毛小兵，原青海省委常委，西寧市委書記，在職研究生學歷，工學博士。

　　申維辰，原中宣部副部長、中國科協(xié)黨組書記、常務副主席，在職研究生學歷，經濟學碩士。

　　金道銘，原山西省委副書記、省人大會副主任，在職研究生學歷，管理學博士學位。

　　陳柏槐：原湖北省政協(xié)原副主席，在職碩士研究生學歷。

　　季建業(yè)：原南京市委副書記、市長，在職研究生學歷，法學博士。

　　陳柏槐，原湖北省政協(xié)副主席，在職碩士研究生學歷。

　　楊衛(wèi)澤，原南京市委書記，在職研究生學歷，碩士學位。

　　梁濱，原河北省委常委、組織部部長，在職研究生學歷，管理學博士學位。

　　潘逸陽，原內蒙古自治區(qū)黨委常委、自治區(qū)常務副主席、政府黨組副書記，在職研究生學歷，哲學博士。

　　任潤厚，原山西省副省長，在職研究生學歷，工學博士學位，高級工程師。

　　萬慶良，原廣東省委常委、廣州市委書記，在職研究生學歷，管理學博士。

　　白云：原山西省委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部部長，在職碩士研究生學歷。

　　劉鐵男，原國家發(fā)展和改革委員會黨組成員、副主任，曾獲名古屋市立大學“修士學位”(涉嫌偽造)。

　　綜上所述，中央黨校函授本科生、研究生占17名，在職研究生18名，兩項加一起是35名，占比59名落馬的地方高官的百分之六十多。

　　二、質疑35名大貪官的“注水文憑”

　　“中央黨校函授研究生”、“在職研究生”，這兩類文憑占59名落馬大貪官近三分之二。可就這兩類文憑，長期受社會質疑和詬病最多!

　　1、九問黨校的“函授研究生”

　　1-1、黨校咋成了學歷教育學府？中共非常重視黨校教育，在1931年就開始辦中國工農紅軍學校，實際也是黨校。毛澤東提出：辦黨校的目的，就是要使我們同志的政治水平和理論水平提高一步，使我們黨更加統(tǒng)一，思想統(tǒng)一、行動統(tǒng)一，使我們黨在思想和組織上都是純潔的，是馬列主義的，這樣一種嚴肅態(tài)度非有不可。從毛澤東開辦黨校，提出辦黨校的目的，到長期的半黨校的實踐看，通過黨校來純潔黨的思想和組織，無疑應該是第一位的，黨校從來就不是學歷教育的學府。

　　1-2、黨校的學歷教育都學什么？改開后，黨校開始進行學歷教育，包括專科、本科、研究生。可進行這樣的學歷教育都學什么?若和地方一些學府設置的課程相同，那還辦黨校干啥，那就應該取締中國3400多個黨校，將他們統(tǒng)統(tǒng)合并到地方搞學歷教育的學校去。如果說，將黨史和黨的理論等設為課程，可看看自改開以來，黨校教員反黨成風景，黨校不學馬列主義毛澤東思想是常態(tài)，這樣的教育不越學越糊涂，不科學的學習怎么能發(fā)有分量的文憑?

　　1-3、黨校的函授教育是什么玩意？黨校的函授教育，一年就搞幾次面試上課，集中考考試，就算畢業(yè)了。先不說這些參加黨校函授的高官學不學，就是面試上課和考試，有多少是秘書代勞?參加這樣函授教育的高官，有沒有一個不及格?有沒有一個沒畢業(yè)?全世界高等正規(guī)教育有這樣全員畢業(yè)的嗎?2015年1月27日，中紀委出臺“關于在干部教育培訓中進一步加強學員管理的規(guī)定的有八方面‘禁令’”中，特別不準秘書陪讀，代寫發(fā)言稿等，這說明此類問題非常嚴重。參加培訓尚且如此，那函授教育就更不值得一提了。

　　1-4、黨校的學歷教育是不是斂財？各省市黨校招收在職函授的本科生、研究生的學費不盡相同，但學費都不低。中共中央黨校2013年法律碩士(非法學)專業(yè)學位研究生招生簡章：學費標準為20000元/年(三年6萬)。新疆兵團黨委黨校2015年招在職研究生，每生每學年的培養(yǎng)費為7400元,共22200元。四川黨校學費大約是15000元。而這些大貪官參加黨校在職學習混文憑，甭管花多少錢，毫無疑問都是公款報銷!全世界有中國這樣官員混文憑，由公帑報銷的情況嗎?

