學習貫徹《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》

　　——高校社科界座談會發言摘登

　　切實加強黨對高校宣傳思想工作的領導

　　北京大學教授 梁柱

　　中央《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》對高校當下的形勢判斷和應該堅持的正確方向提出的要求是明確的。但文件真正得以落實，一以貫之地貫徹下去，還任重道遠。一是要面對現實，做好經驗總結。改革開放三十多年，教育系統取得了很大成績。但擺在我們面前的問題依然尖銳，辦什么樣的大學，培養什么樣的人，培養什么樣的師資隊伍，是我們要明確回答的問題。要貫徹好中央的《意見》要求，我們要以對黨負責的態度，直面當前高校意識形態領域存在的問題，加強調查研究，敢碰問題，做好總結反思。但調查不能千篇一律，要真抓真干，反映真實的問題，做好經驗總結。二是要加強黨對高校宣傳思想工作的領導。明確高校黨委的工作重點，明確高校黨委書記的主要任務是保證馬克思主義在大學的指導地位。強化政治標準和政治素質，改進考察程序，選好高校黨委書記。三是加強高校哲學社會科學隊伍的理論學習。要引導海外留學歸來的教師注重對世情、國情、社情的了解和學習。大力提倡、引導高校教師開展集體政治學習，認真研讀馬克思主義經典著作，提升馬克思主義理論素養。四是堅持立德樹人。青年大學生向往、渴望真理。我們要對學生高度負責，對教學負責，真正關心學生，加強正面引導，引導學生尤其是文科生學經典，學習馬克思主義經典著作和傳統文化經典，化解他們對學習、生活的茫然。

　　要像重視廉政工作一樣，重視高校宣傳思想工作。高校要堅持黨的領導和社會主義大學辦學方向，堅持“雙百方針”，善于擺事實講道理，旗幟鮮明地弘揚真理，團結師生，贏得人心。同時，嚴肅組織、政治紀律，加強管理，應成為宣傳思想工作的常態。

　　強化思想引領，辦好中國特色社會主義大學

　　北京大學教授 沙健孫

　　中辦、國辦印發的《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，對于推進高校的建設具有重要的意義。不久前，習近平同志對高校黨建工作做出重要批示。認真領會這個批示的精神，將有助于提高我們對于貫徹落實中辦、國辦文件的自覺性。

　　教育是不能離開一定的社會制度、不能不適應一定的社會需要，而孤立存在的。習近平同志的批示堅持馬克思主義關于教育問題的基本觀點，旗幟鮮明地指出，我們要“辦好中國特色社會主義大學”。這個命題表明：

　　首先，我們的大學是社會主義大學。它必須“堅持社會主義辦學方向”，為建設中國特色社會主義的事業服務。

　　其次，我們的大學不僅要具有一般社會主義大學的共性，而且必須具有中國社會主義大學自己的特性。它應當扎根于中國的土地，從中國的實際出發，繼承中國教育的優良傳統，適應中國社會的需要。外國高等教育的有益經驗，我們應當借鑒，但必須經過咀嚼、消化，使之同中國的實際相結合，不能簡單地照搬照抄。

　　正因為如此，為了搞好高校的建設，我們必須在“辦好中國特色社會主義大學”這個根本問題上達成共識。在這個基礎上，我們才能真正懂得進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的極端重要性。

　　高校的學生，是祖國未來各條戰線上的生力軍，是黨和國家各級領導骨干的后備力量。他們的政治素質和業務能力如何，直接關系到中國特色社會主義事業的興衰成敗，關系到我們民族和國家的前途命運。習近平同志明確指出，“高校肩負的重大任務是學習研究宣傳馬克思主義、培養中國特色社會主義事業建設者和接班人”。能不能很好地肩負起這個任務，是評判我們的大學辦得是不是成功的根本標準。

　　為了培養社會主義事業建設者和接班人，我們的高校需要做多方面的工作，而做好學習研究宣傳馬克思主義的引領工作，具有特別重要的意義。因為高校的學生只有通過學習研究馬克思主義，才能認清人類社會發展和中國社會發展的規律，確立中國特色社會主義的理想信念，才能自覺地成為中國特色社會主義事業的建設者和接班人。

