原標(biāo)題：教育產(chǎn)業(yè)化害人

　　一周聲音

　　現(xiàn)在的孩子都是“公主”、“皇帝”，比富、比寵，教育真是一個大問題。啟蒙教育很重要。我就是受過啟蒙教育的。我的大學(xué)第一課，是中央美院的教務(wù)處處長給我們開大會。他說：“你們是中央美院的，我們就是要把你們培養(yǎng)成國家級的藝術(shù)家。”

　　教育產(chǎn)業(yè)化真害人。現(xiàn)在的老師都去賺錢了。學(xué)生呢?很多留學(xué)回來搞些雜七雜八的，都算藝術(shù)。只能說這些出去學(xué)習(xí)的，沒有學(xué)好。不像徐悲鴻等大家，歸國以后，致力于中國畫的發(fā)展。

　　——清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授韓美林

　　貼上哲學(xué)家的當(dāng)代藝術(shù)家

　　實際上沒那么深刻

　　當(dāng)代藝術(shù)反技術(shù)、哲學(xué)化是個困境。一方面它想取消藝術(shù)，到頭來其實是取消不了，反把藝術(shù)弄成一種難看的“被看品”;另一方面藝術(shù)家想擺脫“工匠身份”獲得哲學(xué)家資格，實際上他們又沒有那么深刻，反把自己弄成些什么也說不清的“哲學(xué)家”，被愚弄的觀眾還背上了一個不懂的罪名。

　　舉個例子來說，我有一個藝術(shù)家朋友。他說，搞當(dāng)代藝術(shù)，如果展覽不出效果，就把作品放大1000倍，比如把一個杯子放得很大，就會是一件震撼人的作品;如果放大了還不行，就重復(fù)，做1000個杯子;再不行，就把杯子涂成紅色;還不行，就把燈光搞得特別亮……

　　——獨立藝術(shù)家徐冰

　　(程辛整理)

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