一個教師的社會與教育思考框架與自傳

我的思考框架與自傳

我叫姚少凡，我是重慶市奉節(jié)師范學(xué)校的教師，有35年的從事教育工作的經(jīng)歷，是高級講師。長期的社會生活與從事教育的過程中，我學(xué)習(xí)了大量的教育理論書籍，了解了豐富的教育和社會現(xiàn)象，對于人類社會和教育有著較多的思考和實(shí)踐，并形成了自己較為獨(dú)立和完整的認(rèn)知框架。

但個人的力量是微不足道的。我愿意與更多人一道為建立這樣的教育體系進(jìn)行理論建構(gòu)和實(shí)踐探究，直至耗盡畢生精力。但是，我所在地方偏遠(yuǎn)落后，這樣的觀念很難被人理解和接受，于是希望通過介紹自己幾十年的經(jīng)歷，希望自己的成長和奮斗的過程能得到真誠善良有責(zé)任感的同志們的了解和理解，從而與更多的有識之士和志同道合者共同為實(shí)現(xiàn)必要的理想而不懈奮斗。

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第一部分自己的基本認(rèn)識框架

其主要部分為：

一，人類掌握的科學(xué)知識和技術(shù)愈益豐富，極大的提高了人類從自然界索取財富的能力，極大的提高了人類的生活水準(zhǔn)，但是也導(dǎo)致各種資源特別是能源的消耗，其中又特別是一次性能源的大量消耗，地球地質(zhì)結(jié)構(gòu)和環(huán)境已經(jīng)被嚴(yán)重破壞并繼續(xù)正在被更加嚴(yán)重的破壞。

二，人類為著資源和能源的占有使用，進(jìn)行著越來越嚴(yán)重的爭奪，一些先發(fā)展起來的國家對于發(fā)展中國家抱守一種限制打壓的態(tài)度。比如美國總統(tǒng)奧巴馬就聲言“如果中國十幾億人過上美國、澳大利亞一樣的生活，那將是人類的災(zāi)難”，而不是反思自己國家民眾該如何改變生活方式,減少能源消耗和碳排放，避免環(huán)境破壞。這必將加劇不同國家之間的矛盾沖突。

三，利益爭奪將導(dǎo)致戰(zhàn)爭頻仍，對于地球環(huán)境將產(chǎn)生更大的破壞，近來印尼海嘯、汶川地震、北歐火山、日本海嘯、美國颶風(fēng)等自然災(zāi)難的相繼爆發(fā)，顯示了人類生存正遭遇前所未有的考驗。目前高能武器的情況下，大規(guī)模的戰(zhàn)爭更將會使人類毀于一旦。

四，外空對于地球的危害的威脅也不斷面臨。最近一個小行星與地球擦身而過，就讓我們不得不更多考慮如何避免外來星體與地球的遭遇。

這些說明人類已經(jīng)處于發(fā)展的瓶頸階段，搞得不好，將使得人類在不太長的時間內(nèi)遭遇滅頂之災(zāi)。如何突破這種人類發(fā)展的瓶頸，走上健康順暢而長遠(yuǎn)的發(fā)展道路，關(guān)鍵在于全人類認(rèn)識的覺醒——懂得長期存在的弱肉強(qiáng)食的危害，消弭利益爭斗，學(xué)會全人類的相互關(guān)愛，團(tuán)結(jié)互助，學(xué)會過上低碳環(huán)保生活，搞好教育、科學(xué)和醫(yī)療，建立健全道德體系和法律制度，建立和諧社會，從而集中人類智慧攻克難關(guān)：研制可再生能源、低碳能源、提高人類壽命、有控制的釋放地殼擠壓和大氣、洋流壓差的能量從而降低災(zāi)害烈度，規(guī)避外來星體對地球的撞擊等等。我認(rèn)為促進(jìn)全人類普遍建立這種認(rèn)識的主要動力和渠道在于我們從幼兒到成人的系統(tǒng)的教育。可是我們目前的教育體系，從全球來看，是不利于以上認(rèn)識的建立的。無論是東方教育還是西方教育都各自存在嚴(yán)重的問題，不利于全人類上述認(rèn)識的形成。西方教育較多的注重孩子立足于個人利益之上的個性發(fā)展，而忽視社會責(zé)任和對于全人類的關(guān)愛之情的培養(yǎng)。而東方教育特別是大陸的教育，雖然立足于人的社會性的培養(yǎng)，但是卻脫離人的個人利益的需要，使得教育難得有效落到實(shí)處，虛偽、懶惰、暴戾無情，是這種教育培養(yǎng)出來的人普遍存在的問題。總之，我們目前的人類教育缺乏科學(xué)性、前瞻性和系統(tǒng)性，需要建立更加系統(tǒng)科學(xué)的教育體系。

解決的辦法，應(yīng)建立以人性的科學(xué)發(fā)展理論和社會發(fā)展的科學(xué)理論為指導(dǎo)，立足于個人利益的保障為基礎(chǔ)，健康的個性發(fā)展為渠道，強(qiáng)烈的社會責(zé)任的培養(yǎng)為目標(biāo)，從而普遍培養(yǎng)大量具有人人為我、我為人人的道義感，有健全的人格有豐富的知識和高度的探索創(chuàng)新能力的全新人才的新的教育體系。在這個體系中，教育者應(yīng)清楚的把握自然和人類的發(fā)展規(guī)律及人類面臨的困境，認(rèn)識到為了自己和自己的子孫后代的幸福就必須關(guān)愛他人和他人的子孫后代，從而以高度的責(zé)任感自覺將上述的教育理念植根于自己的大腦，落實(shí)于自己的行動，有效的實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。要建立將有愛心有責(zé)任感的人遴選入教師隊伍的機(jī)制。

第二部分自己幾十年人生之路介紹

下面現(xiàn)將自己的主要經(jīng)歷進(jìn)行較為全面的介紹，這些情況都是實(shí)事求是的，沒有任何虛假，可以提供證人和相關(guān)證據(jù)材料證實(shí)。我詳述自己的這些主要經(jīng)歷的目的，在于供大家了解本人的智力水平、道德情感和對于他人的關(guān)愛、對于社會的強(qiáng)烈責(zé)任感，以及自己堅強(qiáng)的意志，探究創(chuàng)新精神，不達(dá)目的不罷休的精神，了解本人的群眾基礎(chǔ)和實(shí)際才干。從而知道本人以上的思考框架不是胡思亂想，不是心血來潮，而是長期不懈思考和努力實(shí)踐的結(jié)晶。而且，既然我的經(jīng)歷能使我走到今天，那么現(xiàn)在更好的先天和后天的條件，就該有更多人比我做得更好。

我出生在國民經(jīng)濟(jì)困難時期，小時候生活較艱苦，但那時的教育注重全面發(fā)展。我1964年進(jìn)入小學(xué)，那時學(xué)校除掉課堂教育還經(jīng)常開展各種課外活動，野外遠(yuǎn)足、探索自然、搜集標(biāo)本、開展各種愛好活動等，使得我興趣廣泛，發(fā)展較為全面。我熱愛科學(xué)，喜歡做各種實(shí)驗和科技制作，喜歡音體美活動。7歲左右便開始自己安裝礦石收音機(jī)，后來又安裝再生來復(fù)式和超外差收音機(jī)，學(xué)著拉手風(fēng)琴、小提琴、二胡，學(xué)彈腳踏風(fēng)琴，學(xué)吹笛子、口琴，學(xué)照相和暗房技術(shù)，學(xué)做各種科技小實(shí)驗等。并喜歡閱讀課外讀物，中外小說和科學(xué)幻想等書籍是我最好的伙伴。后來在讀小學(xué)3、4年級時下午放學(xué)回家便利用課余時間跟著從事個體修理的父親學(xué)習(xí)修理鐘表和收音機(jī)。

這些經(jīng)歷，較好的培養(yǎng)了我的動腦動手的能力和敢于探索進(jìn)取、不畏勞苦爭取勝利的精神。

1970年，我進(jìn)入奉節(jié)師范學(xué)校初中部就讀初中一年級。1971年13歲時，因為家庭缺人手，再加遵從毛澤東“要自學(xué)，靠自己學(xué)”的話，于是退學(xué)回家跟著父親一道從事鐘表收音機(jī)修理工作。