　　1-5、黨校的文憑都培養(yǎng)出些什么東東？中國的黨政干部一度素質不高，一個很重要的原因，就是黨校亂發(fā)“野雞文憑”。一度連省委的黨刊都辦函授大學，都收錢發(fā)文憑。念兩天函授，混到一張“野雞文憑”，就算知識化了。讓很多有根子、有門路的人，借此搖身一變，涌進了干部隊伍，干部隊伍怎能不江河日下?至于參加中央黨校函授，雖有級別限制，但函授教育基本就是不學無術的買賣文憑，并為貪官污吏的升遷打開一個瓶頸!

　　1-6、黨校的“野雞文憑”都誰認可？改開不講與“國際接軌”嗎?那將各級黨校發(fā)的文憑拿到世界，除了貽笑大方之外，有哪一個國家承認?就是在國內，無論民營企業(yè)、外資企業(yè)招收員工，有哪個承認黨校發(fā)的各種文憑(無論函授和脫產)?遙想當年，毛澤東創(chuàng)辦的抗大，任何學歷文憑不發(fā)，但誰要說起自己是抗大畢業(yè)，那絕對贏得高山仰止，絕對被認為是人才難得!可現在中央黨校的文憑有這種效果嗎?黨校的文憑讓人心中輕蔑，那都是客氣!

　　1-7、誰給黨校發(fā)“野雞文憑”開綠燈？檢討起來，黨校(黨刊)之所以亂發(fā)文憑，這和中組部及各級組織部絕對脫不了干系。就因中組部和各級組織部認定黨校(黨刊)的學歷文憑有效，黨校五花八門的學歷教育才蜂擁而起，經久不衰。“沒有買賣，就沒有殺害”!雖然教育部都不承認黨校的一些文憑，但中組部認定黨校的文憑有效，就開拓了8000多萬黨員這個巨大的市場，就打開了黨校在中國的官員隊伍、黨員干部隊伍中，販賣“野雞文憑”的銷路，中組部至少在這一點上，絕對沒起好作用，絕對敗壞綱紀!

　　1-8、黨校的“野雞文憑”何時休？從1982年推行干部“四化”開始，黨校的“野雞文憑”就開始泛濫，已為害中共官員隊伍30多年，用這些“野雞文憑”幾乎換了兩代干部。如此搞的干部 “四化”不是掩耳盜鈴?盡管付出巨大的學費，現這一問題還沒根本收斂，中央黨校和各地黨校還在招生，還在發(fā)“野雞文憑”。

　　諸如，2013年山東中共中央黨校函授學院分院專本科招生(出具省委領導小組學歷鑒定)專科：4200元;本科：5200元;畢業(yè)頒發(fā)中共中央黨校監(jiān)制的大專本科畢業(yè)證書!中共東營市委黨校2015年繼續(xù)招收黨員領導干部在職研究生班。山西省委黨校和山西行政學院2014年直屬在職本科招生簡章，明明白白招在職函授本科生!還有一個縣委黨校的2014年春季學歷班招生，更天才的將黨校學歷教肓培訓中心與南京財經大學、西南財經大學等數十所地方大學聯(lián)合，讓這些合作高校代理學歷教育專科、本科、研究生。

　　黨校將主要精力都用到買賣“野雞文憑”掙大錢去了，如何能抓“兩個純潔”。現在中國的所有文憑中，最聲名狼藉的就是各級黨校培養(yǎng)的研究生，看看有多少是貪官污吏?有多少是搞女人的專門家?甚至有些還是賭博專家，可真正培養(yǎng)出幾個堅定的馬克思主義者(諸如，楊衛(wèi)澤不僅腐敗，還一向從事反毛反黨，為國民黨揚幡招魂工作)?

