填平代溝，戳破謊言，莫待薪盡火才傳

木道人

用流行的話說，我是個八零后。

我上個世紀九十年代，上初中政治課時就牢牢掌握了課本上說的改革開放的重要意義。

是改革開放，是總設計師帶給我們今天物質產品比較豐富，精神產品多姿多彩的生活。順著這條路走下去，我們克服目前的困難，一代代人奮斗下去，一定會實現物質和精神產品都極大豐富，按需分配的那個社會（二十多年來，我沐浴在春風里，更是進一步加深了這種認識）。

十年文革浩劫，加上無數的運動，人們把精力都浪費在“抓革命”上了，無數的派系斗爭，無休無止的政治空談、辯論，沒有人“促生產”，所以農村城市一片凋敝，經濟發展停滯，國家民族走到了崩潰的邊緣。

由于農村土地集體所有，集體經營勞動，吃“大鍋飯”，干好干孬一個樣，所以大家都沒有生產積極性，“磨洋工”，混到收工就吃飯。“再也不能這樣下去了”，鳳陽小崗村的十幾戶農民偷偷定了協議，按上“鮮紅的手印”，分了田。適逢十一屆三中全會的春風吹遍大地，家庭聯產承包的好政策使得小崗村和全中國的農村煥發了勃勃生機，“交夠國家的，留足自己的，剩下全是自己的”，農民的生產積極性空前提高，糧食年年增產，全中國的老百姓終于吃上了飽飯，再也不用“兩干一稀，忙時吃干，閑時吃稀”，絞盡腦汁省計劃了（計劃即口糧計劃，按人口和年齡分糧票。我小學時買東西還要票，最喜歡吃的蔥油餅要二兩糧票再加幾毛錢，糧票有限，廢除了糧票我終于可以想吃多少就吃多少了。可是隨即糧食市場放開了，價格迅速上漲）。

工廠也和農村一樣吃“大鍋飯”，工人沒有積極性。實行了計件工資和承包制，生產效率馬上上來了。可是由于僵硬的計劃經濟體制，社會資源存在極大的浪費。課本并舉例有兩家一墻之隔的工廠，甲工廠的產品正好是乙工廠需要的，本來最經濟的是把甲工廠的產品提供給乙工廠，可是由于僵硬的計劃經濟，甲工廠只能把產品運到幾百里外別的工廠，乙工廠也只能從幾百里外別的工廠運來需要的產品。這中間僅運費就浪費了許多，所以要實行市場經濟，由市場這“無形的手”優化合理配置全社會資源（由于當時還講馬克思關于經濟危機的論述，所以一開始是實行有計劃的商品經濟，后來才逐步解放思想，全面建立社會主義市場經濟）。有市場就有競爭，優勝劣汰，所以劣質的資產要破產，要被優良的資產合并重組（適逢其時，我的父母幾乎同時都面臨下崗。在全社會下崗了許多工人之后，經濟仍然快速發展，可見提高了生產效率）可是怎么有的全行業都破產了，資產誰重組了？哦，那是非公有制經濟，是公有制經濟的必要補充。有了非公有制經濟，人民的物質生活才極大地豐富和改善了。只要非公有制經濟在全社會的比重不超過50%，中國就不會變色。后來經濟理論發展了，采用了世界領先的股份制。公有制占大頭的資產都算作公有制，因為有控股權，可以保證這些資產服務于國計民生。此外，還可以擴大公有制的利用效率。比如你有10元錢，成立一家公司，只有10元的規模。如果你引進9元錢加入你的公司，你就可以控股19元規模的公司。由于你擁有控股權，你可以決定公司的意志，可以再去吸引18元，控制37元規模的公司。如此下去，公有制勢必實力大漲（也就在這時，我的父母走上街頭開始做點小生意，畏畏縮縮躲著城管，辛辛苦苦地積攢我的學費，教育產業化了）。

近些年來，社會各種丑惡現象不斷出現。這是由于我們開放了國門，有幾個蒼蠅飛了進來。我們要加強社會主義精神文明建設，加強民主，健全法制。總設計師在建國后的政治起落深刻表明了專制的可怕，他說“好的制度能讓壞人做不了壞事，壞的制度能讓好人做不了好的事”，所以黨和政府實行以法治國，制定全國統一的法律，法律面前人人平等。后來，黨和政府也自覺在憲法和法律范圍內履行管理國家的職能，也就是現在的依法治國（后來進入了大學，我們沒有享受到民主選舉學生干部的滋味，走上了社會也沒有選舉過自己了解的能代表自己的人大代表，走上了工作崗位，發現總是“壞人讓好的制度發揮不了好作用”，法總是被不正義地表達，人和人在法律面前是不平等的）。

我從來沒有懷疑過以上擴號之外所寫的，因為課本、老師和整個社會的媒體都是如此說的，父母對那個年代大事的回憶也是如此，父親甚至詳細地給我描述造反派對峙，機槍掃射的情景。

我總以為，國家的內外困難是現在的經濟不發達、制度不完善造成的，家庭的窘境是父母被優勝劣汰造成的。我從來沒有懷疑過這種優勝劣汰的制度的正確性，我很小就明白社會競爭激烈，小學要考，中學要考，大學要考，千軍萬馬過獨木橋，父母期盼我出人頭地。