這樣我一邊從事修理工作，一邊開始了大量的自學(xué)，我廣泛涉獵了數(shù)理化、天地生、文史哲、音體美，以及無線電、鐘表修理、科技制作、教育學(xué)、心理學(xué)等各種書籍，閱讀了大量英雄人物、科學(xué)家的傳記與回憶錄。學(xué)習(xí)過程得到鄰居們的極大幫助，不懂的方面都能得到鄰居們的熱心指點(diǎn)，鄰居家的藏書基本被我看完，那時還可以辦理借書證到縣圖書館借閱各種圖書。我現(xiàn)在還保存著那時的借書證，和青少年時期自己搞實(shí)驗的部分作品，如自己繞制的變壓器、安裝的收音機(jī)和黑白電視機(jī)等。

這樣的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷，在迅速的獲得知識增強(qiáng)思維能力提高動手能力的同時，更加強(qiáng)了對于人生對于社會的認(rèn)識，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對于社會的感恩和熱愛之情，逐漸樹立了為社會努力奉獻(xiàn)的思想。

這樣，我精心從事修理工作，認(rèn)真為顧客服務(wù)，保質(zhì)保量的做好自己的工作。那時，由于國際交往受限，一些進(jìn)口手表元配件缺乏，損壞以后難以獲得配件，看到顧客本地、外地甚至全國各地四處尋求都難以獲得滿意的服務(wù)，我經(jīng)常自己用手工制作元配件，滿足顧客的需要。那時，無線電修理儀器缺乏，我自己根據(jù)需要制作，更好的為顧客服務(wù)。為此我付出了很多的精力，幾乎每天工作到半夜，盡量及時修理好顧客拿來的待修品，滿足他們的需要。

我還抽時間參加居委會（現(xiàn)在的社區(qū)）的義務(wù)工作。我擔(dān)任過居委會夜校輔導(dǎo)員，為居民傳播講解政治時事和科學(xué)生活知識。我還參加居委會文藝宣傳隊的活動，推動和豐富居民的文化生活。

那時，對于在校學(xué)生的學(xué)校、家庭、社會的配合教育、齊抓共管做得很好，居委會成立有中小學(xué)生校外輔導(dǎo)大隊，義務(wù)組織學(xué)生在星期日、節(jié)日和寒暑假開展社會實(shí)踐活動和科技、文化、興趣活動等，以確保孩子的健康生活，切實(shí)做到健康成長。我擔(dān)任校外輔導(dǎo)大隊的輔導(dǎo)員，組織和帶領(lǐng)幾乎同齡甚至年齡較長的學(xué)生參加各種活動，并以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作，使得所開展的活動收到了較好的效果，深受居委會負(fù)責(zé)人、家長和學(xué)生的歡迎。

通過這些活動，以及自己的自學(xué)和修理工作的實(shí)踐，使我切身感受到知識的重要性，感受到傳授知識的重要性，特別是曾經(jīng)看過的18世紀(jì)的思想先驅(qū)、教育家盧梭所著的《愛彌兒:論教育》，里面一段著名的話“有些職業(yè)是這樣的高尚，以致一個人如果是為了金錢而從事這些職業(yè)的話，就不能不說他是不配這些職業(yè)的：軍人所從事的，就是這樣的職業(yè)；教師所從事的，就是這樣的職業(yè)。”就深深的激勵著我，使得我萌發(fā)了投身教育事業(yè)的愿望。

1976年的一天，我的一個顧客是在政府部門負(fù)責(zé)教育行政工作的干部，叫周開武，他是我的一個老顧客。這天在等待我為其修理手表的過程中，我們談起了教育。我談了自己對于教育重要性的認(rèn)識，及自己希望從事教育工作的愿望，他很欣賞，認(rèn)為我這樣好的工作，收入高條件好（那時我月收入已達(dá)一百余元），還想著要從事教育，很難得。他說從多次與我的交往和擺談中看得出，我思想品質(zhì)，知識能力都不錯，完全可以成為一個優(yōu)秀教師。這樣，他推薦我成為了一名代課教師，先后擔(dān)任過農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)、自然、體育、政治等課程和帽子初中班（農(nóng)村小學(xué)辦的初中班）數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、地理、政治等課程的教學(xué)。教學(xué)中我認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心備課，批改作業(yè)，投入了全部的精力，晚上即使周圍放電影我也不去觀賞。那時看一場電影是很難的，經(jīng)常一些人為了看一場電影走幾十里山路，我卻經(jīng)常放棄看電影的機(jī)會而全力投入自學(xué)、備課和批改作業(yè)之中。這樣，我的教學(xué)效果不錯，被學(xué)校負(fù)責(zé)人和學(xué)生及家長多方稱道。1978年我以高中畢業(yè)同等學(xué)力參加了奉節(jié)師范學(xué)校的招生考試，以全縣第四名的成績被錄取到奉節(jié)師范數(shù)理專業(yè)班。我所代課的初中班也有兩位學(xué)生初中畢業(yè)時考上了奉節(jié)師范學(xué)校，成為了我的校友。那時考上師范學(xué)校是很難的，有的正規(guī)中學(xué)都有零記錄，一個小學(xué)帽子初中班能考上兩人，更是不容易的事情。這樣，我的治學(xué)情況獲得本地政府和學(xué)校負(fù)責(zé)人的表揚(yáng)。

到奉節(jié)師范學(xué)校讀書，我獲得了專門的學(xué)習(xí)時間，使我得以全副身心的投入學(xué)習(xí)之中。我全面開展了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，各科知識迅速增長，學(xué)習(xí)成績?nèi)嫣嵘鏖T課程都是優(yōu)良成績，專業(yè)的數(shù)學(xué)物理成績還多是滿分。有一次，物理老師出題后對大家說這次題目很難，能有80分以上的成績的就不錯了。我在考試時卻感到輕松，提前半小時交卷，最后的成績是99.5分，但是老師考慮到我僅是一個符號寫錯而整個答題的思路的清晰和完整準(zhǔn)確遠(yuǎn)超他的預(yù)料和其他同學(xué)，給我“恩加”為100分，即使如此，我仍深深的自責(zé)，這是本不該錯的啊！如此大意怎么能干好自己今后的工作做到精益求精，更好的服務(wù)于人民呢？！于是，我平時更加嚴(yán)格訓(xùn)練，盡量使得自己思維細(xì)致全面準(zhǔn)確。

學(xué)習(xí)期間，奉節(jié)師范學(xué)校的老師，對于我給以了極大的關(guān)心和幫助，學(xué)習(xí)上的鼓勵指導(dǎo)，生活上的關(guān)心指點(diǎn)，思想上的諄諄教誨，都使我受益匪淺。學(xué)校考慮我以前長期半夜工作而難以早睡的生活習(xí)慣，給我在教工宿舍安排了獨(dú)立的房間，供我看書學(xué)習(xí)，還給我提供實(shí)驗室讓我開展興趣實(shí)驗。奉師附小還邀請我利用晚上時間為其初中帽子班上夜課。不僅如此，老師們堅持真理勇于承認(rèn)和糾正自己錯誤的精神也給我以極大的榜樣作用。一次，考高等代數(shù)，我做到最后一題時，發(fā)現(xiàn)雖然題意明確，但是其題目卻是錯的。于是我按老師出題意圖先做了一遍，然后指出題目錯誤，應(yīng)該修改，并就自己修改了的題目再做了一遍。結(jié)果老師給了我滿分，并對其他同學(xué)做了相應(yīng)扣分，其扣分理由是沒有發(fā)現(xiàn)題目問題，說明知識掌握還是不夠的。這樣實(shí)事求是的態(tài)度影響我直到幾十年后的今天。

這樣的環(huán)境，使得我獲得了全面的快速的進(jìn)步。我與高年級同學(xué)一道參加同樣的數(shù)學(xué)競賽，以遠(yuǎn)超第二名26分的成績獲得第一名；自己研制的程序自控電鈴成功；歷期均獲得三好學(xué)生；畢業(yè)成績獲得年級第一名。但我深知，這些成績的取得是學(xué)校和老師精心培養(yǎng)的結(jié)果，而且比起社會的需要來還差之尚遠(yuǎn)，我應(yīng)將老師們的恩情銘記在心并繼續(xù)努力學(xué)習(xí)鉆研，用自己卓有成效的工作來報答學(xué)校和老師們。