　　2、再考問“在職研究生”

　　在落馬的59名地方高官中，有18名非黨校系統(tǒng)的在職研究生，這些在職研究生同黨校函授研究生所不同的一點，就是學校名稱不同，其他什么在職教育的手段，什么集中面授、遠程教學和在職自學相結合等基本一樣。

　　既然基本相同，那存在的弊病自然基本一致。試問：有一個高官在任職當地的大學讀在職研究生沒畢業(yè)?有幾個高官在職學習不是秘書代勞?有幾個官員在職讀研的學費不花公帑?有幾個不是學非所用的欺世盜名?有幾個不是“萬能文憑”(可依托其隨意評定各類高級職稱)?有幾個不是官升到哪，文憑學到哪?

　　如，楊衛(wèi)澤，1995.09—1997.06， 南京大學國際商學院領導干部工商管理研究生課程進修班學習，處長提為副廳;1998.09—2000.12，在南京理工大學經濟管理學院工業(yè)工程專業(yè)學習，獲工程碩士學位，副廳提為正廳;2003.03、—2009.09，南京理工大學管理科學與工程專業(yè)學習，博士研究生畢業(yè)，正廳提為江蘇省委常委、無錫市委書記。再如，內蒙古自治區(qū)黨委常委、自治區(qū)常務副主席潘逸陽，從碩士研究生，到哲學博士，全是在職學習，官升到哪，文憑學到哪，他們咋精力這么充沛。而這種官升到哪，文憑學到哪，僅僅是個別現象嗎?

　　總之，大貪官中不管黨校非黨校的在職研究生，不能說統(tǒng)統(tǒng)造假，至少“二八”都扣不住。這誰不心知肚明，這還用什么高深的理論來判定?

　　三、對35名大貪官“注水文憑”的聯(lián)想

　　59個大貪官中三分之二是“注水文憑”，由此推開而論，現在沒出事的高官中，持“注水文憑”的有多少?至少持中央黨校在職研究生文憑的，各級別領導都有。最近，新任南京市委書記黃莉，不也是中央黨校函授學院省部級干部在職研究生?本文說給35名大貪官的文憑擠擠水分，可僅僅是給這些“死老虎”擠水分嗎?非也!更多的是想就這些“注水文憑”，彈點弦外之音。

　　一是干部隊伍建設不要再“唯文憑論”。假文憑泛濫，都是“唯文憑”惹的禍。陳永貴、吳桂賢等沒有什么文憑，但副總理當的絕不遜色改開以來中國任何一個副總理，他們一件壞事不干，一元錢不貪，都沒做過“中美夫妻夢”，都沒“救美國就是就中國”，都沒把黃金運到美國。從戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭，重實踐出真知，這是中共加強干部隊伍建設的優(yōu)良傳統(tǒng)。“沒有買賣，就沒有殺害”，只有將“唯文憑”去掉，重真才實學，五花八門造假文憑、混假文憑、買賣假文憑的丑惡，在干部隊伍建設的市場份額，才會大大縮小。

　　二是中央應緊急叫停黨校學歷教育。停止黨校的學歷教育，恢復黨校純潔隊伍的職能，這是重中之重。黨校搞學歷教育的種種弊端，中央已經注意到了，并就此發(fā)出停辦專本學歷教育的有關通知等。據說，黨校發(fā)文憑到2007年停止，2010年收尾。但實際執(zhí)行的情況并不理想，很多地方陽奉陰違。建議：一方面中央要加大執(zhí)行力度;一方面要全面停止學歷教育，包括中央黨校在職研究生在內的所有學歷教育。讓黨校回歸本能，全力搞好“兩個純潔”極為重要!

