4月9日各大網(wǎng)站轉(zhuǎn)載新華社一披露北京學(xué)區(qū)房瘋漲現(xiàn)象的電文。文中指出，盡管多地房屋成交量下降，但各地學(xué)區(qū)房市場(chǎng)迅速升溫。很多重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)中學(xué)周邊區(qū)域的學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格持續(xù)上漲，沒(méi)有最貴，只有更貴：300萬(wàn)元買一個(gè)不足10平方米的“蝸居”，買了不為住，只為名校學(xué)位。人民群眾對(duì)這種現(xiàn)象極端不滿意。但究竟為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象?深層次的根源究竟是什么?文中雖然也指出了一些原因，但仍然只是就現(xiàn)象談現(xiàn)象，并沒(méi)有找到真正的根源，因此也就找不到克服這種現(xiàn)象的真正途徑和方法。筆者就這一現(xiàn)象也做一初步分析。

　　1、中國(guó)教育資源發(fā)展的不公平現(xiàn)象是學(xué)區(qū)房瘋狂上漲的制度根源。

　　改革開放以來(lái)，媒體上“公平”、“平等”的字眼比比皆是。最近黨中央公布的所謂社會(huì)主義核心價(jià)值觀也把“公平”、“平等”作為其重要內(nèi)容。但按照馬克思主義的觀點(diǎn)，任何公平、平等不是抽象的，而是具體的。中國(guó)教育發(fā)展“公平”、“平等”的最重要表現(xiàn)就應(yīng)該體現(xiàn)在教育資源分布的公平、平等上。我們是社會(huì)主義國(guó)家，教育資源本身屬性是社會(huì)主義的公有制。中華人民共和國(guó)任何公民都應(yīng)該享有教育資源平等和受教育的平等權(quán)利。當(dāng)然客觀上說(shuō)，要求城市和農(nóng)村、 大城市和小城市、沿海和內(nèi)地邊疆、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和不發(fā)展等差異地區(qū)教育資源絕對(duì)平等是不可能的。但是從教育發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)說(shuō)，在中國(guó)當(dāng)今的國(guó)情條件下，最大限度地縮小上述不同地區(qū)之間的最大差別，甚至動(dòng)員國(guó)家力量有意識(shí)地加大對(duì)相對(duì)落后地區(qū)教育資金、資源、師資力量的投入，無(wú)疑不是體現(xiàn)教育公平、平等的重要保障。但是非常遺憾地看到，中國(guó)教育資源分布的不公平、不平等現(xiàn)象不僅沒(méi)有縮小，且有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢(shì)。特別是邊遠(yuǎn)農(nóng)村落后地區(qū)，不僅學(xué)校房舍、設(shè)備差，師資力量也極差。農(nóng)村適齡兒童上不起學(xué)或輟學(xué)的現(xiàn)象仍然很嚴(yán)重。如2012年11月，貴州省幾名10歲左右兒童輟學(xué)到城市謀生被悶死在垃圾箱中的慘痛事實(shí)折射出農(nóng)村教育資源的缺乏。