1980年7月，我?guī)煼懂厴I(yè)，謝絕了奉節(jié)師范附屬小學(xué)、奉節(jié)縣教師進(jìn)修學(xué)校的邀請，主動申請到最艱苦的地方去工作，我被分配到位居高寒山區(qū)的興隆中學(xué)任教。擔(dān)任少先大隊輔導(dǎo)員、學(xué)校團(tuán)委副書記、班主任，并主要擔(dān)任物理課教學(xué)，還先后兼任少量的政治、美術(shù)、地理和生物課教學(xué)。當(dāng)時，這個學(xué)校非常注重對于青年教師的關(guān)心培養(yǎng)，學(xué)校主要行政負(fù)責(zé)人經(jīng)常與青年教師交流談心，切實(shí)鼓勵指導(dǎo)，使我在教書育人上進(jìn)步很快，教育教學(xué)更加得心應(yīng)手，并做到全副身心的投入教育教學(xué)，經(jīng)常的廣泛的與學(xué)生談話交流，指導(dǎo)學(xué)生興趣活動，開展教具制作改進(jìn)，開展社會實(shí)踐活動等。比如，組織全校少先隊員到天坑地縫遠(yuǎn)足，采集常年綠色植物綠化校園，帶領(lǐng)學(xué)生攀登附近幾座山峰，用學(xué)到的物理知識解決實(shí)際問題（如托里拆利方法測量山峰的海拔高度，自制放大機(jī)和曝光箱開展攝影興趣活動）等。極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展了動腦動手能力，也為教學(xué)帶來了方便。比如同學(xué)們利用玻璃導(dǎo)管、橡膠導(dǎo)管、罐頭皮和注射器、感應(yīng)圈等日常容易找到的物品和器材，自制了輝光放電的演示器具，很好的演示了不同壓強(qiáng)和種類的氣體輝光放電的情況，比起正規(guī)裝置效果更好。這個實(shí)驗曾被收入中國物理學(xué)會會刊《物理教學(xué)》。我因為開展力學(xué)科普活動還被吸收為四川省力學(xué)學(xué)會會員。

我在班主任工作中，以對于學(xué)生滿腔熱情的愛，關(guān)心和引導(dǎo)他們，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。1981年，我接手一個初三爛班，這個班是前后有六任班主任帶過兩年的亂班，但是我不是嫌棄他們，而是一心撲在學(xué)生身上，與學(xué)生們一道分析自己的優(yōu)勢與不足，找出自己的問題，有的太差的同學(xué)，我一天要多次關(guān)注。我在生活上切實(shí)關(guān)心學(xué)生，學(xué)生腳凍傷我為之熱水清洗擦藥，男同學(xué)生疥瘡我安排其藥浴并避免傳染別的同學(xué)而安排到我的宿舍住宿。通過情與理的交流，使學(xué)生樹立生活的信心，明確人生的目標(biāo)，率領(lǐng)他們切實(shí)努力改變班級和學(xué)生自己的風(fēng)貌。我更指導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生自己做到對于不足的知識查漏補(bǔ)缺，及時復(fù)習(xí)鞏固，從而樹立了信心，增強(qiáng)了前進(jìn)的動力。僅短短一個多月時間就將這個亂班轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校先進(jìn)班級。1982年畢業(yè)時全班34名同學(xué)有17名占50%的學(xué)生升入中師中專和重點(diǎn)高中。我所教的該班物理獲全縣第一名。同年，我接手擔(dān)任高中班主任，這是中師、中專、高中、初三補(bǔ)習(xí)班等招錄后落榜，認(rèn)為升學(xué)無望，只是希望混個文憑才來初級中學(xué)就讀高中班的“第五類”學(xué)生組成的“戴帽高中班”，我與對前一個班一樣的態(tài)度引導(dǎo)他們，促進(jìn)了全班學(xué)生的進(jìn)步，后來該班被評為萬縣地區(qū)先進(jìn)集體。

平時全副身心投入對學(xué)生的教育教學(xué)之中，星期天也要帶領(lǐng)學(xué)生開展社會實(shí)踐活動，沒有時間進(jìn)行自己的學(xué)習(xí)提高。于是，我寒暑假都沒有回家以免分散精力，全副身心投入讀書學(xué)習(xí)上。假期，一個人住在學(xué)校，吃的是玉米炒面，就著白開水，再加食糖罐頭等物品，就成為我的全部伙食，以保證足夠的時間用在自己的專業(yè)學(xué)習(xí)上。當(dāng)時的學(xué)校校長看到這種情況，就經(jīng)常將我叫到他家里去改善生活。這些學(xué)習(xí)，進(jìn)一步促進(jìn)了我思想認(rèn)識和知識能力的提高。

1983年，我參加了四川教育學(xué)院物理專科班的招生考試被錄取。入學(xué)后擔(dān)任班團(tuán)支部書記，我積極配合班主任搞好工作，積極開展自己承擔(dān)的社會工作。我配合學(xué)校和老師深入開展同學(xué)的思想教育工作，認(rèn)真組織同學(xué)開展各種活動，增強(qiáng)同學(xué)們對于人生和社會的正確認(rèn)識，逐漸形成了好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。我的團(tuán)支部書記的工作被學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次表揚(yáng)，還被記入了學(xué)院首屆團(tuán)代會和學(xué)代會的工作報告。同時，我認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)文化知識，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。

但是，繁重的工作和學(xué)習(xí)任務(wù)，僅半年多的時間就使得自己患上眼疾。當(dāng)時正是學(xué)習(xí)光學(xué)，做光柵干涉實(shí)驗時，別人能清晰的看清楚干涉條紋，可我卻看不清，經(jīng)檢查是眼睛葡萄膜炎。得知病情后，老師們給以了深切的關(guān)心，當(dāng)時的學(xué)生處處長景亞新老師還親自帶到成都中醫(yī)學(xué)院眼科，找一位他熟識的名特老中醫(yī)師給以治療。但是因是慢性疾病不能一下子康復(fù)，只得于1984年4月休學(xué)回所在單位邊工作邊治療。

即使如此，我工作和學(xué)習(xí)的勁頭仍然沒有松懈，而是做到科學(xué)合理的安排，使得工作、治病與學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，確保齊頭并進(jìn)。

1985年，四川教育學(xué)院開始招收物理本科班，我經(jīng)組織批準(zhǔn)和四川教育學(xué)院同意，以專科畢業(yè)同等學(xué)力參加了本科招生考試，取得了全省總分第一名的成績被錄取。其中原子物理學(xué)我獲得了滿分100分。

在物理本科班，我保持了一如既往的精神。擔(dān)任班級學(xué)習(xí)委員，認(rèn)真負(fù)責(zé)的開展工作，文化學(xué)習(xí)也認(rèn)真深入的進(jìn)行，深受老師和同學(xué)好評。還積極參加學(xué)院各項活動，曾有論文獲得學(xué)院論文大賽一等獎。我于1986年加入中國共產(chǎn)黨，1987年經(jīng)組織推薦，參加了中央黨校函授學(xué)院黨政管理大專班的考試，以高分被錄取。四川教育學(xué)院畢業(yè)，我主動回到了自己偏遠(yuǎn)落后的家鄉(xiāng)，希望為家鄉(xiāng)教育的切實(shí)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

