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如此教改,謬之千里

taihangbuyi · 2010-03-08 · 來源:烏有之鄉(xiāng)
教育改革 收藏( 評(píng)論() 字體: / /

全國(guó)政協(xié)委員、教育部副部長(zhǎng)郝平關(guān)于教育改革的一番話,不能不讓所有關(guān)心教育的人感到悲哀。按理說,教育改革走到目前這個(gè)地步,上學(xué)難成為新三座大山之一,作為教育部副部長(zhǎng)心中應(yīng)該有愧才對(duì)。可此人臉皮太厚,居然沒有一點(diǎn)愧疚之意。似乎也不太關(guān)心如何解決上學(xué)難的問題,不太關(guān)心學(xué)生如何減負(fù)問題,不太關(guān)心如何更好地解決教書育人問題,不太關(guān)心如何培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人問題。此人的確一心向外,面向世界,面向未來。這不,在全國(guó)政協(xié)會(huì)上為今后的教育改革指明了一條“偉大”的前進(jìn)方向。為中美外交杯葛和素質(zhì)教育找到了一條“光明”的大道。

其一為中美外交杯葛找到了“廣闊”的回旋余地。據(jù)郝部長(zhǎng)介紹,教育部擬邀請(qǐng)10萬美國(guó)學(xué)生來中國(guó)學(xué)習(xí),讓他們體驗(yàn)中國(guó)人民的友好感情,增進(jìn)對(duì)中國(guó)的了解。在中美外交與政治受到干擾時(shí),用文化交流擴(kuò)大中美關(guān)系的回旋余地。說穿了,就是在中美外交政治關(guān)系處于對(duì)峙狀態(tài)時(shí),用教育交流擴(kuò)大回旋余地,幫助斡旋中美外交關(guān)系。

其二為中國(guó)的素質(zhì)教育找到了“光明”前途。據(jù)郝部長(zhǎng)介紹,為促進(jìn)、加強(qiáng)中國(guó)的素質(zhì)教育,提高素質(zhì)教育水平,教育部擬派中小學(xué)校校長(zhǎng)到美國(guó)日本歐盟學(xué)習(xí)培訓(xùn),學(xué)習(xí)西方國(guó)家的素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)。此外還準(zhǔn)備在未來派學(xué)生出國(guó)培訓(xùn),了解和熟悉國(guó)際規(guī)則。通過郝副部長(zhǎng)的指引,我們算是明白了中國(guó)教育改革的大方向——原來是進(jìn)行奴化教育。不但教育管理者要進(jìn)行奴化教育,而且被教育者也要送到國(guó)外進(jìn)行奴化教育,否則就無法實(shí)現(xiàn)資改派爭(zhēng)奪下一代青少年的目標(biāo),也就無法完成美國(guó)(和西方)主子和平演變中國(guó)的任務(wù)。素質(zhì)教育離開中國(guó)這個(gè)國(guó)情,跑到“西天取經(jīng)”,真是開國(guó)際玩笑。如此這般,中國(guó)的素質(zhì)教育真要徹底完蛋了。看來,我們的判斷沒有錯(cuò),素質(zhì)教育不過是資改派們?nèi)孢M(jìn)行奴化教育、培養(yǎng)資產(chǎn)階級(jí)接班人的托詞而已。

組織中小學(xué)校校長(zhǎng)出國(guó)學(xué)習(xí)外國(guó)的素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn),猶如前些日子到韓國(guó)學(xué)習(xí)建設(shè)新農(nóng)村的經(jīng)驗(yàn)一樣,不過是為公費(fèi)出國(guó)旅游尋找一個(gè)美麗的借口而已,實(shí)在不算什么高招。正如新農(nóng)村建設(shè)到韓國(guó)學(xué)習(xí)考察毫無效果一樣,中小學(xué)校校長(zhǎng)出國(guó)學(xué)習(xí)培訓(xùn)照樣是一無所獲,只能白白糟蹋國(guó)家大量錢財(cái),虧得教育部這些昏官能想出如此高招來提高中國(guó)的素質(zhì)教育,看來中國(guó)的素質(zhì)教育不毀在他們手里實(shí)在太難了。放著毛澤東時(shí)代的素質(zhì)教育方針不用,放著學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍、進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)、提高學(xué)生實(shí)際操作技能和能力的諸多社會(huì)實(shí)踐不抓,跑到國(guó)外又能怎樣,難道非要跑到學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍、進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)不可嗎?舍近求遠(yuǎn),意在何為?

至于說教育交流充當(dāng)國(guó)際關(guān)系緩沖地帶的事情,郝部長(zhǎng)看來的確不懂半點(diǎn)國(guó)際政治。豈不知國(guó)家外交政治關(guān)系均涉及核心利益,一旦出現(xiàn)僵持,教育交流豈能斡旋得了,真是弱智到了極點(diǎn)。話又說回來,教育部不想方設(shè)法搞好教育改革,解決上學(xué)難、上學(xué)貴、素質(zhì)教育、教書育人等等廣大人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,反倒鳩占鵲巢,關(guān)心起外交事務(wù)來,太有點(diǎn)不務(wù)正業(yè)了。按照老百姓的話說,自己頭上的禿還撓不清,還要替外交部撓頭上的疥,簡(jiǎn)直太自不量力了!

奉勸郝部長(zhǎng)大人還是老老實(shí)實(shí)地研究解決中國(guó)教育存在的弊端,趁著在位,為中國(guó)的老百姓干點(diǎn)好事吧。千萬別再禍害中國(guó)的孩子們,別再讓老百姓的孩子上不起學(xué)了,別再用沉重的學(xué)業(yè)摧殘和折磨中國(guó)的孩子們了,好嗎?寫于2010年3月8日

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