上世紀(jì)80年代，由于發(fā)達(dá)地區(qū)高工資、高住房、高待遇的誘惑，大批內(nèi)地、邊遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村的大、中、小學(xué)教師紛紛流入到沿海、城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)中來(lái)，由此造成教育資源差別的進(jìn)一步拉大。即使同一個(gè)城市，由于種種原因，重點(diǎn)校與非重點(diǎn)校資源和師資也存在極大差別，由此必然導(dǎo)致人們更多選擇重點(diǎn)學(xué)校。盡管社會(huì)和教育界一些人多次呼吁縮小和消除重點(diǎn)校與非重點(diǎn)校的區(qū)別，但事實(shí)上是這種差別不僅沒(méi)有縮小，且還在擴(kuò)大。當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)采取學(xué)區(qū)片入學(xué)的政策和制度是為了制止更多的學(xué)生涌入重點(diǎn)校。但中國(guó)的國(guó)情總是上有政策，下有對(duì)策，正是針對(duì)學(xué)區(qū)片入學(xué)政策才有學(xué)區(qū)房上漲現(xiàn)象。所以根源不是學(xué)區(qū)片入學(xué)政策，而是學(xué)校資源的巨大差別。也正是針對(duì)這種現(xiàn)象，新華社電文也指出有些教師曾多次提出教育改革的一個(gè)重點(diǎn)之一應(yīng)該是教師普遍輪換，待遇全部實(shí)現(xiàn)平等，加大貧困地區(qū)教師培訓(xùn)和教育經(jīng)費(fèi)投入補(bǔ)貼。“高峽出平湖，沒(méi)有了落差，教育資源自然合理分配。但我從業(yè)近30年，向有關(guān)部門建議了10多年，一直沒(méi)有得到有效推動(dòng)。”這難道不應(yīng)該從教育部門的主要領(lǐng)導(dǎo)的教育發(fā)展理念和制度改革觀念上尋找根源嗎?新華網(wǎng)文只是看到了大城市由于重點(diǎn)與非重點(diǎn)校資源差距之大導(dǎo)致的學(xué)區(qū)房扭曲現(xiàn)象，而沒(méi)有真正看到城市與農(nóng)村、沿海地區(qū)與邊遠(yuǎn)地區(qū)教育資源的更大差別造成的更為嚴(yán)重的后果。今年兩會(huì)，武漢大學(xué)副校長(zhǎng)舒紅兵發(fā)言中說(shuō)，他20多天前回到農(nóng)村老家感慨很多。他40年前農(nóng)村上學(xué)時(shí)起早貪黑趕山路，現(xiàn)在村里六七歲、十來(lái)歲的孩子上學(xué)仍然是兩頭摸黑，要走很遠(yuǎn)的山路。他不明白，為什么農(nóng)村孩子上學(xué)條件40年不僅沒(méi)有改善，相反更加困難?中國(guó)近些年經(jīng)濟(jì)發(fā)展確實(shí)較快，有那么多的錢去買美國(guó)國(guó)債，可是始終不肯拿出更多的資金投入農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育事業(yè)，卻竭力鼓勵(lì)社會(huì)人士捐款去建什么希望小學(xué)。我們的國(guó)務(wù)院和教育部的領(lǐng)導(dǎo)鼓吹“公平”、“平等”口號(hào)夠多了吧，為什么在教育資源分布上不能夠體現(xiàn)真正的公平、平等呢。即使高等院校，資源分配也極不合理。今年兩會(huì)一些高校代表就嚴(yán)厲批評(píng)中國(guó)大學(xué)教育一是重點(diǎn)大學(xué)大多集中在少數(shù)幾個(gè)大城市，二是教育部直屬院校與地方院校投資比例差距過(guò)大。

