Hello，各位觀眾朋友們大家好，這里是北海，本來這一周學(xué)業(yè)很忙，結(jié)果一不小心抽空去看了《我本是高山》。我本來以為別人已經(jīng)追評(píng)那么多了，我可能沒有什么動(dòng)力再吐槽這部電影，結(jié)果兩個(gè)小時(shí)下來我是憋了一肚子話要跟大家說，被迫加更了屬于是

　　平心而論，面對(duì)洶涌的輿論，我最開始是不相信這部電影有那么爛的，甚至還自掏腰包買了三張票，因?yàn)槲乙呀?jīng)看了網(wǎng)上其他人關(guān)于這部電影的批判，我不希望我?guī)е热霝橹鞯牧鋈ミM(jìn)行評(píng)論。

　　我天真地認(rèn)為已經(jīng)掏錢請(qǐng)朋友看了電影，再得罪人也得罪不到哪兒去。但結(jié)果，求爺爺告奶奶請(qǐng)來的朋友連坐地鐵來的路費(fèi)都要找我報(bào)銷，你就可想而知，這部電影造成了何等的精神傷害。

　　開頭說這么多顯白會(huì)顯著的降低完讀率，但我真的是憋了一肚子話要吐槽。

　　上一次的影評(píng)是芭比，如果說芭比還只是一部被神圣化的合格商業(yè)片，評(píng)分并不太低，如果要進(jìn)行批判，必須把用毛澤東同志的文藝?yán)碚摪醽韼椭治觥Ｄ敲催@次就只能說是劇組的自我言說，幾乎類似于自瀆，只需要梳理一下劇情就能讓大家理解荒謬所在。

　　影片的開場就描述了一群對(duì)學(xué)習(xí)感到麻木的學(xué)生，但華坪女高要解決的矛盾到底是內(nèi)部來自于學(xué)生的，還是外部的重重困難，顯然是不言自明的。

　　影片接下來繼續(xù)推進(jìn)這一邏輯，女高的學(xué)生才一入學(xué)就互相問：“出不出去耍”，在縣城曠課上網(wǎng)吧，逛街消費(fèi)，最后被老師一車一車地拉回去。

　　而后靠連坐制度，一人生病全家吃藥來逼迫學(xué)生守規(guī)矩，我只有在新兵連有過類似的經(jīng)歷。

　　編劇團(tuán)隊(duì)實(shí)際是將三四線城市當(dāng)中的城市差生形象，生搬硬套在了女高學(xué)生身上。我不想說的這么過分，我真誠地建議導(dǎo)演和編劇可以考慮把這段劇情的背景換到某個(gè)二三線城市的中專校園，當(dāng)做校園戀愛輕喜劇的開頭，因?yàn)轱@然劇組對(duì)于這樣的劇情更有把控能力，也更有經(jīng)驗(yàn)。

　　當(dāng)影片第一個(gè)展現(xiàn)出正面形象的配角唐小萍自告奮勇來上學(xué)，影片已經(jīng)進(jìn)行到第15分鐘。我承認(rèn)我曾經(jīng)在這個(gè)時(shí)候?qū)τ陔娪坝羞^那么一絲走上正軌的希望，但很快，徐影影的出現(xiàn)打碎了這種不切實(shí)際的幻想。

　　作為一個(gè)教師，她師德欠佳，作為一個(gè)女性，他偏愛享樂，作為一個(gè)愛人，她丟下自己的男朋友，我不太清楚劇組為什么塑造了這個(gè)精致利己到純粹的角色。可以做這樣的論斷：徐影影這個(gè)形象是編劇為了在學(xué)校內(nèi)部尋找一個(gè)內(nèi)部矛盾而設(shè)置的工具人，我不得不懷疑劇組缺乏最基本的敘事能力，在不人為制造矛盾的同時(shí)，來講述張桂梅在現(xiàn)實(shí)中所面臨的困難和挑戰(zhàn)。