　　正因為如此，辦好中國特色社會主義大學，必須堅持黨對高校的領導、堅持馬克思主義的指導地位，按照習近平同志批示的要求，“強化思想引領，牢牢把握高校意識形態工作領導權”。在這個原則問題上，一定要做到堅定不移，不能有任何的猶豫和動搖。因為這是高校能不能實現培養中國特色社會主義事業建設者和接班人這個重大任務的關鍵。

　　壯大高校主流思想輿論

　　清華大學教授 林泰

　　《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》對加強高校意識形態工作，培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人具有重要意義。

　　《意見》對高校做了定位：高校是意識形態工作前沿陣地，是培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重要陣地，這都非常準確。高校思想政治理論課是對大學生開展信仰教育的主渠道。我們培養的大學生，真正樹立中國特色社會主義理想信仰，能繼續堅持和發展中國特色社會主義，中國就不會重蹈蘇聯亡黨亡國的歷史教訓，中國兩個一百年的奮斗目標和中華民族偉大復興、中國夢的實現就有了堅強的保證。從這個意義上講，包括思想政治理論課在內的整個高校宣傳思想工作，對國家的未來有著極端重要的意義。

　　最近，習近平總書記對于加強意識形態作了系列重要講話。在學習貫徹《意見》中，大家也都認為意識形態工作極其重要。我認為要把以“社會主義核心價值體系引領社會思潮”放在思想政治理論課和全部思想政治工作的重要位置。

　　知識分子是社會思潮形成、傳播的主要載體。高校知識分子集中，是社會思潮的集散地和論辯、斗爭的前沿陣地。大學生是社會思潮的寒暑表和主要爭奪對象，高校思想政治理論課和思想政治工作能否以社會主義核心價值觀和價值體系引領社會思潮，科學地有說服力回答人們感到困惑的問題，關乎國家的長治久安，改革的得失成敗，關乎中國特色社會主義事業可靠接班人的培養。我們還要注意，溫室中培養不出馬克思主義者，我們要在與社會思潮斗爭中，培養青年馬克思主義者。要做到這一點，就要加強對馬克思主義基礎理論進行科學的研究，更要把基本理論研究和回答中國改革開放深層次矛盾和問題結合起來，才能更好地培養接班人。

　　我們的思想理論工作者對新自由主義、“普世價值”論、歷史虛無主義、否定改革開放等錯誤思潮進行了積極有效的斗爭。但是可以預料，我們的事業愈前進、愈發展，新情況和新問題就會愈多，面臨的風險與挑戰就會越多，面對的不可預料的事情就會愈多，上述各種錯誤思潮還會在新的歷史條件下以新的形式繼續表演自己。我們還需要注意的新動向，就是網絡在社會思潮傳播中的作用越來越大，有一些人主要靠網絡接受信息，不聽不看主流媒體，不關注嚴肅性的理論文章。在思想領域，有理論深度的一些文章主要還是發在紙質媒體上。我們要研究如何把紙質媒體的優勢和網絡結合起來，引領網絡思潮，應對網絡炒作。