　　2、扭曲的教育宗旨是學(xué)區(qū)房上漲的思想根源。

　　人類的任何活動(dòng)都有指導(dǎo)思想和根本宗旨，教育活動(dòng)也有宗旨和指導(dǎo)思想。根本宗旨、指導(dǎo)思想不同，必然導(dǎo)致不同的教育實(shí)踐活動(dòng)及其有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象。建國(guó)后，毛澤東同志為社會(huì)主義的新中國(guó)規(guī)定了教育的根本宗旨是培養(yǎng)有社會(huì)主義覺(jué)悟、有文化的德智體美全面發(fā)展的普通勞動(dòng)者。然而改革開放后，這一根本宗旨受到根本否定。雖然中央和教育部文件也還在講全面發(fā)展，講道德教育和文化素質(zhì)，但卻不講做“普通勞動(dòng)者”，只講培養(yǎng)所謂“人才”。上世紀(jì)80年代社會(huì)流行的只講“尊重知識(shí)，尊重人才”不講“尊重勞動(dòng)”就是這種扭曲的教育宗旨的表現(xiàn)，而思想政治、道德教育也早已名存實(shí)亡。衡量“人才”的具體標(biāo)準(zhǔn)就是單純的文化素質(zhì)、就是單純的考試分?jǐn)?shù)、單純的文憑、學(xué)歷、學(xué)位，是否留學(xué)，即使同等學(xué)歷學(xué)位，也要看是否“211”、“985”學(xué)校。當(dāng)今社會(huì)招聘人才的具體標(biāo)準(zhǔn)不就是這些內(nèi)容嗎?這種教育理念和宗旨自上世紀(jì)80年代以來(lái)，不僅成為教育各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的主要的指導(dǎo)思想，而且已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的各個(gè)角落。社會(huì)生活中，絕大多數(shù)的學(xué)生讀書學(xué)習(xí)不再是做一個(gè)“有社會(huì)主義覺(jué)悟有文化的全面發(fā)展的普通勞動(dòng)者”，不再“為中華之崛起而讀書”,而是如何脫離勞動(dòng)，脫離艱苦、脫離工農(nóng)、脫離基層而追求做 “人上人”，如何賺錢，如何當(dāng)官，如何成名成家。社會(huì)上流行的“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”、“不能輸在起跑線上”等口號(hào)就是這種教育觀念、宗旨的具體體現(xiàn)。為了做“人上人”，作為學(xué)生家長(zhǎng)，就必然想法設(shè)法讓孩子進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校、進(jìn)大城市，進(jìn)名聲大、資源優(yōu)越、師資力量強(qiáng)的學(xué)校。尤其近些年來(lái)，一些人暴富速度極快，在孩子教育問(wèn)題上舍得下本，甚至花高額費(fèi)用送到國(guó)外留學(xué)。中國(guó)是一個(gè)幾千年的封建社會(huì)，其重要特征之一就是君君臣臣、父父子子的等級(jí)觀念極其嚴(yán)重的不平等社會(huì)，在教育領(lǐng)域的重要表現(xiàn)就是嚴(yán)格的等級(jí)差別觀念。固然由于種種原因，學(xué)校之間的差別、級(jí)別較大。但這種差別造成教育界相當(dāng)多的人士在比自己地位級(jí)別低的學(xué)校人員面前趾高氣揚(yáng)、傲氣十足，而在地位級(jí)別高的學(xué)校人員面前又低三下氣、唯唯諾諾。一個(gè)學(xué)校內(nèi)部也是如此，當(dāng)官者瞧不起教師，職務(wù)、職稱高的瞧不起級(jí)別低的。這種環(huán)境和氛圍造成相當(dāng)多的學(xué)生追求的真正目標(biāo)是證書、文憑、學(xué)位，就是如何出人頭地，而不是自身真正的全面素質(zhì)和能力，不是如何做普通勞動(dòng)者為他人和社會(huì)服務(wù)。這個(gè)社會(huì)那么多學(xué)生家長(zhǎng)想方設(shè)法通過(guò)多種方式如權(quán)力、金錢、各種關(guān)系把孩子送進(jìn)重點(diǎn)小學(xué)、中學(xué)，其本質(zhì)就是“人上人”做人模式主導(dǎo)的具體表現(xiàn)。學(xué)區(qū)房瘋狂漲價(jià)，客觀因素是學(xué)區(qū)房?jī)?yōu)越的地理位置，主觀因素就是借學(xué)區(qū)房能夠上戶口希望孩子進(jìn)入到重點(diǎn)學(xué)校。“望子成龍”的學(xué)生家長(zhǎng)比例太多，需要學(xué)區(qū)房太多。這就是學(xué)區(qū)房瘋狂上漲的思想和意識(shí)根源。筆者從事教育工作一輩子，深感到重點(diǎn)學(xué)校各種環(huán)境、設(shè)備、師資確實(shí)也有助于學(xué)生文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，但其思想教育未必就比普通學(xué)校或非重點(diǎn)學(xué)校強(qiáng)。如大家所熟知的北京大學(xué)、清華大學(xué)是全國(guó)多少莘莘學(xué)子夢(mèng)寐以求的追求目標(biāo)。可現(xiàn)實(shí)生活中，這兩個(gè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生到美國(guó)等西方國(guó)家留學(xué)歸來(lái)的人員比例就較少，他們所學(xué)的知識(shí)和自身文化素質(zhì)固然較高，但卻沒(méi)有真正用來(lái)為自己國(guó)家、民族和人民服務(wù)。甚至個(gè)別人為自身的利益出賣國(guó)家和民族利益。2009年，轟動(dòng)世界的“力拓間諜案”的主角胡士泰不就是北大畢業(yè)的高才生嗎?近些年來(lái)，媒體披露的北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)等學(xué)校一些教師鼓吹普適價(jià)值和自由化理論，鼓吹大學(xué)生以能否賺4000萬(wàn)元為成功標(biāo)準(zhǔn)，特別是今年兩會(huì)揭露的北師大權(quán)學(xué)交易現(xiàn)象等等說(shuō)明這些重點(diǎn)大學(xué)其思想教育環(huán)境存在的問(wèn)題相當(dāng)之多。因此，學(xué)區(qū)房瘋狂漲價(jià)，實(shí)質(zhì)是追求重點(diǎn)學(xué)校人員的絕對(duì)數(shù)量在瘋漲。而其罪魁禍?zhǔn)字痪褪侵浣逃块T的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)頭腦中的扭曲的教育宗旨。