回到奉節(jié)后，我的母校奉節(jié)師范學(xué)校首先希望我到奉節(jié)師范任教，擔(dān)任新生班主任和物理課教學(xué)，我便爽快的答應(yīng)下來。可這時奉節(jié)縣中學(xué)的校長又要求我到奉節(jié)縣中學(xué)任教，他希望我的努力能讓更多的孩子考上大學(xué)。我認(rèn)為奉節(jié)師范是工作母機(jī)，承擔(dān)著培養(yǎng)教育者的重任，更為重要。我于是向奉節(jié)縣中學(xué)的校長陳述了我的理由后表示最好到奉節(jié)師范學(xué)校任教。這使得該同志產(chǎn)生了誤解，認(rèn)為我是貪圖奉節(jié)師范學(xué)校的工作清閑，于是利用他兼任縣委宣傳部管人事的副部長的權(quán)力將我分配到農(nóng)村中學(xué)——上壩中學(xué)任教。我到上壩中學(xué)后，沒有背上絲毫包袱，而是兢兢業(yè)業(yè)的工作，擔(dān)任高三物理教學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生畢業(yè)參加高考平均分取得了全縣第二名的好成績，這使得那位校長兼副部長感到自愧，認(rèn)為自己看錯了人，于是我在第二年順利到奉節(jié)師范學(xué)校任教。

在奉節(jié)師范學(xué)校后，我將培養(yǎng)學(xué)生——未來人民教師的品格和能力放在首位，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，以幫助學(xué)生更好的了解社會，更好的明白自己身上的責(zé)任，從而明確學(xué)習(xí)目的，努力提高文化知識和實(shí)際才能，將來成為一個優(yōu)秀的人民教師。在學(xué)校的支持下，我在本班開展了改變學(xué)生考評方式的試點(diǎn)，廢除了學(xué)校對于學(xué)生經(jīng)濟(jì)處罰的懲戒方式，代之以深入淺出循循誘導(dǎo)的交流和引導(dǎo)，使得學(xué)生受到了深層次的教育。同時，我認(rèn)為上級不準(zhǔn)許師范生參加自學(xué)考試的規(guī)定是不恰當(dāng)?shù)模环仙鐣l(fā)展需要多出人才快出人才的要求，我鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)參加自考，以盡快掌握更多更深更專業(yè)的知識，為成為優(yōu)秀教師打下更加扎實(shí)的基礎(chǔ)，如果上級處分由我承擔(dān)全部責(zé)任。同時，我利用課外時間有計劃的引導(dǎo)學(xué)生參加興趣活動，舉辦演講、無線電、攝影、美術(shù)等興趣小組，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這些活動收到很好的效果，我班學(xué)生的思想、道德、知識、能力全面提高，班風(fēng)良好，考試時即使無老師監(jiān)考，也無人作弊，畢業(yè)時有十余人主動要求到艱苦地方工作，為那里的落后教育做出自己的貢獻(xiàn)。后來該班大多數(shù)人都走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，其余也基本上都成為了學(xué)校的骨干教師。

當(dāng)然，我對于學(xué)生的教育也不是一味追求高目標(biāo)，而是力求實(shí)際，做到和諧發(fā)展。比如有同學(xué)自控能力差，經(jīng)常犯錯誤，自己都不好意思，多次提出要我對他嚴(yán)肅處罰，我安慰他，你這樣的態(tài)度，說明你內(nèi)心確實(shí)認(rèn)識了自己的錯誤，長期的習(xí)慣一時難以改掉，也是允許的，你自己今后盡量注意就是。這位同學(xué)很感動，通過我要求的記日記和座右銘等形式自勵，后來成長得很好，現(xiàn)在已經(jīng)擔(dān)任處級負(fù)責(zé)人。還有一位很優(yōu)秀的同學(xué)，畢業(yè)時主動申請到艱苦地方工作，可是就在他寫申請之后沒幾天，他父親出了事故，額頭被脫落的機(jī)器傳送帶打進(jìn)雞蛋大一個凹坑，一只眼睛失明，失去了勞動能力。我知道這事后立即去醫(yī)院看望他父親，并給學(xué)校反映情況，建議給以困難補(bǔ)助，在畢業(yè)分配上給以照顧。可是，最后畢業(yè)分配時，這位同學(xué)卻被按照他最初的申請分到了艱苦地方，離家很遠(yuǎn)，不利于其對家庭的照顧。我就找到學(xué)校負(fù)責(zé)人問詢此事為何這樣結(jié)果，回答說教育行政部門決定的，沒有辦法。于是我又找到教育行政部門負(fù)責(zé)人，詢問這樣安排的理由。其回答說“這個學(xué)生有理想有熱情，自愿到艱苦地方，而那些地方別人不愿去正缺人，自然就滿足其要求。”我駁斥“這樣是不人道的，并將使得這位很好的學(xué)生因為嚴(yán)重的家庭困難而致身心受傷，難以在工作上取得好的成績，一個優(yōu)秀的人才將報廢”，負(fù)責(zé)人說“當(dāng)年焦裕祿身患重病還堅持為黨和人民工作，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)這種精神”。我批駁“正是焦裕祿同志的上級對其愛護(hù)不夠，沒有及時了解焦裕祿同志的身體健康問題，使得其勞累過度受到不應(yīng)有的傷害，如果及時了解了情況，安排焦裕祿同志及時治療，那他還可以更多的為黨和人民工作，說不定今天還在為黨和人民作出更大的貢獻(xiàn)。”這話說得負(fù)責(zé)人無言以對，說再商量一下。我又找學(xué)校其他老師共同書寫情況說明，要求將該學(xué)生分回家鄉(xiāng)。最后縣教育行政部門采納了我們的意見，將這位學(xué)生分配回家鄉(xiāng)的學(xué)校，使得其教學(xué)和照顧家庭得以兼顧，工作效果很好，后來發(fā)展得不錯，成長為基層地方政府負(fù)責(zé)人。

1991年，經(jīng)奉節(jié)師范唐遠(yuǎn)培校長推薦，當(dāng)時縣委書記何事忠同志（現(xiàn)在是中共重慶市委常委、重慶市委宣傳部長）于8月中旬親自對我約談3小時，進(jìn)行了考察，考察內(nèi)容涉及對于教育地位、性質(zhì)、作用的認(rèn)識，對于我縣教育狀況的認(rèn)識和評價，作為校長應(yīng)有的素質(zhì)及如何著手開展班子建設(shè)、行政管理、教師培養(yǎng)、教育目標(biāo)考核，對于學(xué)生的關(guān)愛教育和引導(dǎo)，正確處理學(xué)校與家庭和周邊關(guān)系特別是與地方黨委政府的關(guān)系等多個方面，我都根據(jù)自己的理解作了當(dāng)場回答。當(dāng)即基本上得到何事忠同志肯定，并認(rèn)為我可以作為副校長主持工作，試用一年，工作效果好就上報萬縣地委（那時奉節(jié)縣屬于四川省萬縣地區(qū)管轄）任命為校長，不行就繼續(xù)做副校長，然后再另派校長。我接著回答，那就再在副校長位置干三年，不行就地免職。何事忠同志很欣賞我的態(tài)度，拍著我的肩膀說“年輕人不錯，好好干”并說后面按照組織程序安排我的工作，調(diào)整上壩中學(xué)班子。

但是，就在何事忠同志與我談話后幾天，何事忠同志便調(diào)離了奉節(jié)。他走時，將對我的考察對于繼任者作了交代，但是繼任者認(rèn)為我從來沒有從事過行政工作，一下子擔(dān)任一個副縣（處）級單位（那時一個完全中學(xué)屬于副縣級單位）的一把手，他們心中放心不下，認(rèn)為我還是作為副校長但協(xié)助工作為好，另外委派一個有經(jīng)驗的副校長主持工作，一年后再視情況而定。我認(rèn)為，教育是一個很復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及方方面面的問題，作為主要負(fù)責(zé)人必須全面細(xì)致的考慮和處理問題，作為協(xié)助工作者，很多的考慮難以保證被接受也就難以保證教育效果，如果考慮級別問題，我愿意作為一個教務(wù)副主任的身份主持工作，可沒有被上級同意。于是我認(rèn)為與其這樣自己不如繼續(xù)在奉節(jié)師范學(xué)校擔(dān)任班主任，還可以在一個班的范圍內(nèi)科學(xué)全面的教育引導(dǎo)學(xué)生，作用或許可以發(fā)揮得更好一些。但是縣里相關(guān)負(fù)責(zé)人再三相勸，希望我能接受安排，于是我就提出我可以去，但是如果我對于教育的合理思考得不到必要的采納和落實(shí)，不能產(chǎn)生應(yīng)有的效果，我就隨時回奉節(jié)師范學(xué)校工作，還可以每屆為國家培養(yǎng)幾十個合格的教師。縣里同意了我的意見。這樣我就沒有調(diào)動工作而作為下派干部被縣政府任命為上壩中學(xué)副校長，分管德育和校風(fēng)校紀(jì)與制度建設(shè)。雖然沒有實(shí)現(xiàn)全面管理一個學(xué)校，全面推行自己教育理念的理想，但一個普通教師被縣政府直接任命為一個完全中學(xué)的副校長，也體現(xiàn)了上級對我的高度信任，我還是決定兢兢業(yè)業(yè)的工作，為取得好的效果盡出我的全力。