　　用中國特色社會主義法治理論統領法學教育

　　浙江大學教授 張文顯

　　貫徹落實《意見》，需要把思想宣傳工作面上的要求與具體學科點上的要求有機結合起來，把《意見》中的規定與黨中央、國務院其他重要文件的要求，與習近平總書記有關的論述和指示有機結合起來，找準學科專業領域理論陣地建設的結合點。就法學教育而言，要做到上述兩個結合，當務之急是把實施《意見》與全面貫徹落實十八屆四中全會《決定》和習近平總書記關于法治建設的重要思想有機結合起來。這個結合點概括地說就是用中國特色社會主義法治理論統領法學教育。一是大力推進理論建設，發展中國特色社會主義法學理論和法治理論體系。從客觀上講，我國社會主義法制建設起步較晚，實踐經驗基礎上的理論概括比較薄弱，我們的社會主義法學理論體系、法治理論體系、法治話語體系是最近幾年才基本形成的。從主觀上來講，中國特色社會主義法治的道路自信和理論自覺還需要牢固樹立，對西方法治模式和法治理論可能產生的負面影響和危害的認識還需要不斷深化。現在中央強調堅持用馬克思主義法學思想和中國特色社會主義法治理論統領法學教育，全方位占領法學教育和法學研究陣地，具有很強的現實針對性和深遠的戰略意義。二是全面實施對法科學生的“三個核心要義”“五項根本原則”和“四個體系”的教育。對這“三個核心要義”“五個堅持”要理直氣壯講、大張旗鼓講，在法學師生中間做到正本清源、以正視聽。要加強中國特色社會主義法律知識體系、法學理論體系、法治理論體系(法治話語體系)教育、法治實踐體系建設。加快形成完善的中國特色社會主義法學理論體系、學科體系、課程體系，推動中國特色社會主義法治理論進教材進課堂進頭腦。三是必須高度重視和大力加強法學家和法學教師隊伍建設。要大力推進法學家和法學教師隊伍建設，要旗幟鮮明地把堅持中國特色社會主義法治道路作為法學院校黨組織和共產黨員的嚴明的政治紀律。要善于運用法治思維和法治方式推進法學意識形態工作，善于以法治方式處理法學意識形態中出現的各種問題，堅持教育引導和法律約束相結合，對于明顯違反憲法法律法規、違反校規校紀的言行，要依法依規處理。

　　創新哲學社會科學學術話語體系

　　中國人民大學教授 賀耀敏

　　要進一步加強中國學術話語體系創新，用具有中國特色、中國風格、中國氣派的學術話語體系解讀中國的發展、提煉中國的經驗、觀察世界的變化，關鍵是指導思想不能動搖，話語體系不能亂，中國立場不能丟。否則，我們提出的不斷增強道路自信、理論自信、制度自信就是一句空話。

　　加快中國學術話語體系創新是我國牢牢掌握哲學社會科學學術話語權的關鍵所在，是鞏固社會主義主流價值體系的重要抓手，是團結全體人民、凝心聚力的重要工程，說到底就是“戰略工程、固本工程、鑄魂工程”。做好中國學術話語體系創新工作，第一是要堅持馬克思主義指導思想，目的是要鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎。因此，學術話語體系創新的指導思想不能是其他的東西，只能是馬克思主義;第二是要堅持實事求是的基本原則，從實際出發，探索和發現事物的本質和規律。研究中國問題就是要從中國的實際出發，研究世界問題就是要從世界的實際出發，只有學風正，才能取得好的成果;第三是要堅持不斷發展、與時俱進的理論品格，善于從實踐中汲取和升華理論元素，豐富理論成果;第四是要堅持貼近人民豐富多彩的理論品質，理論的力量來自于人民群眾的接受，理論一旦被大家所接受，就會轉化成為巨大的創造性力量。

　　實現中華民族偉大復興的“中國夢”，是鴉片戰爭以來中國人民的偉大夢想，是170多年來中國先進知識分子的不懈追求，更是當今中國青年知識分子的共同理想和追求。我們一方面要積極投身于中華民族偉大復興的宏偉事業中去，腳踏實地，埋頭苦干，為實現中國夢添磚加瓦;另一方面要積極參與中國學術話語體系的創新，增強文化自信，為實現中國夢創造良好的思想輿論環境。

　　我們應該牢牢守護教育的神圣性

　　復旦大學教授 林尚立

　　當今，世界各國均把教育作為國家建設的核心能力。人類越發展，知識對社會的決定作用越強，育人的體系也就越健全。國家是否能夠站立、仰頭、大步流星向前，取決于國家教育體系是否有能力培育出心靈健全、發展全面、有社會責任感的合格公民。這崇高使命最終的落實者，不是學校，而是老師。每一個老師所承擔的工作都是對人成長、對民族發展和人類進步的責任。因此，古今中外，判定一個老師是否合格的最起碼的標準就看其是否尊重和守護教育的神圣性。

　　教育的神圣性，應該體現為教育必須為天地立心，為民族育人。教育的首要任務是傳道，即塑造人們的世界觀、人生觀與價值觀，開啟心智，放飛理想，從而使文化得以傳承，血脈得以延續。高校課堂教育中出現的價值傳道錯位、言論底線喪失、心緒情感失控的狀況，不僅直接危害受教育者，更為重要的是動搖國家之脊梁，民族之根本。

