【核心提示】我國院士評審、管理、使用，近年來之所以飽受社會輿論質疑，就因為院士嚴重利益化。本來只是最高學術榮譽的院士，變為了最高學術特權的擁有者。

　　最近曝光的中國科學院院士王正敏涉嫌學術造假事件，再一次將院士制度改革推向了風口浪尖。筆者在接受媒體采訪時，曾反復指出，改革院士遴選和管理體制的核心是院士頭銜去利益化，如果不剝離院士頭銜附加的學術特權和學術利益，將很難純潔院士這一最高學術榮譽，也難實行院士退休和退出制度。

　　我國院士評審、管理、使用，近年來之所以飽受社會輿論質疑，就因為院士嚴重利益化。本來只是最高學術榮譽的院士，變為了最高學術特權的擁有者。當選院士不僅是本人的榮譽，還由此獲得相應的學術待遇、學術特權——在重大課題申報中，院士擁有特權，與此同時，院士還是各種評審的負責人，而鑒于院士的學術權威，院士所在機構也把申報院士成功作為重要的政績，同時充分發揮院士在申報課題、申報成果獎項、組織評審評估中的作用，其他的機構也爭相聘請院士兼職，意圖很明顯，就是看重院士所擁有的學術話語權。

　　這不但敗壞院士的聲譽，而且對整個學術界也是傷害。試想，如果院士候選人和其所在機構為爭奪院士頭銜，而對申報材料進行包裝、弄虛作假，進而公關院士，這會給其他學者呈現怎樣的形象?那些靠包裝與公關“上位”的院士，在此后的學術活動中，能堅持公平、公正嗎?是否會把包裝、公關視為正常?在課題立項、學術評價中，不管院士有無學術能力，都高人一等，這可能倡導學術平等競爭、鼓勵青年學者堅持學術理想嗎?

　　利益化之后的院士制度，非但沒有起到對學界的激勵作用，反而成為近年來的眾矢之的。在院士頭銜之外，我國其他一些學術頭銜也存在利益化情況，形成了一個學術頭銜利益化的鏈條，比如，“長江學者”頭銜。本來，設立“長江學者”獎勵計劃的初衷，是為了給青年學者以支持，讓他們安心做學術研究，可是，這一計劃卻演變為一名學者入選為“長江學者”，還沒有啟動研究，就被廣為宣傳，學校也將其入選作為人才建設的政績。至于“長江學者”在聘期內究竟做出了什么研究成果，大家卻不關心;還有的“長江學者”已經不再聘任，但依舊以“長江學者”之名行走學術江湖。而效仿“長江學者”由各地政府推出的“山水學者”等其他各類人才計劃，被人調侃為“把我國所有名山秀水都污染了”。

　　重視頭銜，拿到頭銜之后，就靠頭銜吃飯，這和我國的學術管理和評價機制有關。其邏輯和課題的立項是一致的，設立課題項目的目的，是為了資助相關學術研究，但現在，無論高校還是科研院所，都把申請到課題本身作為學者的“成就”，在年度考核、評審職稱中，把申請到多少國家課題作為重要指標，問題是，申請到課題，只是獲得資助，并沒有出研究成果，這怎么能成為學者的“成就”呢?這種學術管理和評價體系，導致一種荒謬的景象：學者們花大量時間去申報課題、入選計劃，可是，在申報到課題、得到資助之后，卻不安心進行學術研究，而大家也并不關注其究竟進行了怎樣的研究，所謂“說過了(填過表格、談過研究思路)，就是做過了，做過了，就是做好了”。而有的學者不去申報課題，專心做學術研究，取得了同行認可的學術成果，但評價體系卻不認可，原因是其沒有申請課題，在課題這一指標上不合格。這就好比一個農民，用自家的有機肥認真種地，種出一片好的莊稼，卻被認為是不合格的農民;而另一個農民，花心思去申請國家化肥，弄到化肥之后就倒在地里，根本不種莊稼，卻被評為年度最優秀農民而加以獎勵。

　　很多人常疑惑，為何如此背離常識的事會發生?當學術評價缺位，學術規則被利益規則和行政規則所替代，學術常識不再，大家追求的就不再是學術，而是利益。學術頭銜和學術評價的嚴重利益化，根源在于我國當前實行的是行政評價而非學術共同體評價，對學術實行的是行政治理，而不是“學術自治”。在學術機構之外，政府行政部門主導各種課題資源的配置(這被稱為縱向課題)，掌握著評審、評價權，這就為權力尋租、權勢交易提供了空間。而在學術機構之內，行政力量又主導內部的學術資源配置，以行政權干涉學術權：一方面，為追求現實的政績，用一系列行政指標要求學者，導致學術急功近利;另一方面，行政領導自身以行政權謀求學術利益，權力通吃，敗壞學術風氣也滋生學術腐敗。

　　十八屆三中全會通過的《決定》提出改革院士遴選和管理體制，表明當前院士制度存在的問題已經引起國家重視。推進院士遴選和管理體制改革，不能回避利益化的問題，從院士頭銜開始，剝離所有學術頭銜的利益，才能讓學術擺脫利益糾纏，回歸學術。而說到底，院士只是學術利益化格局中的一部分，院士制度改革也只是學術管理和評價改革中的一部分。從根本上說，推進學術管理、評價去行政化，以學術自治為基本原則，重建學術共同體，讓學術回歸學術本身，才是我們應該努力的方向。

　　（作者系21世紀教育研究院副院長）

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