　　3、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論和體制是學(xué)區(qū)房瘋狂上漲的深層次的經(jīng)濟(jì)根源。

　　中國(guó)近三十年改革的所謂最主要成就就是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，一切資源和生活資料都要市場(chǎng)化。去年召開的黨的十八屆三中全會(huì)通過(guò)的決議中再次強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)對(duì)資源配置的決定作用。按照這種理論，學(xué)區(qū)房作為一種特殊的資源有利于在重點(diǎn)中、小學(xué)入學(xué)，其市場(chǎng)價(jià)格必然伴隨市場(chǎng)的需要而逐步攀升。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的最大原則不是鼓勵(lì)人們勞動(dòng)致富，而是鼓勵(lì)資源致富。中國(guó)當(dāng)今整個(gè)社會(huì)中，那些先富起來(lái)的人又有多少是靠自己辛勤的勞動(dòng)和為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)致富呢，不能說(shuō)全部，但可以說(shuō)絕大部分是依靠手中掌握著特殊的資源致富的。當(dāng)官的可以依靠權(quán)力資源致富，房地產(chǎn)商依靠資本和土地致富，煤老板依靠煤資源致富，……。占有學(xué)區(qū)房資源的人依靠學(xué)區(qū)房發(fā)財(cái)致富不是完全符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)原則嗎?也就是說(shuō)，只要承認(rèn)市場(chǎng)決定資源的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論和體制，只要有社會(huì)需要，學(xué)區(qū)房上漲多少錢，都無(wú)可指責(zé)。問(wèn)題在于這種市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論和體制究竟正確與否?一是社會(huì)主義社會(huì)應(yīng)該主要鼓勵(lì)勞動(dòng)致富，還是資源致富?市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主要鼓勵(lì)資源致富，恰恰背離馬克思主義的勞動(dòng)價(jià)值論。二是住房本身是生活資料，還是資本?人們購(gòu)買住房主要使用價(jià)值是生活消費(fèi)，而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，住房已經(jīng)單純從生活消費(fèi)轉(zhuǎn)變?yōu)橘嶅X的資本，現(xiàn)實(shí)生活中，相當(dāng)多的人購(gòu)買住房已經(jīng)不是為了居住，而是保值、出租、倒買倒賣賺錢。且學(xué)區(qū)房其特殊的地理位置其使用價(jià)值也從單純的居住功能轉(zhuǎn)變可以獲取上重點(diǎn)學(xué)校的權(quán)利。由此導(dǎo)致其價(jià)格完全背離其住房本身的價(jià)值。如果我們鼓勵(lì)勞動(dòng)致富，從制度上保障住房不能成為賺錢的資本，也就是否定現(xiàn)有的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論和體制，也就不會(huì)出現(xiàn)學(xué)區(qū)住房?jī)r(jià)格飆升現(xiàn)象。如果說(shuō)利用學(xué)區(qū)住房做資本賺錢屬于市場(chǎng)個(gè)人行為的話。那么一些直轄市利用高考錄取比例高于其他省市的優(yōu)勢(shì)以能夠上蘭印戶口為由，吸引外省市人購(gòu)買本市住房，難道不也是借助住房的地理位置而賺錢嗎?這樣的政府還是為人民服務(wù)的政府嗎?這樣的政府人員還有共產(chǎn)黨人的氣味嗎?這兩種現(xiàn)象雖有區(qū)別，但本質(zhì)是相同的，都是把“權(quán)力”、“權(quán)利”當(dāng)作商品拿到市場(chǎng)交換，以謀取私利。馬克思恩格斯曾經(jīng)批判資本主義社會(huì)的“商品拜物教”、“貨幣拜物教”把人與人的一切關(guān)系都變成商品和貨幣關(guān)系。中國(guó)當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)的學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)瘋狂上漲以及利用上戶口的權(quán)力出賣商品房等現(xiàn)象難道不正是馬克思恩格斯所批判的社會(huì)扭曲、顛倒、丑惡的現(xiàn)象嗎?而造成這種現(xiàn)象的深層次經(jīng)濟(jì)根源就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論及其體制。新華社電文只是簡(jiǎn)單的指責(zé)學(xué)區(qū)住房的瘋狂上漲，而不批評(píng)整個(gè)房屋市場(chǎng)中居住房屋使用價(jià)值的扭曲現(xiàn)象，不批評(píng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論及其體制，說(shuō)明新華社人員并沒(méi)有抓住學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格持續(xù)上漲的根本原因。