　　從片方自己的回應(yīng)來看，這部影片的潛在客戶顯然包括正在爭取獨(dú)立的當(dāng)代女性，想講述一個(gè)girl help girl的故事，但哪怕從純商業(yè)的角度上講，這種行為幾乎等同于指著自己的潛在客戶鼻子，相當(dāng)灰色喜劇。影片的主基調(diào)之矛盾在這里集中體現(xiàn)，既想做一部成功的商業(yè)產(chǎn)品，又想保持那么一點(diǎn)想像當(dāng)中批判的格調(diào)和風(fēng)骨，結(jié)果恰恰是兩頭不沾。

　　大家討論最多的也是影片最值得討論的，是張桂梅的黨員身份的刻畫，在影片播放了一個(gè)多小時(shí)之后，我才第一次看到張桂梅胸前一閃而過的黨徽，向黨旗宣誓只給了三秒鏡頭。作為這個(gè)時(shí)代，為數(shù)不多的真正的共產(chǎn)主義者，張桂梅帶領(lǐng)老師畫黨旗宣誓，重振基層黨組織這一戰(zhàn)斗堡壘的事跡，本來值得大書特書，卻被一筆帶過。我們的電影總是在不該談?wù)蔚臅r(shí)候試圖混入政治教育，又在真正的政治典型跳到自己臉上的時(shí)候保持驚人的沉默。

　　劇組丟掉了張校長信仰后，只能在亡夫身上尋找她的精神寄托，整部電影三番五次讓胡歌出來刷莫名其妙的臉，我很難不認(rèn)為劇組是花錢請(qǐng)胡歌來當(dāng)了一個(gè)流量招牌，以后又不得不增加他的戲份來給為了胡歌老師進(jìn)影院的粉絲一個(gè)交代。

　　我知道，揣測別人的意圖不好是誅心之論，但許多文藝工作者是壓根不相信黨組織的力量的，根本不相信組織和集體的能力，最終他們只能退回到他們所能把握的劇情上去，于是就把一個(gè)關(guān)于信仰的故事魔改成了青春校園偶像片和女強(qiáng)人創(chuàng)業(yè)劇的邏輯。

　　開頭的時(shí)候我說了，在我進(jìn)電影院之前，我其實(shí)對(duì)這部電影有很多期待，張桂梅的故事核心就在于被社會(huì)否定，被反復(fù)，在和更宏大的社會(huì)沖突當(dāng)中實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。

　　從對(duì)貧困山區(qū)女性地位的控訴，對(duì)高考分配公平的討論，對(duì)教育資源分配的思考等等，都是張桂梅的人生提供的珍貴課題。而除了女性議題外，在影片的最后半個(gè)小時(shí)里面有較好體現(xiàn)外，我?guī)缀蹩床坏絼〗M對(duì)于其他深度內(nèi)容的探索，實(shí)際上脫離了嚴(yán)肅后，消解了崇高，電影用一般商業(yè)文藝片的手法，把張桂梅的人生棱角被磨平，從而將“高山”消解為一種平滑的快餐煽情。

　　但被張桂梅校長吸引的觀眾顯然不是為了看一部原創(chuàng)國產(chǎn)煽情劇，這種消解后的消費(fèi)品和張桂梅本人的人生之間的鴻溝，是這次輿論風(fēng)波的沖突核心所在。

　　如果讓我來給這部電影提出修改意見，我建議把電影前一個(gè)小時(shí)全部剪掉，并且聲稱是一個(gè)原創(chuàng)故事，和張桂梅的人生沒有任何聯(lián)系。如果劇組不愿意，我只能建議把這部電影的上架分類改成科幻片，這樣至少能挽回一部分口碑。

　　整部電影38塊錢一張票，我買了三張，我所取得的最大的安慰就是在結(jié)尾張桂梅老師的真人彩蛋，我終于看到了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢慈愛沉著穩(wěn)定的人民教師形象出現(xiàn)在熒幕上。而為了看到這個(gè)形象，我居然付出了兩個(gè)小時(shí)看編劇把張老師刻畫成一個(gè)歇斯底里的癲婆子。

　　我終于理解了，張校長看完這部電影之所以不說話，不是有什么感觸，而是一種純粹的無語。

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