人類的文字多種多樣，但可歸納為兩大類：一類是表意文字；一類是表音文字。漢字屬于前一類。

世界很多民族，創(chuàng)字之初都是表意文字，后來都改弦更張，走向了表音文字道路。唯獨漢字敢于“一條道走到黑”，而一條道走到了亮，成為了當今世界碩果僅存的表意文字。

漢字，從甲骨文到金文，到篆書，到隸書，到楷書，再從楷書到簡體字，克服了種種困難，超越了重重“疑無路”的困境，艱難地走到了今天。今天，又面臨許多困擾：一國兩字（簡體字，繁體字）給交流溝通帶來一些不便；當年簡化漢字是否失誤；現在是否要棄簡復繁（現實生活中有棄簡復繁傾向）；漢字是否真的不科學、落后，必須“走世界文字共同的拼音方向”；“到此為止，維持現狀”是否最佳選擇；……諸多困擾逼著我們要面對、要回答一個問題：漢字當去向何方？

漢字當去向何方？筆者的回答是：漢字應當沿著走過來走到了亮的道路繼續(xù)走下去，走到更亮。也就是說漢字不應當拼音化，不應當棄簡復繁，也不應當永遠維持“一國兩字”現狀，而應當作盡量簡化、盡量優(yōu)化之改進，使其成為容易學、方便寫、功能強、優(yōu)點多的優(yōu)秀文字。

為什么漢字應當沿著走過來走到了亮的道路繼續(xù)走下去，走到更亮？理由如下：

1．漢語單音詞多，同音詞多，不宜采用拼音文字。可以想象得到，也定會得到實踐的證實：三字經若用漢語拼音寫出，閱讀起來一定非常困難；漢語中有大量言簡意賅的四字成語，用漢字寫出大部分都能“望文生義”，若用拼音寫出就將失去這一功能。寫出一幅橫幅標語：“xiang qian kan！”，是號召人們“向前看！”還是“向錢看！”？

2．漢字并非人們所說的那樣“難學”。拼音文字，字能表音，“字話一律”；漢字，字不能表音，字音要一個一個地“死記硬背”；這確實是漢字的難學的一面。漢字中，象形字有一定的象形功能；會意字有一定的會意功能；形聲字很多能同時表音表意；漢字是由幾十種不同的筆畫采用多種多樣的搭配方式組成的結構緊湊個性突出最容易被視覺區(qū)分認知的方塊圖形。漢字的這些特點又使?jié)h字具備了易學的一面。日本著名的教育家石井勛博士，四十多年堅持不懈從事日本幼兒漢字教學實驗，他說：“漢字是幼兒最能了解最覺得熟悉的文字。”西方有“閱讀不能癥”的學齡兒童比例后高，美國賓夕法利亞大學的勞律先生通過實驗發(fā)現：有“閱讀不能癥”的兒童學習漢字寫出的句子時，“閱讀不能癥”的癥狀消失或大大減輕。

3．漢字并非人們所說的那樣不科學、落后，相反它還有許多表音文字所不具備的寶貴優(yōu)點：

優(yōu)點一，表音文字是：“形——音——意”，如果“音”不確定或者發(fā)生變異，就有可能使“形”“意”脫節(jié)；漢字是“形——意——音”，“音”不確定或者發(fā)生變異，不影響“形”“意”的聯系。漢字的這一特性使?jié)h字具備了“傳五洲，達古今”的傳遞信息、傳承文化的功能。漢字的這一優(yōu)點在形成中華民族、穩(wěn)固中華民族方面起了重大作用。有人說，倘若秦始皇當年沒搞以小篆為標準的“書同文”而搞了“拼音化”，在中國這塊土地上可能早就出現了江蘇國、廣東國……不無道理。如果用聯合國規(guī)定的阿拉伯文、中文、英文、法文、俄文、西班牙文六種工作文字向外太空的外星人發(fā)送“你們好！”這句問候話，外星人都收到了但只破譯了其中的一種，這一種一定是用中文（漢字）寫出的“你們好！”

優(yōu)點二，腦科學、語言、文字科學等科學研究成果告訴我們：表音文字是“單腦文字”，學習使用表音文字主要靠左腦；漢字是“復腦文字”，學習使用漢字左腦右腦并用。學習使用漢字更有利于開發(fā)大腦——左腦右腦同時開發(fā)。美國人口學家通過智商測定發(fā)現，中國人智商都比較高。他認為這與中國人學習使用漢字有關。