　　教育的神圣性，應該體現為對受教育者的尊重。這種尊重與負責的根本體現，就是老師應該給學生以真善美，給學生以科學與智慧，給學生以理想和抱負，而不是將學生變為自己的思想的附庸、變成自己心緒發泄的對象。

　　教育的神圣性，應該體現為對科學與真理的尊重。擁有真學問是大學教育工作者最基本的素質，而真學問的根本在于尊重科學、尊重真理、尊重事實。任何一個真正的大學老師，必須將學問的追求與人格的修煉融為一體，道德文章，為人師表，缺一不可。任何對科學與真理的隨意性，必然帶來對世間與人生的隨意性。

　　在知識能夠全球化、網絡化共享的時代，人才培養的關鍵在于心靈與素質的塑造。加強和改進新形勢下高校宣傳和思想教育水平，全面燃起大學老師對教育神圣性的珍視與守護，既是對國家與民族負責，也是對教師與學生負責;既是對育人事業的尊重，也是對每個學生全面發展的尊重。

　　深入推進馬克思主義理論研究和建設工程

　　南開大學教授 逄錦聚

　　實施馬克思主義理論研究和建設工程是2004年黨中央作出的重要決策，高校哲學社會科學隊伍是參與工程的主力軍。

　　深入推進馬克思主義理論研究和建設工程要扭住立德樹人的根本任務不放松。人才關系民族興衰國家富強。立德樹人，培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人是高校的根本任務，判斷高校辦學質量的根本標準應該是是否培養出合格的人才。

　　深入推進馬克思主義理論研究和建設工程，要進一步推進中國特色社會主義理論體系進教材進課堂進頭腦。高校教材和課堂是傳播馬克思主義、弘揚社會主義核心價值觀、繁榮發展學術的載體和舞臺，教師應該發揮創造性和積極性，自覺地用好教材和講臺，傳播社會文明，增加社會正能量，而決不可另搞一套，利用人民賦予的權力，傳播違法的、對黨對國家對人民對社會主義事業有害的言論和價值觀。

　　深入推進馬克思主義理論研究和建設工程，要進一步建設好、開設好思政課。思政課是高校對學生進行思想道德教育的主渠道。將思政課納入馬克思主義理論研究和建設工程是中央的重要決策。要提升馬克思主義理論學科的引領作用，實施馬克思主義理論學科領航計劃，改革馬克思主義理論學科評價方式，重點建好一批馬克思主義理論研究和建設創新基地，編寫一批馬克思主義理論學科研究生核心教材。應該通過扎實的工作，把這些要求落到實處抓好落實

　　深入推進馬克思主義理論研究和建設工程，教師是關鍵。教師要自覺對人民負責，對學生負責，對社會主義建設事業負責，要努力做到思想好、業務精、作風正。在過去十幾年參與馬克思主義理論研究和建設的過程中，涌現了一批具有扎實馬克思主義理論功底，熟悉中國實際情況，思想好作風正的教師，形成了一支優秀的馬克思主義理論研究和教學隊伍。要十分關心愛護這支隊伍，給他們提供更好的條件和環境，使他們在參與馬克思主義理論研究和建設過程中，在高校的思想宣傳工作和教育教學中發揮骨干作用。同時要以提高教師隊伍思想政治素質和育人能力為基礎，培養更多的年輕教師，培養更多的馬克思主義理論學科帶頭人，造就一批馬克思主義理論教育家。

　　深化馬克思主義基礎理論研究

　　中國人民大學教授 秦宣

　　《意見》強調，要把高校建設成為學習研究宣傳馬克思主義的堅強陣地，就如何加強馬克思主義理論研究、學科建設、人才培養作了具體部署，為下一階段馬克思主義的研究和宣傳指明了方向。

　　加強馬克思主義基礎理論研究，正確認識和準確把握馬克思主義基本原理，了解馬克思主義的精髓和實質，是鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，用馬克思主義、特別是中國化馬克思主義武裝全黨、教育人民的根本前提。