　　按照唯物辯證法的原理，任何社會(huì)現(xiàn)象都是本質(zhì)的表現(xiàn)。這種本質(zhì)有一級(jí)本質(zhì)、二級(jí)本質(zhì)……。社會(huì)現(xiàn)象作為結(jié)果，必然有其原因，但這種原因往往不是一個(gè)，兩個(gè)，而是多個(gè)，有膚淺表面原因，有深刻內(nèi)在原因，特別是復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象更是如此。辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論要求認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象問(wèn)題時(shí)，不能停留在現(xiàn)象上，而是透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，揭露深層次的本質(zhì)和根源。中國(guó)當(dāng)今社會(huì)各種扭曲、顛倒、丑惡現(xiàn)象極其之多，如果就現(xiàn)象批現(xiàn)象，或只披露淺層次的原因，那就不可能根治這種社會(huì)現(xiàn)象。筆者認(rèn)為，新華社這一電文揭露學(xué)區(qū)房瘋漲這種社會(huì)現(xiàn)象是非常必要的，但這種現(xiàn)象早已存在多年，媒體也多次揭露。但問(wèn)題始終沒(méi)有找到根子上。這篇新華社電文同樣沒(méi)有找到根源。它通過(guò)學(xué)區(qū)房上漲現(xiàn)象只是譴責(zé)大城市重點(diǎn)學(xué)校與非重點(diǎn)學(xué)校的差別過(guò)大這一原因，而沒(méi)有譴責(zé)城市教育與農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)教育的巨大反差給中國(guó)教育事業(yè)帶來(lái)的嚴(yán)重危害性，更沒(méi)有揭露造成學(xué)區(qū)房上漲的思想根源是扭曲、錯(cuò)誤的教育宗旨和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論體制的經(jīng)濟(jì)根源。筆者希望上至中央部門特別是教育部的領(lǐng)導(dǎo)、各省市領(lǐng)導(dǎo)，下至各類大中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，如果我們還聲稱自己是堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想指導(dǎo)的共產(chǎn)黨人，還在聲稱為人民服務(wù)，那么就應(yīng)該從學(xué)區(qū)房瘋漲這一社會(huì)現(xiàn)象中，真正分析和研究我們社會(huì)的真正病因和根源，改革改到點(diǎn)子上，改到真正需要改革的地方。而不是整天空喊“改革中的問(wèn)題需要改革來(lái)解決”。實(shí)際上，學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格瘋漲正是前一時(shí)期錯(cuò)誤的改革理論指導(dǎo)下的錯(cuò)誤改革實(shí)踐導(dǎo)致的必然結(jié)果。按原有的改革思路發(fā)展下去，只能是問(wèn)題越來(lái)越多，積重難返。必須回到馬克思列寧主義、毛澤東思想指導(dǎo)下的真正的社會(huì)主義改革實(shí)踐中，中國(guó)當(dāng)今的社會(huì)腐敗、貧富差距拉大、環(huán)境污染、貨幣貶值、賣淫嫖娼、賭博販毒、大城市人口暴漲、官員知識(shí)分子素質(zhì)下降、學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格瘋漲等社會(huì)現(xiàn)象才能得到根治。中國(guó)才能沿著科學(xué)社會(huì)主義的道路實(shí)現(xiàn)民族的真正的偉大復(fù)興。