我到任后除掉在各種會議場合或通過板報廣播站等公開宣傳自己理解的黨的教育思想教育方針教育政策和學(xué)校應(yīng)有的教育機(jī)制，更是深入老師和學(xué)生的辦公室、宿舍，與全校師生促膝談心，還經(jīng)常在我的辦公室與老師們進(jìn)行思想交流，甚至談到夜半時分。廣泛深入的溝通交流和集思廣益，促進(jìn)了師生認(rèn)識的提高，教職工紛紛表示愿意全力配合學(xué)校開展工作，學(xué)生紛紛表示接受學(xué)校的教育好好學(xué)習(xí)，并得以在此基礎(chǔ)上上下結(jié)合反復(fù)討論，開展了科學(xué)完善的常規(guī)制度建設(shè)，對學(xué)校既有制度進(jìn)行了補(bǔ)充修改和完善，并新制定了《學(xué)生思想行為規(guī)范及考核辦法》《班級管理規(guī)范及考評辦法》《班主任工作要則及考核辦法》《值周教師工作規(guī)范》等系列德育制度。然后通過多種方式切實(shí)開展落實(shí)制度的宣傳教育，很快使得校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)發(fā)生了較大改變。

但是，我深知教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，僅有學(xué)校的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我建議開展學(xué)校、社會和家庭的互相配合，明確目標(biāo)齊抓共管，得到了學(xué)校班子的共識。我們爭得了當(dāng)?shù)貐^(qū)委、區(qū)公所和區(qū)派出所、司法所的有效配合，為學(xué)校周圍環(huán)境的改善創(chuàng)造了條件。

我針對當(dāng)時人們對于升學(xué)率過分追求的錯誤觀念，召開了全校家長會。這是來自全縣各地的家長，召集起來是很困難的，以前農(nóng)村完全中學(xué)從來沒有開過如此規(guī)模的家長會議。

為了會議的順利舉行，我們進(jìn)行了深入廣泛的宣傳引導(dǎo)，認(rèn)真與學(xué)生交流，讓他們明確開家長會對于他們成長的重要意義，并致信各位家長，懇切陳詞，講述開好這次家長會對于孩子成長對于家庭未來的重要意義，結(jié)果大多數(shù)家長得以克服困難遠(yuǎn)道而來，家長會順利召開。

這次家長會議的主旨就是如何認(rèn)識學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)任務(wù)。我作為會議主導(dǎo)者，與家長進(jìn)行了深入的交流。會議安排了幾位有代表性的家長發(fā)言，并給了一些時間讓其他家長補(bǔ)充發(fā)言。家長的發(fā)言普遍表示了對于學(xué)校工作的重視和支持，表達(dá)了希望學(xué)校將孩子教育好能夠健康成長的良好愿望。但是普遍提出了升學(xué)要求，以便孩子能夠跳出農(nóng)村，獲得更好的生活。針對這些，我首先感謝了家長對于學(xué)校的信任和殷切希望，表示我們一定會認(rèn)真的進(jìn)行教育教學(xué)，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，讓他們吃好睡好學(xué)習(xí)好生活好，真正做到健康成長。接著，我在會上講了這樣的話：“家長們希望孩子個個能夠升入高一級學(xué)校的愿望是好的，我們完全理解。但是，我們的上級學(xué)校招生數(shù)量有限，只能選擇德智體發(fā)展得更好的學(xué)生升入上一級學(xué)校，總有孩子會落榜。如果我們一味抓升學(xué)教育，只注意孩子的知識學(xué)習(xí)，而不注意全面發(fā)展，那么那些基礎(chǔ)很差的孩子仍然會落榜，他們落榜以后干什么？他們會干什么？”我的話引起了家長的沉思。我繼續(xù)說“我認(rèn)為一個學(xué)校，升學(xué)率低肯定不是好學(xué)校，但是升學(xué)率高，如果學(xué)生沒有得到全面的發(fā)展，也不是一個好學(xué)校。這樣的學(xué)校，即使升學(xué)了的學(xué)生，思想心理道德身體和實(shí)際能力如果得不到應(yīng)有的發(fā)展，以后也很難取得應(yīng)有的成功。而升不了學(xué)的孩子，更是失去人生的希望，破罐子破摔，甚至走上歧途。所以，我們學(xué)校的觀點(diǎn)是，要盡力關(guān)愛每一個學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。知識基礎(chǔ)較好，能夠升學(xué)的孩子，要盡量將他們送上高一級學(xué)校，知識基礎(chǔ)太差的學(xué)生我們也決不放棄，而是要從他們能夠接受的內(nèi)容開始進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈幕R的教育，更還要促進(jìn)每個學(xué)生思想道德心理和身體健康實(shí)際能力的全面發(fā)展。能升學(xué)的，錄取通知寄到家，走上進(jìn)一步成長進(jìn)步的新臺階，不能升學(xué)的也有好思想好品質(zhì)好身體和實(shí)際才干，能勤奮認(rèn)真高效的干好今后所從事的工作。當(dāng)農(nóng)民能辛勤勞動，更能認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)的種植養(yǎng)殖技術(shù)，成為種植養(yǎng)殖大戶和能手，成為專業(yè)戶萬元戶；去當(dāng)兵能刻苦訓(xùn)練，保家衛(wèi)國，立功受獎，五好紅花寄回家；成為村里干部能一心為民，帶領(lǐng)大家勞動致富，為官一任造福一方；當(dāng)木匠對家具能精工細(xì)作，樣式新穎，生意火紅；作為經(jīng)營戶能熱愛和熟悉經(jīng)營之道，百問不煩百拿不厭，受到顧客歡迎，財源滾滾……這不都實(shí)現(xiàn)了他們的價值，成為對社會有用的遵紀(jì)守法勤勞創(chuàng)收的好公民，成為收入有保障家庭幸福孝順父母的好兒女嗎？！這不正是我們每個做父母的所真心希望的嗎？！”

我的話講完，全場響起了長時間的熱烈的掌聲，極大的打消了一直以來害怕自己孩子學(xué)習(xí)成績不好落榜后人生無望的家長的顧慮，他們愿意與學(xué)校配合讓孩子理解學(xué)校意圖，好好接受學(xué)校教育，取得切實(shí)的進(jìn)步。大會后，家長便分散到各班，與自己的孩子談話交流，進(jìn)一步改善了學(xué)生對于學(xué)校的認(rèn)識，密切了學(xué)生與學(xué)校的感情，教育有了更好的基礎(chǔ)。校風(fēng)發(fā)生了根本性的好轉(zhuǎn)。

1991年11月我上任后約兩個月左右，當(dāng)時的縣委副書記王隆艷、副縣長游翔，親自組成考察組到上壩中學(xué)住了3天2晚進(jìn)行了細(xì)致深入的考察，最后離開時召開教職工大會，盛贊“原先想到了上壩中學(xué)行政班子調(diào)整后工作會有起色，但沒想到變化這么快這么大”，同時宣布給上壩中學(xué)獎勵彩色電視機(jī)一臺。

1992年3月，組織上安排我到四川教育學(xué)院參加第三屆中學(xué)校長崗位培訓(xùn)班，進(jìn)行一學(xué)期的培訓(xùn)。培訓(xùn)中接受了全面系統(tǒng)的教育理論和國家教育政策的學(xué)習(xí)，參觀考察了大量的先進(jìn)學(xué)校，通過培訓(xùn)班組織的眾多的討論，與其他學(xué)員交換認(rèn)識，增加了對于教育的思考與理解。在學(xué)習(xí)過程中，我撰寫了多篇論文，獲得好評。其中《片面追求升學(xué)率的成因及糾正對策》被評為優(yōu)秀論文，并因此被吸收為四川省學(xué)校管理研究會會員。

