網上瘋傳近日召開的兩會上，宋祖英等人建議將繁體字教學納入中小學教學之中，個人認為這個提案非?；奶?，是在開歷史的倒車。

    眾所周知，文字作為記錄語言的符號，往往被看作文明的標志，中國可以考證的文字歷史從商代甲骨文算起，到現在也有近5,000年的歷史了。從商代的甲骨文到周代的鐘鼎文，以至秦代“書同文”的小篆，直到現在我們正在用的簡化漢字，一路發展演變下來，可以說結構越來越規范，書寫越來越簡便。簡單易用，這是潮流，也是漢字的發展趨勢。

    我們現在所使用的簡化漢字是建國以后，第一代語言文字工作者在繁體字的基礎上，經過精簡優化，不斷試驗，才最終確定下來的，這其中也凝結了無數語言文字工作者的心血。雖然是由國家行政部門用行政命令方式推廣實行的，但由于簡便易用，在推廣的過程中逐漸被人民群眾所接受和習慣，到現在已經成為人們生活不可缺少的一部分。應該說漢字發展到今天并沒有到達它的終點，還有繼續簡化、規范的空間，但是否需要簡化，何時簡化，還要看情況而定。漢字的簡化是一個龐大的系統工程，絕不是一朝一夕所能達到的，半點也急不得。

    至于繁體字，作為我國人民長期使用的一種文字形式，在中華文化的傳承和發展中起了巨大的作用。但同樣無庸諱言的是，繁體字與簡化字相比，難認、難學、難寫，有著天然的缺陷。我是一名中學語文教師，學的也是中文專業，真正接觸繁體字還是上大學時學習古典文學、古代漢語等科目時。幾年的學習過程，我自覺學得還過得去，但大部分繁體字也只能勉強辮認，還有一部分要靠連蒙帶猜，至于能寫的繁體字就更少了。我們自己都很難做到的事，又怎么能拿來要求學生。在中小學校推廣繁體字教學，無疑會增加中小學生負擔，而這種行為能否達到預期的效果，令人懷疑。

    古代的文獻典籍雖然使用繁體字，但我們的學生未必現在就去接觸這些東西，而且這些典籍也完全可以用現在的簡化字排版印刷?；蛟S有人會說，除了我們以外，臺港澳和海外華人都在使用繁體字，對于大陸的簡化字他們看不懂，這妨礙了我們的交流，現在讓中小學生學習繁體字，也是為了與他們接軌，為了大中華文化圈的形成。這更是無稽之談，對臺港澳和海外華人來說，大陸文化才是母體，海外文化不過是大陸文化的延續和衍生，中國大陸有十三億人口，海外華人不過幾千萬，有必要為遷就一部分海外華人，硬生生改變十三億中國人的生活習慣嗎。況且隨著中國國際地位的提高，對外交往的頻繁，簡化字也逐漸被越來越多的包括華人在內的海外人士所接受，臺港澳和海外華人學用簡化字又有何不可。宋委員等人提出這個議案的動機我無從得知，單就這種行為而言，卻明顯與漢字簡化的歷史趨勢背道而馳，是開歷史的倒車。

    寫到這兒忽然想起這樣一幕場景：孔乙己穿著又臟又破的長衫，站在咸亨酒店的柜臺前，對小伙計說：“回字有四樣寫法，你知道么？”。

    希望這個場景只是留在人們的記憶中。