優(yōu)點三，據語言學家研究，當今世界所有主要語種，常用詞都在5萬個左右。漢字有極強的組詞功能，能互相搭配組成許許多多新詞。漢字至遲從秦朝起（也許還可以追溯到更早的年代）就有了這樣的能耐：不需要再增加一個新字就能組成無窮無盡的新詞來滿足社會發(fā)展的需要。漢字在組成新詞時還有一個優(yōu)點：組成的新詞大都能“望文猜義”。漢字的這些優(yōu)點大大地減少了學習漢語的困難。有語言學家作過統計，學習掌握了4000——5000個常用漢字就基本上掌握了5萬多個漢語常用詞。

優(yōu)點四，漢語單音詞多，用音表意的效率最高，成本最低。表示詞的漢字，字形又是小方塊，比表音的拼音文字占用的空間小。盲人能從聯合國六種工作文本中很快摸出漢語文本，因為漢語文本必定是最薄的一本。“如魚得水”譯成英語是：“l(fā)ike a standent fish put back into water”。漢語、漢字的這一優(yōu)點可以節(jié)約辦刊、出書的大量人、財、物力。

優(yōu)點五，漢字同時又是藝術品：每一個漢字都是一幅由筆畫構成的精美圖案；漢字形成了燦爛的書法文化。我國獨有的律詩、對聯、三字文、言簡意賅的四字成語、饒有興味又開發(fā)智力的字謎游戲也都是漢字衍生出的文化瑰寶。

4．電腦問世后漢字又面臨一大難關：難以輸入電腦。于是，洋人聒噪，國人悲嘆：漢字的末日來了！然而，經過漢字的發(fā)明創(chuàng)造者的子孫的努力，也由于漢字本身的強大的適應性和巨大的潛在功能，漢字又一次突破難關，起死回生，找到了多種輸入電腦的方法，而且在輸入電腦尤其在“人機對話”方面還顯現出了一些潛力和優(yōu)勢。

5．說漢字“應當沿著走過來走到了亮的道路繼續(xù)走下去，走到更亮。”還有一個更重要的理由：漢字有很大的改進空間，能夠實施大幅度地改進，實現“走到更亮”的目的，成為“容易學、方便寫、功能強、優(yōu)點多的”優(yōu)秀文字。

筆者試著對現代漢字（《新華字典》中的漢字）進行了一個大幅度地改進 。大改進后的漢字：一．筆畫多的字大幅度地減少。二．增加了許多容易學、有趣味的象形字、會意字。三．所有的“形聲字”（有形聲式樣、形聲意味的字）都變成了能表意、能表音還能表調的標準形聲字。四．需要“死記硬背”的“難學的字”只有不超過100個的“筆畫字”（由筆畫組成的字中無字的字）。筆畫字也不是很難學，因為它們的筆畫都很少（不超過10畫）。五．雖然進行了“大幅度地改進”，但人們可以通過掌握的原來的漢字很容易地學會、掌握改進后的漢字。大改進后的漢字當之無愧地堪稱“容易學、方便寫、功能強、優(yōu)點多的”優(yōu)秀漢字。這還只是筆者一人的改進，如果國家組織人力進行改進，號召全國人民歡迎全球華人都來參與改進，一定會改進得更好。出國過的很多人，都驚詫、羨慕美、英、俄、等使用拼音文字的國家的小學生（高年級的）都能閱讀大部頭的文學名著。對漢字進行大改進后，中國的高年級的小學生也一定能津津有味地閱讀大部頭的文學名著。

地球人類很可能有這樣一天：確定兩種文字作為全地球人類的通用文字。其中一種一定是漢字。

最后，關于“改進漢字”，還有一個重要問題需要說明：大改進后的新漢字的正式推行一定要得到香港、澳門、臺灣同胞（尤其是臺灣同胞）的認同。否則，有可能影響兩岸的統一。但是，大改進漢字的工作可以抓緊進行。因為，如果有一個漢字大改進后的《新漢字字典》的樣本問世，并得到大陸人民、港、澳、臺同胞和全球華人的大多數人的認同擁護，還能促進、加快兩岸的統一。

余 卒

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