學(xué)習(xí)期間，四川省分管教育的副省長韓邦彥同志親自前來授課，授課主題是《四川省今后幾年教育的戰(zhàn)略布局與發(fā)展》。討論時，學(xué)員對于省里的教育宏觀發(fā)展紛紛作了高度評價，我在發(fā)言中也認(rèn)為這些目標(biāo)的提出很鼓舞人，但是不僅要在硬件和規(guī)模上下功夫，更需要建立一支高素質(zhì)的教師隊伍，在按照黨的教育方針全面育人方面下功夫，才能將教育的規(guī)模與教育的實(shí)效結(jié)合起來，提高后來人的全面素質(zhì)，為社會發(fā)展培養(yǎng)合格人才。這才是教育的根本，也是社會進(jìn)步對于教育的迫切要求。韓副省長對此認(rèn)識給了很好的評價，并詢問我來自何方，學(xué)校辦學(xué)條件等情況，聽說我們辦學(xué)條件很艱苦后，給以了親切勉勵，并表示從他所掌握的教育基金中給上壩中學(xué)撥款2萬元改善辦學(xué)條件，還為上壩中學(xué)題寫校名并題詞“全面貫徹教育方針全面提高教育質(zhì)量——與奉節(jié)縣上壩中學(xué)的同志們共勉”。省上領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵使上壩中學(xué)全校師生極大的增強(qiáng)了干勁和信心，大家更為努力的投入到了工作和學(xué)習(xí)中，學(xué)校呈現(xiàn)蓬勃向上的景象，并在該學(xué)年度結(jié)束的升學(xué)考試中取得了很好的成績。至今，那時的經(jīng)歷者還為上壩中學(xué)當(dāng)時良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)、師生昂揚(yáng)向上的面貌和教育績效所感嘆。

但遺憾的是，就在這時，上壩中學(xué)所在地的區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整，原先懂教育，全力支持上壩中學(xué)按照黨的教育方針和教育規(guī)律辦學(xué)的區(qū)委書記被調(diào)離，新任區(qū)委書記是復(fù)退軍人出身，對于教育是外行，卻又有很強(qiáng)的官僚作風(fēng)，強(qiáng)力干預(yù)學(xué)校工作，要求學(xué)校在教學(xué)中體現(xiàn)“擂”字當(dāng)頭，要多布置作業(yè)，星期天、寒暑假要組織學(xué)生補(bǔ)課。此時，學(xué)校主持工作的副校長請病假離崗委托我暫時代行職責(zé)。我認(rèn)為區(qū)委書記的要求違背教育規(guī)律，不利于學(xué)生的成長，多次希望與之交流，但沒能如愿。找到縣里的相關(guān)負(fù)責(zé)人也不便得罪一方大員，皆推諉塞責(zé)，不進(jìn)行直接的協(xié)調(diào)工作。得不到強(qiáng)有力的支持，自己感到不能很好的發(fā)揮作用切實(shí)促進(jìn)教育發(fā)展，盡心盡力培育好學(xué)生，還不如在奉節(jié)師范學(xué)校任教對于教育更有作為，于是決然辭去職務(wù)返回奉節(jié)師范。

回到奉節(jié)師范學(xué)校后，我繼續(xù)自己原來的教育工作。但是，時過境遷，這時奉節(jié)師范學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人已經(jīng)換人，新校長是來自于一個普通完全中學(xué)的校長，對于教育特別是師范教育缺乏正確的認(rèn)識，工作雖然勤勤懇懇，但是對于學(xué)生的教育管理卻簡單粗糙，主觀武斷。學(xué)生出現(xiàn)問題不是注重思想教育，切實(shí)引導(dǎo)，而是簡單采取經(jīng)濟(jì)手段罰款處罰。這是違背教育規(guī)律與政策法規(guī)的。而且其教育理念落后，只簡單管束學(xué)生，不注重學(xué)生的內(nèi)涵發(fā)展和全面培養(yǎng)，學(xué)生風(fēng)氣嚴(yán)重滑坡，群眾提出意見也不予理睬。這樣的作風(fēng)，使得我在奉節(jié)師范繼續(xù)按照教育規(guī)律和教育方針教書育人的理想受到挫折。

1996年，因為移民遷建，需要學(xué)校自籌資金，奉節(jié)師范學(xué)校號召教職工從事勤工儉學(xué)工作，為學(xué)校創(chuàng)收。我便主動報名與學(xué)校校辦企業(yè)公司簽訂合同開始下海承包經(jīng)營。在經(jīng)營過程中，我注意多方收集市場信息，尋找適銷對路的產(chǎn)品，注意質(zhì)量，降低成本，堅持質(zhì)量第一、服務(wù)第一、顧客第一的經(jīng)營理念，深受顧客歡迎。而且在經(jīng)營過程中堅持依法辦事，積極主動納稅，誠實(shí)經(jīng)營，先后被評為納稅先進(jìn)，重合同守信用企業(yè)和消費(fèi)者信得過商店。雖然因此而生意做得很辛苦勞累，給學(xué)校上繳利潤后，剩余不多，但內(nèi)心充實(shí)。

令人有意外收獲的是經(jīng)營過程中，為考察商品進(jìn)貨渠道，我走了東南西北諸多城市，對于各地情況有了親身了解，對于社會狀況整體有了較深刻的認(rèn)識。同時，我經(jīng)營范圍主要是學(xué)習(xí)機(jī)、電子詞典及資料文印等，與中小學(xué)生和家長接觸密切，更多的了解了基礎(chǔ)教育的實(shí)際狀況，對于教育背離了自己的規(guī)律和軌道，出現(xiàn)了大的滑坡憂心不已。與多層次人群的廣泛接觸，更使自己對于身邊社會有了立體的了解。這些，對于自己后來更深層次的思考教育和社會的問題與發(fā)展積累了寶貴的第一手材料。

2001年，因為學(xué)校移民搬遷，學(xué)校離開了縣城，對于我的經(jīng)營帶來了極大的不便，再加承包合同到期，于是我回到學(xué)校，擔(dān)任政治課教學(xué)。先后任教初中、高中和師范生的政治，內(nèi)容涵蓋思想品德、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和哲學(xué)等。我上政治課不像其他教師那樣局限于課本和教參等書本上介紹的概念、現(xiàn)象和規(guī)律的照本宣科，要學(xué)生死記硬背，照搬照抄，而是立足于學(xué)生和社會的實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生自己去理解概念把握規(guī)律認(rèn)識現(xiàn)象，掌握本質(zhì)，因而學(xué)生學(xué)習(xí)起來感覺政治課內(nèi)容容易理解，生動有趣而且很有用處。學(xué)生積極性高，學(xué)習(xí)效果好，考試成績往往高于其他平行班，差距最大的時候班平均分相差30余分。當(dāng)我工作調(diào)整，別的老師接手我原先所任教的班級后，學(xué)生很不適應(yīng)，以至于對新任課老師說“某老師，您去問問姚老師咯，看他是怎么備課怎么準(zhǔn)備的，為何他上課我們聽來好懂有味印象深呢?”

