一、依蘭縣的冤案

　　依蘭縣高級(jí)中學(xué)二年級(jí)班主任馮群超老師因辱罵學(xué)生被開(kāi)除公職。媒體上一片叫好之聲，把馮老師當(dāng)作了師德敗壞的典型。馮老師做了什么?教師節(jié)，一般情況下學(xué)生都會(huì)以班為單位給老師送禮物，表示對(duì)老師的感謝。這種禮物是一般意義上的“送禮”嗎?我們同時(shí)提倡尊師重教，學(xué)生在教師節(jié)給老師送禮物這不是尊師重教而是“送禮”?媒體上不斷用“送禮”一詞來(lái)誤導(dǎo)群眾，是何居心?馮老師班上的學(xué)生沒(méi)有給老師贈(zèng)送禮物，馮老師認(rèn)為學(xué)生不懂事，提出學(xué)生應(yīng)該給老師送禮物。只是馮老師所使用的教育方式嚴(yán)重錯(cuò)誤。但教育學(xué)生尊師重教這件事本身錯(cuò)嗎?剛好我的女兒也是上高中。她回家告訴我一件事。說(shuō)是在教師節(jié)那天她班和另個(gè)班一塊上體育課，他們班做了準(zhǔn)備，先共同給體育老師致了感謝辭，然后把禮物送給了老師。而另一個(gè)班沒(méi)有做準(zhǔn)備，但他們班立即組織了學(xué)生也向老師致了感謝辭，并且對(duì)老師說(shuō)，他們也是準(zhǔn)備了禮物的，只是沒(méi)有帶來(lái)，下午就給老師送去。

　　學(xué)生在教師節(jié)給老師送禮物，這應(yīng)該是一種好品質(zhì)的表現(xiàn)。學(xué)生沒(méi)有做，班主任當(dāng)然可以教育。就像對(duì)父母表示感恩一樣，學(xué)生也應(yīng)該對(duì)老師有感恩之心。這難道有錯(cuò)嗎?學(xué)生給老師送的禮物也不過(guò)是幾十塊錢(qián)，這和違法亂紀(jì)性質(zhì)的“送禮”性質(zhì)一樣嗎?老師不應(yīng)該收學(xué)生的禮物嗎?

　　馮老師的班很快也給老師送了禮物，說(shuō)是每個(gè)老師一箱牛奶，共六箱奶，花了三百多塊錢(qián)。大家可以想想，老師再賤，在乎這幾十塊錢(qián)嗎?馮老師的錯(cuò)誤，僅僅是教育方式不對(duì)。她提出學(xué)生應(yīng)該對(duì)老師感恩，以禮物的形式來(lái)表示感恩之情，這事本身錯(cuò)了嗎?

　　如今的社會(huì)輿論，是“老師有罪，罪加三等”。家長(zhǎng)責(zé)罵學(xué)生，無(wú)人理會(huì)，老師責(zé)罵，則成眾矢之?dāng)场Ｍ瑯拥腻e(cuò)誤，發(fā)生在其他人身上，有人會(huì)十分憤慨，一旦發(fā)生在老師身上，這人就會(huì)百分憤慨。馮老師犯的錯(cuò)誤很大嗎?據(jù)報(bào)導(dǎo)，事后，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)有關(guān)部門(mén)要處罰馮老師，還集體為老師求情，說(shuō)老師也很辛苦，一時(shí)情緒失控，可以理解。

　　馮老師犯了多大的錯(cuò)誤，竟然被依蘭縣教育局開(kāi)除公職。依蘭縣教育局為什么這樣做?恐怕僅僅是為了個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)的利益，他們害怕自己處理不好受到輿論指責(zé)。反正社會(huì)輿論是“老師有罪，罪加三等”，處理地越嚴(yán)重，反而越顯得自己公正無(wú)私，有正義感。實(shí)際上不過(guò)是一群不負(fù)責(zé)任的自私鬼而已。

　　如果要我說(shuō)，馮老師被開(kāi)除公職就是一大冤案。

　　二、每個(gè)教師都得是圣人嗎

　　目前的社會(huì)輿論，對(duì)老師的道德水準(zhǔn)提出了不合實(shí)際的要求，那就是“每個(gè)教師都得是圣人”。平心而論，教師這一行的整體道德水平是高于其他行業(yè)的。哪個(gè)行業(yè)的道德水平比教師行還高呢?

　　當(dāng)今社會(huì)，人人批評(píng)社會(huì)道德敗壞，而忘了自己的道德水平也不高。在道德上，多數(shù)人是“嚴(yán)于律人，寬以待己”。道德問(wèn)題是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，今天，社會(huì)整體道德水平是不高的。責(zé)怪人們不講道德也是不對(duì)的，因?yàn)榈赖聽(tīng)顩r總是建立在一定的經(jīng)濟(jì)、政治基礎(chǔ)上。不改造社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治狀況，而空喊提高人們的道德水平，這也只能是空喊。我們已經(jīng)空喊了很多年了，道德?tīng)顩r有改善嗎?就像近幾年有人想通過(guò)提倡學(xué)習(xí)所謂的傳統(tǒng)文化來(lái)提升人們的道德水平一樣，這種辦法只能是無(wú)本之木、無(wú)源之水，根本不可能達(dá)到目的。

　　另外一個(gè)問(wèn)題是，教師的道德?tīng)顩r是由社會(huì)現(xiàn)實(shí)——經(jīng)濟(jì)、政治狀況——決定的呢?還是由社會(huì)輿論的要求決定的?

　　教師的道德水平能否脫離現(xiàn)實(shí)而建立在空中呢?也就是建一個(gè)“空中樓閣”。這現(xiàn)實(shí)嗎?

　　人們對(duì)教師的道德水平提出高于普通人的要求，這種心情是可以理解的，但不能要求每個(gè)教師都個(gè)頂個(gè)，都是道德高尚的人。其實(shí)由于職業(yè)的關(guān)系，教師的整體道德水平本身就是高于社會(huì)整體水平的。人人痛恨今天的社會(huì)道德敗壞，人人心中怨氣沖天，人人在道德上“嚴(yán)于律人，寬以待己”，所以，見(jiàn)到他人有了道德污點(diǎn)，多會(huì)“嚴(yán)厲譴責(zé)”，何況又是一向被稱(chēng)作“為人師表”的老師，更成了人們發(fā)泄對(duì)社會(huì)道德?tīng)顩r不滿的最佳靶子。老師啊，誰(shuí)愿意為你們撐腰?教育局的領(lǐng)導(dǎo)們，只想表現(xiàn)出自己道貌岸然的光輝形象，跟著他們，算你們倒霉。

　　其實(shí)對(duì)教師的不公正對(duì)待，正是今天社會(huì)道德敗壞的表現(xiàn)之一。以一種道德敗壞的方式制造關(guān)于師德敗壞的冤案，這正是今日社會(huì)道德敗壞的標(biāo)志。依蘭縣教育局引領(lǐng)著這種潮流。負(fù)一點(diǎn)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)是不會(huì)制造這種冤案的。而今天我們很難看到負(fù)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)了。

　　2014年9月

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