生病的不止是鄭民生自己

南平慘案發生到現在，余波不斷，高潮迭起，鄭民生仿佛是社會的一個潰爛的膿瘡，順著他制造的南平慘案關注下去，由表及里，竟然發現，鄭民生這個膿瘡的病根一直連接到肺腑，甚至骨髓，使人不得不說，原來病的不止是鄭民生自己！

先是，距離3月23日血案發生的第五天，南平市下轄的建陽市求知園作文班布置了一篇作文，題目是“選擇給鄭民生或受難者家長或受害小伙伴寫一封信，也可以寫感想……”其中一個選擇給鄭民生寫信的小朋友寫道：“我看著那些無辜的小伙伴受到傷害，我就想把你碎尸萬段，還想把你放進攪拌機里把你攪拌了……你要真忍不住仇恨，你就去殺那些貪官，你怎能殺掉這么多可愛的孩子……”（由于事情已經發生了五天，而且布置作文的班級在建陽市，不是南平小學，該班小學生并沒有親眼看到血腥場面，所以布置這樣的作文也不算是多么殘忍的事情。）

在這封信里，小學生表達了對鄭民生的仇恨，同時，他也表達了對鄭民生殺人動機的猜測，“你要真忍不住仇恨，你就去殺那些貪官”，說明小學生認為鄭民生殺人是由于仇恨，并且為鄭民生發泄仇恨提供建議：去殺貪官。　　

通過這個小學生來給這個社會把把脈，分析一下病情，可以這么分析，小學生為什么認為鄭民生殺人是由于仇恨而不是由于發狂？為什么小學生這么恨貪官？分析結果：是不是這個社會太不公平了，兩、連小學生都不自覺地認為產生仇恨是很自然的事情？是不是貪官太多了，連小學生日常生活中都能見到或聽說到，從而產生厭惡和仇恨？　　

小學生的這封信倍媒體曝光以后，議論紛紛，這些議論，正好為我看病提供了些材料。其中中青報的議論《告訴孩子貪官也不能殺》很好的反映了這個社會的幾種病。　　

中青報的這位作者，口口聲聲文明理性，就是沒有人性，是冷血病。拐彎抹角庇護貪官，是媚富媚權病。貪官作惡不見其聲張正義，小學生作文卻來呶呶批評，是欺善怕惡病。為了表現其特別與深奧，語出驚人，思維混亂，是腦殘病。以上種種病皆社會上流行病，這位作者抵抗力差，不幸同時罹患這幾種，我們深表同情。　　

事情發展到小學生作文本來似乎可以停止了，孰料樹欲靜而風不止，事情突然宕開一筆，轉向了南平市委書記，于是我有發現了這個社會上另一種流行病——（官場）論文造假泛濫病。從母子倆論文都有抄襲可見，這個病泛濫的不一般。　　

綜上，通過南平慘案一件事，從我這個不太高明的醫生眼里，發現了貪官太多社會不公病、缺乏人性的冷血病、媚富媚權病、欺善怕惡病、腦殘病、（官場）論文造假泛濫病。也許還有病我沒有發現，則俟乎高明君子也。　　

從一個膿瘡發現整個身體都再病態之中，喜耶？悲耶？全在主政者一念之間也。　　

附：中青報《告訴孩子貪官也不能殺》　　

南平市下轄的建陽市求知園作文班于本月28日布置了一篇作文，題目是“選擇給鄭民生或受難者家長或受害小伙伴寫一封信，也可以寫感想……”布置這篇作文的老師說，“3·23”血案給所有人以極大的沖擊，孩子們更不例外，“五六年級的孩子已經開始關注社會新聞，有一定的思辨能力并有自己的主見，我想讓學生們寫寫對此事的看法”。（《羊城晚報》3月31日）
應該承認，讓學生就“3·23”血案進行反思，選擇給兇手或受難者家長或受害小伙伴寫一封信，這是一個很不錯的教育命題。五六年級的孩子，已經開始關注社會新聞，且有一定的思辨能力和自己的主見，讓他們就現實題材表達意見，很有意義。

但是，鑒于這起血案的特殊性及敏感性，也要防止學生的身心及思想受到影響。畢竟，小學生的思維有局限性，難以像大人那樣從容面對案件中的每一個環節。比如，有一個孩子選擇給兇手鄭民生寫信，稱他為“悲哀的鄭民生”。他寫道：“我看著那些無辜的小伙伴受到傷害，我就想把你碎尸萬段，還想把你放進攪拌機里把你攪拌了……你要真忍不住仇恨，你就去殺那些貪官，你怎能殺掉這么多可愛的孩子……”如此充滿仇恨意識和血腥色彩的字句，很難讓人相信出自一名小學生之手。

拿南平血案教育學生，應該讓學生學會好的東西，比如每個人要有安全防范意識，不能濫殺無辜，對他人要有愛心等。而像這名小學生，不僅口口聲聲要把兇手“碎尸萬段”、“放進攪拌機攪拌”，還讓他要殺就去殺貪官，字里行間流露出來的思想意識，不是以暴制暴，就是選擇性殺人。這，無疑有悖教育初衷。這么小的孩子，怎么能有這種思想呢？不說對兇手也要慈悲為懷，用愛心和寬容進行救贖，至少，不該把仇恨莫名轉嫁到貪官身上吧？知道貪官不是好人，這是對的，但應該怎么去對待貪官，也要有理性，更要遵循法律，怎么可以想殺就殺？視貪官為可殺之人，不僅是無視法律，更是人性的扭曲，實在要不得。

因此，建議該校老師，一定要切實引導學生正確看待“3·23”血案及涉及其間的人物，即使批判兇手，也要用正常的心態，而不能發泄仇恨，更不能轉嫁仇恨。一定要用適當的方式告訴孩子，任何人都不可以殺——包括貪官。即使貪官有罪，罪該萬死，也得由法律來懲罰，而不能由他人隨意濫殺。

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