附新華社文：北京瘋狂學(xué)區(qū)房

　　新華網(wǎng)北京4月9日電(“新華視點(diǎn)”記者烏夢(mèng)達(dá)、孔祥鑫)日前，教育部下發(fā)通知要求北京等19個(gè)重點(diǎn)大城市的義務(wù)教育在2015年實(shí)行免試就近入學(xué)政策。看似堵住了“遞條子”“送票子”，卻衍生出更加瘋狂的“拼房子”。

　　記者近期走訪發(fā)現(xiàn)，盡管多地房屋成交量下降，但各地學(xué)區(qū)房市場(chǎng)迅速升溫。很多重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)中學(xué)周邊區(qū)域的學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格持續(xù)上漲，沒(méi)有最貴，只有更貴：300萬(wàn)元買一個(gè)不足10平方米的“蝸居”，買了不為住，只為名校學(xué)位。

　　“就近入學(xué)一出，每平方米就漲了10萬(wàn)”

　　根據(jù)教育部文件要求，到2015年，19個(gè)大城市所有縣(市、區(qū))實(shí)行劃片就近入學(xué)，100%的小學(xué)劃片就近入學(xué);90%以上的初中實(shí)現(xiàn)劃片入學(xué)。就近入學(xué)政策一方面堵住了擇校拼爹的口子，但馬上催生了更瘋狂的擇房門檻。

　　——300萬(wàn)元買“衛(wèi)生間”

　　享譽(yù)京城的北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)位于西城區(qū)狹長(zhǎng)的胡同里，學(xué)區(qū)房不少都是老舊的平房，但價(jià)格已經(jīng)被炒到了每平方米近30萬(wàn)元，并且房源稀缺。一個(gè)不足10平方米的單間，比衛(wèi)生間大不了多少，要價(jià)稅后實(shí)收300萬(wàn)元，不還價(jià)。中介表示：“不是一房難求，甚至一平難求。”

　　——舊樓比新樓貴

　　位于北京市東城區(qū)的培新小學(xué)是該區(qū)知名的重點(diǎn)小學(xué)，學(xué)校地處一批修建于1986年的舊樓群中，因?yàn)榕嘈滦W(xué)的存在，這些近30年的六層老樓價(jià)格已經(jīng)被炒到了每平方米6.5萬(wàn)元以上。毗鄰舊紅樓的某小區(qū)，盡管外觀時(shí)尚、配套現(xiàn)代化，但由于配套小學(xué)一般，價(jià)格就每平方米低了2萬(wàn)元。

　　——區(qū)域抱團(tuán)漲價(jià)

　　在中關(guān)村等傳統(tǒng)學(xué)區(qū)，由于重點(diǎn)小學(xué)和中學(xué)眾多，形成了遠(yuǎn)近聞名的學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格高地。以中關(guān)村二小為例，“去年每平方米才8萬(wàn)多元，現(xiàn)在學(xué)區(qū)房已經(jīng)往10萬(wàn)元以上飆，而且附近學(xué)區(qū)房一起抱團(tuán)漲，最便宜的總價(jià)也要300萬(wàn)-400萬(wàn)元。”中介表示，“除非把這些好學(xué)校都搬遷重新擺放一遍，否則這里的學(xué)區(qū)房市場(chǎng)不可能降下來(lái)。”

　　部門政策常變百姓卻總受傷

　　在此次教育部及北京等城市相關(guān)政策中，備受關(guān)注的一招是出臺(tái)“九年一貫制”：一所學(xué)校的小學(xué)和初中施行一體化的教育，小學(xué)畢業(yè)直升本校初中，小升初原則上不許擇校流動(dòng)。