2003年，基層換屆選舉。平時，自己了解的人大代表大多缺乏應(yīng)有的代表意識，對他們不滿意，這次基于對社會民主法治盡自己所能去推動的愿望，我向本選區(qū)選民鄭重自薦，希望大家選舉我為縣人大代表。我積極主動與選民見面，接受選民詢問，闡述自己對于人大代表的理解和自己一旦當(dāng)選后的打算，獲得了本選區(qū)很多選民的認(rèn)同，推薦初步候選人期間，有三位被提名為初步候選人，本人被49人推薦，另兩人分別有10人和11人推薦。但是，在預(yù)選時，本選區(qū)的選舉機(jī)構(gòu)在選舉前召集選民小組組長開會，要求選出指定性的人選，對于預(yù)選程序不嚴(yán)格，不公開唱票，結(jié)果我名落孫山。我認(rèn)為這樣的預(yù)選是不合法的，就電話向重慶市人大常委會選舉指導(dǎo)小組反映了情況，被告知，只要我確實(shí)被群眾擁護(hù)，有群眾基礎(chǔ)，還是有機(jī)會當(dāng)選的，可以在正式選舉時以另選他人方式當(dāng)選。于是，我多方與群眾見面交流，聽取群眾意見，爭取群眾更多了解本人情況。在當(dāng)年3月8日的選舉中，我以得票率78%的高比率被選民以另選他人方式選舉為奉節(jié)縣第十四屆人大代表。當(dāng)選后，我積極深入群眾，聽取群眾意見，反映群眾呼聲，強(qiáng)力監(jiān)督政府行政行為，并提出數(shù)以百計的建議和意見，特別是對于教育亂補(bǔ)課亂收費(fèi)違背教育規(guī)律違背教育方針的問題給以了較多的關(guān)注，致使退回不當(dāng)?shù)慕逃召M(fèi)達(dá)數(shù)百萬，在一定程度上推動了政府工作，提高了群眾對政府的滿意度，我于2006年被評為優(yōu)秀人大代表。對本人擔(dān)任人大代表的大致情況，重慶市人大常委會機(jī)關(guān)刊物《公民導(dǎo)刊》2005年第10期以《姚少凡：履職路上話艱辛》為題進(jìn)行了報道。

也是2003年，奉節(jié)師范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整，又是一個農(nóng)村中學(xué)的校長調(diào)來我校當(dāng)校長。他對于師范教育的性質(zhì)、地位和作用缺乏了解，對辦好師范的前景認(rèn)識不清，極力主張全面轉(zhuǎn)軌辦高中，并公開認(rèn)定師范教師知識老化，認(rèn)識僵化，教不好高中，不能適應(yīng)新的要求。認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從全國范圍高薪招聘教師作為核心骨干來辦好高中，要引進(jìn)優(yōu)質(zhì)高中資源，扶持高中教育的發(fā)展。對這些認(rèn)識，我們奉節(jié)師范的大多數(shù)老師們認(rèn)為有其片面性和盲目性。多次勸告要審慎從事，奉節(jié)師范學(xué)校過去調(diào)進(jìn)教師歷來要求較高，老師們很多當(dāng)年都是全日制高校畢業(yè)的，素質(zhì)較高，有的還放棄大城市工作機(jī)會自愿回家鄉(xiāng)服務(wù)，或者為家鄉(xiāng)教育的深層次發(fā)展而不屑重點(diǎn)中學(xué)開出的優(yōu)厚條件自愿到奉節(jié)師范學(xué)校任教，即使來自于農(nóng)村中學(xué)的老師，大多數(shù)也都是教育教學(xué)成績卓著而被選拔到奉節(jié)師范的，理論和實(shí)踐都過得硬，不僅可以教好師范學(xué)生，也能教好高中學(xué)生，只要生源好，一定可以倍出成果。何況，奉節(jié)位置偏僻，再花重金也難以找來真正超過現(xiàn)有老師的外地優(yōu)秀人才，還是要盡量做到內(nèi)部挖潛，這才是辦好奉節(jié)師范的主渠道。但是，這些中肯的意見沒有得到采納，學(xué)校的物力財力和精力幾乎全面轉(zhuǎn)向與名校聯(lián)合舉辦教學(xué)班（高中重點(diǎn)班），以及花重金面向全國招聘教師。在聯(lián)辦班級任教的教師同樣工作的津貼超出在師范高中部（普通班）任教的教師的一倍左右。

2004年，為了證明師范人能教好高中，并由此證明良好的師范教育是優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育的源頭，更為了證明黨的教育方針的正確和按照教育規(guī)律辦教育的必要性，在學(xué)校大多數(shù)老師和行政會向富先、李向明等同志的大力支持下，我以自己已經(jīng)考入重點(diǎn)高中的孩子轉(zhuǎn)入本校高中就讀為保證，促使學(xué)校同意舉辦了以促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展為根本目的，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，雙休日、寒暑假不補(bǔ)課，嚴(yán)格按照教育部的規(guī)定行課，課時不加，課程不減，教師切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并積極開展各種課外活動，將學(xué)校教育與家庭教育及社會教育有機(jī)結(jié)合起來,將課堂教育與社會實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的素質(zhì)教育試點(diǎn)班，由我擔(dān)任班主任。

當(dāng)時，因為師范學(xué)校剛轉(zhuǎn)辦高中，不為社會群眾所接受，招收的學(xué)生生源很差，稍微好一點(diǎn)的，又被編入重點(diǎn)班，我所帶的試點(diǎn)班學(xué)生就更差了。除掉我孩子成績還好，有600分，在全年級位居第9名，我班第二名的入學(xué)成績就僅有400余分，低我孩子近200分。更令人憂心的是一些學(xué)生新進(jìn)校就帶著尺余長的刀子，甚至將2尺長鋼管用砂輪打成梭鏢狀，以備打架用。學(xué)校舉行入學(xué)教育都可以不參加而私自外出上網(wǎng)，喝酒后找女生尋釁滋事，在寢室打牌賭博或丟包詐騙同學(xué)，等等，不可謂問題不嚴(yán)重。但是我堅持與學(xué)生耐心細(xì)致的交流，真誠的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，擺事實(shí)講道理，慢慢引導(dǎo)他們樹立對人生對社會的正確認(rèn)識，培養(yǎng)他們對于親人老師同學(xué)的感恩和關(guān)愛之情；并成立各個層次的學(xué)科興趣小組，切實(shí)解決每個學(xué)生遇到的不同層次的學(xué)習(xí)問題。同學(xué)之間師生之間互相幫助指導(dǎo)，逐漸建立了真誠和諧互相關(guān)愛的班級環(huán)境。同時加強(qiáng)對于孩子們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，每天早晨督促學(xué)生起床參加晨練，多次巡查教室寢室校園網(wǎng)吧等活動場所，糾正學(xué)生上課打瞌睡、夜間打撲克閑聊或翻越圍墻出校上網(wǎng)等不良習(xí)慣。雙休日帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，在這些活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，讓學(xué)生更好的認(rèn)識社會，明確學(xué)習(xí)的重要性，逐漸使學(xué)生得到轉(zhuǎn)變和提高。為此，在新生進(jìn)校的近一年時間里我沒有休息過雙休日，每天早晨5點(diǎn)多就要起床，接著到校就全身心投入工作，晚上半夜巡查學(xué)生就寢，或到網(wǎng)吧找到私自外出的學(xué)生并談心交流，學(xué)生誠懇認(rèn)識錯誤，安心回到寢室后我才回家，這時往往時間已是凌晨一兩點(diǎn)。這樣我每天工作時間在16小時以上，而且站立跑動較多，雙腳逐漸腫痛，起初沒有在意，只是上床就寢前熱水燙腳以減小疼痛，沒想到時間一長，導(dǎo)致雙踝關(guān)節(jié)面磨損，不可逆轉(zhuǎn)，行動帶來不便。

但是，功夫不負(fù)有心人，艱苦的努力換來了學(xué)生的進(jìn)步。學(xué)生各種不良習(xí)慣得到糾正，良好的習(xí)慣得以養(yǎng)成，學(xué)習(xí)成績普遍提高，班風(fēng)根本性好轉(zhuǎn)。2005年，該班被評為縣先進(jìn)集體，這是該年度我校唯一的縣先進(jìn)集體。

