說(shuō)道教育，很多人都會(huì)皺起眉頭，尤其是中國(guó)的教育更是糟糕的無(wú)話可說(shuō)，下面就讓我來(lái)幫大家發(fā)泄一下這多年來(lái)的苦悶。　　

我曾經(jīng)看過(guò)一篇文章，上面講述的是，韓寒的一篇小說(shuō)被學(xué)生們用來(lái)做閱讀理解，其中有一條就是“文章中寫道：‘我看見(jiàn)前面有個(gè)水果攤，就去買了幾個(gè)蘋果。’請(qǐng)分析一下這句話的用意。”有很多同學(xué)揣測(cè)這篇文章的中心思想和這句話的聯(lián)系，可都說(shuō)看不懂不明白。其實(shí)韓寒想要表達(dá)的只是“我想吃蘋果”而已。因此，這道題幾乎沒(méi)有人會(huì)做。當(dāng)然，做出來(lái)的同學(xué)語(yǔ)文平時(shí)肯定不及格！　　

據(jù)我所知，韓寒也做了這篇文章，而且也只對(duì)了一道。可見(jiàn)這種教育多么扭曲人的思想。　　

我還一直納悶?zāi)兀繛槭裁粗袊?guó)的語(yǔ)文喜歡把別人的文章一字字加以拆解并強(qiáng)行加上別人或出題人的看法，當(dāng)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)時(shí)，會(huì)有人說(shuō)錯(cuò)，況且選擇的文章基本上是上個(gè)世紀(jì)就死了的人或者更早，這簡(jiǎn)直就是死無(wú)對(duì)證嗎！　　

中國(guó)的數(shù)學(xué)也更讓人痛心，就我個(gè)人覺(jué)得，數(shù)學(xué)這門功課只學(xué)到初2就夠了，意思是說(shuō)：我季楓濤個(gè)人覺(jué)得。　　

其實(shí)我小時(shí)候曾經(jīng)也想過(guò)當(dāng)個(gè)科學(xué)家，可不幸的是，隨著時(shí)光的推移，這個(gè)夢(mèng)想就改變了。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這些高科技領(lǐng)域沒(méi)有我的容身之處時(shí)，我覺(jué)得高中數(shù)學(xué)實(shí)在太浪費(fèi)了。因該說(shuō)對(duì)于百分之八十的人來(lái)說(shuō)，這個(gè)部分的學(xué)習(xí)是為了四五年后更快的忘記。　　

我在這里不是說(shuō)高中數(shù)學(xué)因該取消，如果浪費(fèi)就取消那就只剩下體育課了。而我只是覺(jué)得它占的比例太大重要性過(guò)分突出，因而形成了一種“得數(shù)學(xué)得天下”的現(xiàn)象。　　

還有，中國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有個(gè)宗旨，就是不斷地對(duì)試卷的題目進(jìn)行孰能生巧反復(fù)操練。難道這樣也能鍛煉所謂的思維能力嗎？反正我是不能。再說(shuō)了我也沒(méi)看出那些偵探刑警的數(shù)學(xué)有多好！　　

還有歷史，其實(shí)我們并不用知道某某某在幾幾年幾月幾號(hào)發(fā)生了什么事，而只要知道這件事發(fā)生的過(guò)程和結(jié)局，并從中吸取教訓(xùn)。　　

在學(xué)校里老師都會(huì)贊揚(yáng)成績(jī)好的同學(xué)，所以便有了優(yōu)等生和差等生。但可能隨著年齡的長(zhǎng)大到了社會(huì)上后，優(yōu)等生知道二氧化碳在零下幾度變成干冰，而差等生只知道在零下百來(lái)度變成干冰。再說(shuō)了，你總不能在社會(huì)上和人家說(shuō)：“你這算什么，有本事我們比成績(jī)！”所以現(xiàn)在的教育已經(jīng)發(fā)展到，在學(xué)校里學(xué)習(xí)的所謂的思想品德和學(xué)生真正的思想品德完全沒(méi)有關(guān)系的地步了。　　

雖然我們現(xiàn)在接受著這種不想接受的教育方式，但是我們必須記住，只有今天努力地適應(yīng)它，才會(huì)有明天跟好地改變他！　　

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