有些無知的學生或歷史知識匱乏又不愿查閱典籍資料的無聊之輩，把某人講的歷史當成快餐，被這種垃圾食品迷得神魂顛倒，飽食之后便覺得自己是自由主義戰(zhàn)士了，可以為捍衛(wèi)象征著自由主義的快餐文化發(fā)言了、獻身了！凡有持不同意見者，不予證實、無需爭辯，一律打倒。總之，誰也不許反對快餐文化，不許反對他們侮辱謾罵偉人，不許規(guī)勸他們不要在言論上施行流氓欺霸主義，還美其名曰反對“權貴”。何謂權貴，當權者貴。對一個已經(jīng)作古、被小資仇視、被政治投機者拋棄但被廣大底層人民毫無保留地熱愛著的偉人，代表著目前比較強勢的反人民、妄圖永遠奴役人民的社會群體，自以為是地大放迭詞，自我感覺良好地當所謂反對“權貴”的英雄，何其可笑？更可笑的是那些不諳世事、知識淺薄的學生們或小部分學生家長們，還提這樣的無恥之徒搖旗吶喊，這與當年的文革干將聶元梓、譚厚蘭及其追隨者們有何區(qū)別，其實還是魯迅筆下的紅眼睛阿義，同是一個平民階層的，卻偏要充當反動當權者的打手，最后讓人賣了還替人數(shù)錢！！！！！！真是中國教育的可悲處之一。

當然，中國教育的另一點可悲之處就是一些學生不信歷史、不深究歷史，進而輕易地被某些人、某些無德的所謂老師、知識分子迷惑，迷得如癡如醉，如同加入邪教，不能自拔，甚至不能允許有一丁點不同的聲音，并充當打手，跑到一線來壓制反對的聲音。這一點更可悲。培養(yǎng)了這么多毫無分辨力，輕易就被人蠱惑的年輕人，怎沒辦？少年強則國強。如此這些少年，空有一腔激情，卻無端被人利用，怨誰？記得當年一個叫我的初中政治老師就說他也不喜歡教政治課，認為政治課根本就是多余，有什么用？老師尚且如此，況學生乎？這是這般老師讓某人有了可乘之機，利用另一個極端吸引年輕人或很多無聊之人的眼球，肆意謾罵，無中生有，用國人慣常的喜歡驚世駭俗的言論的心理，占領了所謂的冥家講壇，讓愛國的人們捶胸頓足，無可奈何！中國的教育應當反思，但不能走向另一個極端。這還不是無法收拾的時候，亡羊補牢猶未為晚，希望　蘇　老師們再接再厲，占領宣傳陣地，也多多采用年輕人容易接受的方式，擴大正確輿論的效力，不能再讓那些以謾罵、侮辱偉人、否定中國革命史進行政治投機的壞人得逞，要痛打落水狗，打得他們再也不敢跑出來咬人。　　

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