　　不久前，車道溝小學(xué)改頭換面，以北京理工大學(xué)附中小學(xué)部的名義正式揭牌，背靠北理工附中這所重點(diǎn)中學(xué)，讓其一夜成名。今年以來(lái)，北京市東城區(qū)、海淀區(qū)已經(jīng)陸續(xù)有10余所“九年一貫制”學(xué)校出臺(tái)。這些搭配大都是名校搭配普通學(xué)校。

　　在一些教育界人士看來(lái)，以“豪門”帶動(dòng)“寒門”，這是緩解擇校難的一個(gè)辦法。東城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)171中學(xué)校長(zhǎng)陳愛(ài)玉表示，貫通了小升初的升學(xué)通道，對(duì)減輕家庭負(fù)擔(dān)、緩解擇校難有正向效應(yīng)。

　　但一些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)區(qū)的范圍還未公布，卻已讓這些魚躍龍門的學(xué)校附近的學(xué)區(qū)房率先瘋狂。一位中介告訴記者，在公布與171中學(xué)“聯(lián)姻”的青年湖小學(xué)周邊，不到1個(gè)月，房?jī)r(jià)已經(jīng)從每平方米5萬(wàn)元左右漲到快6萬(wàn)元。

　　“沒(méi)有招生簡(jiǎn)章，也沒(méi)有學(xué)區(qū)劃分，但現(xiàn)在必須先占坑，等到都公布了，一是沒(méi)這個(gè)價(jià)了，二是連房都沒(méi)了。”北京一位在事業(yè)單位工作的家長(zhǎng)訴苦表示。

　　幾位受訪家長(zhǎng)表示：“都說(shuō)教育是百年大計(jì)，可現(xiàn)在入學(xué)政策變來(lái)變?nèi)ィ瑥馁I房入學(xué)到入戶滿3年，從擇校到拼房，從瘋狂的小升初考試到九年一貫制，我們都無(wú)所適從了。”

　　名校名師過(guò)度集中 解決“教育落差”就這么難

　　教育資源不均衡，名校和名師過(guò)度集中，衍生了大批擇校生，既違反了教育公平的原則，也產(chǎn)生了尋租腐敗的空間。北京一位教育部門工作人員表示，與過(guò)去的權(quán)錢擇校相比，就近入學(xué)是一大進(jìn)步，形式上公平很多，但是目前也可能刺激畸形拼房。

　　“如果學(xué)校之間教育差距大，就近入學(xué)也難免是句空話。”21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇表示，有關(guān)部門改革的初衷不錯(cuò)，但義務(wù)教育資源均衡應(yīng)該優(yōu)先于就近免試入學(xué)，但現(xiàn)在堵住“遞條子”，也難解“拼房子”。

　　財(cái)經(jīng)評(píng)論員馬光遠(yuǎn)認(rèn)為，小學(xué)生考試沒(méi)有排名，但學(xué)校之間卻搞排名，造成互相攀比，實(shí)在不應(yīng)該。一些老百姓為了獲得更優(yōu)質(zhì)的教育資源，只能去購(gòu)買學(xué)區(qū)房。

　　專家表示，教育改革，應(yīng)該多從教育部門自身“開刀”，不能總是折騰家長(zhǎng)和孩子，要學(xué)會(huì)用最小的“傷口”換取最有效的改革推進(jìn)。

　　一位小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師表示，教育改革的重點(diǎn)應(yīng)該是教師普遍輪換，待遇全部實(shí)現(xiàn)平等，加大貧困地區(qū)教師培訓(xùn)和教育經(jīng)費(fèi)投入補(bǔ)貼。“高峽出平湖，沒(méi)有了落差，教育資源自然合理分配。但我從業(yè)近30年，向有關(guān)部門建議了10多年，一直沒(méi)有得到有效推動(dòng)。”

× 烏有之鄉(xiāng) WYZXWK.COM

您的打賞將用于網(wǎng)站日常運(yùn)行與維護(hù)。
幫助我們辦好網(wǎng)站，宣傳紅色文化！

歡迎掃描下方二維碼，訂閱烏有之鄉(xiāng)網(wǎng)刊微信公眾號(hào)