我能理解國家的困難，青年誰不愛國，誰不希望國家強大，哪怕他是糞土里長大的。

但是我不能理解父母。

為什么別人的父母就能生意興隆，仕途順利，讓他們的子女少受許多罪還能上重點學校，干穩定高薪又輕松的工作，我就必須比別人付出更大的努力，吃更多的苦。父母也總是覺得我不如他們當年，生存能力差，自理能力差，生活習慣壞，不大懂禮貌，等等。所以我總是和父母談不到一塊去，“我不如你，你還不如別人呢”“我就是什么都不如你知識水平總比你高，將來總能混的比你好”，這些念頭在和父母言語沖突激烈的時候不只一次地有過。

前幾天，和父親一起出去，路過展覽館。
“這個樓還是文化大革命時候全市工人義務勞動蓋起來的，我那會兒下班之后天天來。”父親的鬢邊早已花白。
“義務勞動？單位組織的不？”
“那會兒義務勞動根本不要組織，那會兒人的思想覺悟高。還有慶祝樓，為了慶祝國慶，七天就蓋起來了。”父親頗為自豪，那種表情只有當他“吹噓”自己在車間的技術如何如何“大拿”時我才看見過。

我仿佛聽見了神話。從不同渠道了解過那個年代幾乎所有國家大事的無數版本，我甚至耳熟能詳到可以給同齡人掃盲，如數家珍。可是父親輕輕一句話敲破了蓋在真空皿上的玻璃蓋。懷疑產生了，增長了，發展了。
我一點點地詢問父親那個時代的事。我以前總是以為他們是被那個時候的專政工具鉗制得每個人都沒有自己的獨立思想，被洗腦，被欺騙，被利用了。

可是父親告訴我的那個時代，根本不是我十幾年所受的教育能讓我想象的。有酒有肉，早已告別粗糧吃上了大米白面，沒有假冒偽劣，路不拾遺，夜不閉戶，人人都有自己的興趣愛好，人人都能發展自己的興趣愛好，城鄉醫療衛生事業全力甚至免費為老百姓服務，大家都鼓足干勁工作，生產管理非常人性化，政府的工作人員說話很和氣，街道兩邊允許擺攤設點，大家都很自覺的排好，不影響交通，沒有城管城市容貌比現在好的多，上學不要錢，大學生還每月發工資。。。。。。等等等等。

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他還說到了學生畢業分配工作，我馬上想到如果是不滿意的工作呢，現在我起碼有選擇工作的權利，我能炒了老板的魷魚。沒等我一閃念，一句經典特別醒目地在我腦海跳了出來：“工人只有選擇被這個老板剝削或那個老板剝削的權利，沒有選擇不受剝削的權利。”

我無語了。我也愿意生活在那個年代，哪怕用我現在的一切所有去換。

我們這些天之嬌子，真的要重新認識我們的父輩，我們的父母。

我們每年數以百萬計畢業的大學生，除了傻子，大家都知道現在就是資本主義了。現在存在許多不公平、不公正、不公開、不和諧的事，可是多數人都覺得那是局部現象，是學習外國學的不徹底，是民主和監督執行的不到位。大家恐怕都覺得最起碼國家這三十年是在進步的，向前發展的。

這是最大的謊言。

因為我們都沒有經歷過之前那個年代，沒有直觀的認識，只有專制、愚昧、落后、浮夸、不關注民生、缺乏人性化等概念性標簽，因為課本的教條在我們還是一張白紙時就打好了底色。
現在中國至少有好幾億人經歷過那個年代，了解真相。他們就在我們身邊，和我們共同生活了許多年，可是我們一直被謊言欺騙著，蒙蔽著。

課本上那些無論天分高低和天賦傾向都要全面掌握的東西，那些考完試、出了校門就沒有用的東西，學校里不同科目的老師輪番用這些擠壓我們的精力，偏題、怪題，唯一的正確答案，終于扼殺了我們獨立思考的能力。當我們利用被“減負”減得越來越少的閑暇時間和我們的父母交流的時候，我們發現這種交流很困難，他們總想指導我們這么干，那么干，他們總想知道我們的隱私，他們總想干涉我們的自由。。。。。。

學者說，這叫代溝。

中國的代溝是一個歷史上從未有過的溝，一個隔斷了兩種社會制度、兩個世界的溝。

看到這篇文章，如果你從那個年代走過，告訴你的子女，別講大道理，大道理課本比你講得好。說一些普通人的普通事，講你在那個時候的日常生活，工作，每天都有看似很平常但是現在沒有了的東西。

如果你沒有經歷過那個年代，去心平氣和地問一問你的父母，那個時候有沒有走后門的，有沒有把公家的錢揣自己兜里花的，有沒有排隊插隊的，有沒有執法人員打人的，有沒有干活不給錢的，有沒有試用期不滿意不簽合同白干幾個月的，有沒有誰想工作卻沒有工作的，有沒有誰有勞動能力不勞動就能拿錢還當老爺的，有沒有誰累的要死只夠糊口不顧妻兒的，有沒有污染，有沒有黃賭毒，有沒有誰不講道理你對還他無可奈何的。。。。。。
當你做了這些，你馬上就會明白有許多該做的事情。不要等到吃二遍苦，受二茬罪。

父母是最可靠的老師，青年也永遠是沖鋒在時代前列的。兩者之間的真正繼承和思想交流是很容易的，去和你的孩子暢談，去和你的父母交心，中國馬上會遍布星星之火。

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