定，而正是這些奇怪的規(guī)定，才使我國(guó)的貧困生上升空間大大壓縮。 到頭來(lái)，還得這個(gè)社會(huì)來(lái)吞下這個(gè)惡果！
具有大愛(ài)精神的美國(guó)大學(xué)為貧困家庭筑起的“防貧墻”值得我們學(xué)習(xí)。
近年經(jīng)常讀到誰(shuí)誰(shuí)家的孩子拿到美國(guó)名校的錄取通知書(shū)，還有大額的獎(jiǎng)學(xué)金，足夠孩子四年上學(xué)用的了.美國(guó)有一套特別值得學(xué)習(xí)的貧困生源救濟(jì)制度，并沒(méi)有搞一刀切政策，對(duì)于那些家庭收于低于一定水平的學(xué)生學(xué)費(fèi)全免， 建立完善的免學(xué)費(fèi)制度，如“資助貧寒學(xué)生的需求獎(jiǎng)學(xué)金（Need-Based Scholarship）”，讓貧窮家庭的孩子能夠上得起學(xué)這種制度使窮人家的孩子足可以保證能夠上得起大學(xué)。這種獎(jiǎng)學(xué)金以一種復(fù)雜的計(jì)算方法，算出學(xué)生家庭的年總收入、資產(chǎn)，得出學(xué)生家庭有能力承擔(dān)的那部分?jǐn)?shù)額，將學(xué)雜費(fèi)用減去學(xué)生家庭這部分?jǐn)?shù)額，就得出了應(yīng)該發(fā)放給學(xué)生的需求獎(jiǎng)學(xué)金的數(shù)額。實(shí)際上，這種獎(jiǎng)學(xué)金是給家庭有困難的學(xué)生提供的助學(xué)金，也就是“助窮金”。比如奧巴馬當(dāng)初在COLUBIA UNIVERSIYT上大學(xué)的時(shí)間，估計(jì)得拿全額獎(jiǎng)學(xué)金，因?yàn)閶寢寙紊硪粋€(gè)帶他，經(jīng)濟(jì)上一定入不敷出。
近年來(lái)，美國(guó)部分頂尖大學(xué)掀起一股加大對(duì)美國(guó)中低收入家庭學(xué)生資助，并大幅度提高中等和中上階層家庭學(xué)生助學(xué)金的熱潮。自2007年12月10日哈佛大學(xué)率先推出教育補(bǔ)助計(jì)劃至今，包括耶魯大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、杜克大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、加州理工大學(xué)等精英學(xué)府在內(nèi)的24所著名私立大學(xué)相繼跟進(jìn)，也陸續(xù)宣布了類(lèi)似的學(xué)生補(bǔ)助計(jì)劃。
傳統(tǒng)上，長(zhǎng)青藤盟校的舉動(dòng)往往具有引領(lǐng)和示范作用。從這個(gè)意義上來(lái)講，以哈佛大學(xué)為首的長(zhǎng)青藤盟校掀起的這一波熱潮將對(duì)美國(guó)高等教育產(chǎn)生強(qiáng)烈和深遠(yuǎn)的影響。
英國(guó)人也這么樣了 。
英國(guó)政府希望接受高等教育的機(jī)會(huì)人人平等，因此，經(jīng)常向一些被認(rèn)為專(zhuān)注錄取私立學(xué)校學(xué)生的有名大學(xué)施壓，要求它們多收錄來(lái)自貧窮家庭的孩子。英國(guó)著名學(xué)府牛津大學(xué)在于2006年改革招生制度， 讓更多的公立學(xué)校和貧困家庭的學(xué)生入學(xué)牛津，以招收更多貧困家庭的學(xué)生，并為他們提供必須的學(xué)生費(fèi)用。
如何塑造大愛(ài)精神，為我國(guó)高校的貧困生鞏起“防貧墻”值得決策層深思。
（作者鄭風(fēng)田為中國(guó)人民大學(xué)教授）
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