　　三是教育部應盡快取消在職研究生教育。在職不脫產研究生，尤其，專門招收領導干部的在職研究生，在外國是木有這玩意的，這是改開后中國出現的一種特色教育，也是教育腐敗的一大體現。且中國的領導干部在職研究生不僅在國內搞，還形成國際化。如，美國的MBA課程數不勝數，都泛濫成災，由國內機構介紹中國的在職研究生也伸進一腿，實際送錢(學費)去了，讓美國的“黨校”洗腦去了。而且，從實踐中看，培養(yǎng)的這種在職研究生水分太大，現在全日制研究生都一筐一筐的過剩，教育部應堅決取締在職研究生教育。第一步可取締各校都招在職研究生，將非全日制研究生教育形式納入國家招生計劃和全國碩士研究生統(tǒng)一入學考試。

　　四是領導干部在職讀研要嚴格審批!在職讀初中、高中，讀大專、讀本科、讀研究生、讀博士生，這個經久不息鋪天蓋地的造假文憑，包裝假文憑，就從“干部四化”開始。現在在職讀初中、高中，讀大專的階段過去了，需要更華麗的包裝。而領導在職讀研，這已成一個歷史事實，也不能改變，但今后要“認真”加強干部隊伍建設，對領導干部讀在職讀研，無論是否花費公帑，都必須嚴格審批，沒特殊需要，基本不批!

　　總之，杜絕假文憑、野雞文憑、注水文憑，這應是純潔黨的隊伍，加強干部隊伍的重要舉措，應全黨努力!

　　王婆賣瓜(173)

　　對本篇博文寫作，有五點體會和博友交流：

　　一是發(fā)現文章。文章是發(fā)現的，發(fā)現一種獨特的現象，發(fā)現一個反復出現、帶規(guī)律性的現象，發(fā)現一個很值得探討的現象，就發(fā)現了文章。如果有重大發(fā)現，有激動的不能自己的發(fā)現，那就發(fā)現了重大和激動人心的文章。筆者看這些大貪官的簡歷， “中央黨校函授研究生”、“在職研究生”，這兩個詞反復的出現，讓筆者有了發(fā)現，也是獨有的發(fā)現--說說大貪官的“野雞文憑”!

　　二是了解文章。發(fā)現一個很值得探討的現象，去探討的基本前提，就是搜集資料，加強了解。而且，還要帶著疑問去了解，去搜集。筆者為寫這篇博文，搜集了123頁的相關資料。并不斷的問：黨校研究生占多大比例?什么是在職讀研?外國有在職研究生嗎……?不斷地提問題，不斷地圍繞回答問題，不斷地搜集資料。

　　三是分析文章。在對大貪官的“野雞文憑”進行了解后，(了解也是分析，只是初步分析)，真正進入到對這些資料的理性分析，也就是進入全面分析，結構分析，重點分析，邏輯分析、概括分析的階段。將這些分析明白了，文章的謀篇布局就自然顯現出來，文章的提綱脈絡也就拉出來了，也就進入了動筆寫作文章的階段。

　　四是生發(fā)文章。就事論事，文章傳遞的信息量太少，太表面化。跳出就事論事，是對寫文章一個要求。如何跳出就事論事，生發(fā)開去就十分重要。筆者在這篇文章里，第一部分是論述基本事實外，后兩部分都是生發(fā)，尤其，對黨校“野雞文憑”的“八問”，更是重點生發(fā)，重墨生發(fā)。文章生發(fā)開去，不僅能寫的瀟灑，也更有內涵和戰(zhàn)斗力。

　　五是精煉文章。將搜集到的120多頁資料，應該說，也算是初稿，如何提煉成文章，這是寫作的重點工程，這是文章之內的事。主題要精練：突出主要，不拖泥帶水的面面俱到;結構要精練：要優(yōu)化結構，就是不能有多余的結構;內容要精練：只要能說清，絕不重復用相同的資料;文字要精練：不說車轱轆話，不要有多余的字句;導語要精練：寥寥數語，交代背景，提出主題;標題要精練：簡約簡單，還要眉清目秀等等。

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