可這情況不但沒有得到學(xué)校的肯定，反而因為我班不補(bǔ)課不購買大量資料，成績、班風(fēng)卻越來越好，引起其他班同學(xué)對于補(bǔ)課和大量使用資料的科學(xué)性和必要性產(chǎn)生了懷疑，這將影響學(xué)校的經(jīng)濟(jì)利益，于是校長多次提出要解散我班。我和學(xué)生堅決反對，并向上級反映此事，要求制止學(xué)校的不當(dāng)行為。當(dāng)時主管教育的副縣長就直接給校長打招呼要求允許我班繼續(xù)試點(diǎn)下去。可是，校長一意孤行，還暗中安排人脅迫教師和學(xué)生簽名要求解散我班。校長以此為借口執(zhí)意要解散我班。在這樣的情況下，我進(jìn)一步給重慶市教委基教處負(fù)責(zé)人打電話反映，要求重慶市教委伸張正義，強(qiáng)力支持我們按照黨的教育方針開展的教育工作。可該負(fù)責(zé)人認(rèn)為重慶市教委鞭長莫及，讓我繼續(xù)給縣里反映。在此情況下，我只好進(jìn)一步給國家教育部基教司打電話反映情況。基教司一位負(fù)責(zé)同志聽到我的反映后，動情的說“我沒有想到，執(zhí)行黨的教育方針在基層竟然還這樣難，還有教師在這樣重重阻力的情況下仍然為堅持黨的教育方針不懈努力。我向你表示衷心的感謝和敬意！”負(fù)責(zé)同志的話，頓時使我熱淚涌流。我哽咽著回答：“作為一個黨員一個人民教師，這是我應(yīng)該做的，我只希望能將這個班保住，讓最后的結(jié)果說話！讓人們對于黨的教育方針恢復(fù)信心！”這位負(fù)責(zé)同志囑咐我給中國教育報打電話，他們也來給該報說說，派記者采訪一下。
　　于是我給中國教育報打了電話，不久《中國教育報》新聞采訪部記者前來我校采訪了3天，然后寫出了整版報道《講臺上的堂吉訶德——一個理想主義者遭遇的現(xiàn)實(shí)教育困境》登載于2006年9月24日的《中國教育報》上，同年10曰27日《人民日報》又以《講臺上，一個人的試驗》為題給以了專題報道。雖然這些記者本身不是教育工作者出身，很多必要的情節(jié)漏掉，甚至誤寫，但是畢竟引起了全國較為廣泛的關(guān)注，于是，我班才得以保住直到順利畢業(yè)。后來的高考成績絕大多數(shù)學(xué)生所在位次都高于了當(dāng)初進(jìn)校時的位次，我的孩子還超過入學(xué)成績在他之上幾十分并在一些名校就讀的學(xué)生的成績，獲得我縣2007年高考理科第一名。在我校，我孩子進(jìn)校摸底考試時成績是年級第九名，比重點(diǎn)班第一名低30來分，3年后高考，我孩子成績年級第一名，比重點(diǎn)班的第一名高出80多分。這個結(jié)果，使得校長不由對人說到“看來我們的搞法是有問題哦”。當(dāng)時的縣教委主要負(fù)責(zé)同志向我電話祝賀，我首先感謝他的祝賀，但同時也指出作為我的孩子先天發(fā)育不良，從小體弱多病，智力和記憶力都不是很好，能夠取得這樣的成績完全是切實(shí)貫徹教育方針的結(jié)果。同時我更認(rèn)為這不是“水漲船高”而是“水落石出”的結(jié)果，對于其他更聰明基礎(chǔ)更好的學(xué)生沒有接受應(yīng)有的教育，知識、能力、心理等沒有取得應(yīng)有的進(jìn)步而惋惜。

該試驗班的成功，證明了自己對于科學(xué)教育的理解的正確性，也使得我進(jìn)一步的思考，為何一再強(qiáng)調(diào)的正確的教育理念往往只停留在人們的口頭上，展示在標(biāo)語上、展板上和報刊雜志上，而未能有效的落實(shí)到教育工作者的實(shí)際行動上？為何實(shí)際的教育就是偏離教育應(yīng)有軌道背離教育規(guī)律違反教育功能的應(yīng)試教育甚至“放羊”教育和“掠奪”教育呢？于是，我將更多的精力投入到思考這些教育問題的深層次原因，力求找出一條有利于教育取得根本性進(jìn)步的路子上面來。

2007年，我校迎來了一位新的校長，這位校長很善于集思廣益，集中群眾的智慧，決定恢復(fù)師范招生。他考慮本人雙踝關(guān)節(jié)面受損行走不便，安排我開展師范教育的研究，并進(jìn)行教育調(diào)研工作。這為我更多的了解教育思考教育提供了較好的條件。

近幾年，我深入農(nóng)村基層，同廣大農(nóng)民和學(xué)校師生進(jìn)行了較多的交流，通過聽課、座談和問卷調(diào)查等，較廣泛的了解了社會群眾、學(xué)校教師、學(xué)生的想法和狀況，形成了第一手材料。我認(rèn)為，我們的教育為社會群眾所普遍詬病，主要原因在于教師的素質(zhì)與其身份不相適應(yīng)，必須大面積的提高教師素質(zhì)。這是一個十分浩繁極為艱巨的任務(wù)，即使集中全國之力也難以迅速奏效，而且會因為多種原因?qū)е绿岣呓處熕刭|(zhì)的努力流于形式。我們目前正開展的國培計劃沒能取得應(yīng)有的效果正在于此。必須找出正確的途徑，使得改善教師素質(zhì)的工作切實(shí)取得實(shí)效。去年底，我在全縣范圍抽取了7千余名初中學(xué)生開展對于教育和教師的問卷調(diào)查，通過這些問卷，反映出學(xué)生普遍對于教師的素質(zhì)和工作狀態(tài)不滿意，很多學(xué)生愿意自己成為一個人民教師，為解決教育落后的狀況出力。

于是，我想到，根本的是需要建立健全教師遴選、培養(yǎng)和任用、考核的新機(jī)制，讓有愛心和事業(yè)心，愿意將教育作為自己畢生事業(yè)的人成為人民教師。而這需要高層下決心并需要大范圍的配合。我打算逐漸在這方面進(jìn)行深入研究，建立較為完善的理論，供高層參考。

另外，我認(rèn)為立即可以付諸實(shí)施的是培養(yǎng)能夠起帶頭作用的榜樣來帶動教師轉(zhuǎn)變觀念，積極投身于教育事業(yè)。國家雖然已經(jīng)開始了類似的工作——國培計劃，但是參加人選和舉辦形式都存在問題，效果并不理想。基于這樣的思考，我與我校同志們一道，確定了一個相關(guān)教育科研課題《新時期班主任素質(zhì)探究》，以求通過新時期班主任工作的新內(nèi)容所決定的班主任必備素質(zhì)的探究，培養(yǎng)出這樣的班主任，通過他們團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)若干有志教師共同進(jìn)步，進(jìn)而影響更多教師的進(jìn)步。這個課題被中國教育學(xué)會中小學(xué)德育研究分會批準(zhǔn)為該會“十二五”教育科研規(guī)劃課題，并作為該會的重點(diǎn)課題向國家教育部、中國教育學(xué)會和中央教科所做了推薦。國家教育部基教一司德育處朱東斌同志與我們進(jìn)行了面對面交流，對于該課題的理論意義和實(shí)踐價值作了高度評價，并勉勵我們努力將該課題進(jìn)行深入研究，取得成果，為教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

最近，我代表奉節(jié)師范學(xué)校參加了中國教育學(xué)會中小學(xué)德育研究分會在寧波舉行的實(shí)驗學(xué)校會議，我與參會同志就如何提高教師素質(zhì)，使其樹立并長久保持對于學(xué)生深切的愛進(jìn)行了探討，并介紹了我們學(xué)校所開展的工作，受到好評。會議主持人還在大會上對于我們的工作表示敬意，這給以我們充分鼓勵，將激勵我們更加努力的投入到相關(guān)研究工作中去，力爭取得更好的成果。

在進(jìn)行這些工作的同時，我還寫出不少文章，以求盡可能的帶動影響更多的人投入到共同的教育事業(yè)中來。這些文章主要有：

《班主任素質(zhì)新探》被評為第六屆全國德育論文評選一等獎

《人道精神是共產(chǎn)黨人成長的最初本原》被新華社半月談網(wǎng)采用

《人的高素質(zhì)與完善制度的有機(jī)結(jié)合是社會進(jìn)步的切實(shí)保證》獲全國教育理論與實(shí)踐一等獎

《社會進(jìn)步與教育》《正視道德現(xiàn)狀，完善道德認(rèn)知，切實(shí)提高民族道德水平》《人類應(yīng)盡快實(shí)現(xiàn)從自在到自為的嬗變》等文章在中國教育學(xué)會中小學(xué)德育研究分會科研會上交流。

第三部分本人情況的部分證明材料

1.本人出身證明

身份證