　　第一，要在加強原有的馬克思主義哲學、政治經濟學和科學社會主義三個組成部分研究的基礎上，拓展馬克思主義理論研究的領域，加強對馬克思主義的整體研究，防止出現馬克思主義被肢解后的“碎片化”趨向。第二，要加強對馬克思主義發展史，尤其是加強對馬克思主義發展形態的比較研究，即加強對馬克思恩格斯思想、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀等馬克思主義形態的比較研究。要通過馬克思主義近170年發展歷程的研究，揭示馬克思主義發展的一般規律和在不同歷史階段上發展的特殊規律，特別是與各國實際相結合而不斷發展的規律，揭示其在認識世界和改造世界中的歷史作用。第三，要加強對當代國外馬克思主義相關的理論、思潮、流派的發生、演進及基本思想的研究，了解國外馬克思主義研究的最新動態，吸收和借鑒當代馬克思主義研究的最新成果，并在比較鑒別中深化對馬克思主義的認識，推進馬克思主義理論研究。第四，要加強對中國化的馬克思主義的研究。密切結合中國共產黨領導人民在革命、建設和改革中所進行的艱苦實踐和理論總結，深入研究黨的幾代中央領導集體不斷推進馬克思主義中國化的歷史進程和基本經驗。在當前，尤其應該加強我們黨在十八大以來的理論創新研究，弄清楚十八大以來以習近平為總書記的黨中央在治國理政方面提出的一系列新思想、新論斷、新觀點，弄清楚這些實踐基礎上的理論創新在哪些方面堅持、繼承、豐富和發展了馬克思主義。

　　大力弘揚社會主義核心價值觀

　　武漢大學教授 沈壯海

　　鞏固共同思想道德基礎，大力加強社會主義核心價值觀教育，是《意見》就加強和改進高校宣傳思想工作提出的主要任務之一。核心價值觀之所以重要，在于它是大國強國的精神支撐——一個國家，只有同時具有強大的物質力量與精神力量，才能成為名副其實的大國、強國，這種精神力量，歸根結底就是核心價值觀的力量;在于它是精神凝聚的主心骨——沒有明確而強勁確立的核心價值觀，一個國家和民族的精神世界就沒有主旋律，就有陷入價值失序、精神渙散的危險;在于它是發展前行的導航星——昭示發展的方向、引領前行的進路，也激發著人們奮斗的渴望與熱情。核心價值觀的這種力量和意義，習近平總書記曾有精辟概括：“一個民族的文明進步，一個國家的發展壯大，需要一代又一代人接力努力，需要很多力量來推動，核心價值觀是其中最持久最深沉的力量。”

　　推進社會主義核心價值觀建設，需要用好實踐的力量、文化的力量，也需要用好理論的力量。當今世界，文化的交流、交融、交鋒無時不在，軟實力的競爭愈演愈烈。軟實力競爭的核心是文化的競爭，實質是價值觀的較量。在激烈展開的軟實力競爭中，不少國家竭力搶占價值觀的高勢位、鼓吹自己價值觀的普世意義;不少文化體系著力于話語權之爭，意圖掌控價值觀領域相應核心概念、范疇的定義權;不少具有鮮明意識形態色彩的理論學說紛紛假以學術的面目行銷全球。在這一背景下，推進社會主義核心價值觀建設，必須基于扎實的理論建設，把各種形貌的價值觀“辨清”，把我們自己的價值觀“講透”。“辨清”各種形貌的價值觀，重點是準確把握西方熱衷于推銷的有關學說與價值觀的理論實質、來龍去脈、表現形態，辨清其賴以生成的現實條件、社會生態及其實踐命運、理論局限，不霧里看花，不一味盲從，不簡單移植。“講透”我們自己的價值觀，不僅要講透中國人自己的價值觀對于中國人精神獨立性的意義、對于中華民族凝魂聚氣實現復興的意義、對于個體發展與百姓福祉的意義，而且要立足于當今時代價值觀的制高點、科學社會主義的基本原則、中國歷史進程與當下發展的獨特性，講透我們核心價值觀的社會主義特質、民族特性、中國特色、時代特征及其先進性;善于用中國的思想智慧、中國的話語體系闡述當代中國人的核心價值觀，善于在不同文明、不同價值觀的國際對話中展現、傳播好當代中國價值理念的義理與意義。以理論的徹底性為社會主義核心價值觀建設提供有力學理支撐，是理論工作者的神圣使命。

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