什么是奴才？我在網絡上沒有找到準確定義。我認為奴才就是在精神和思想都依靠權勢權威，而這種奴才精神決定了這種人的一切行為都是奴才行為。奴才首先是精神和思想的奴才，思想的奴才性決定精神的奴才性。思想和精神的奴才性決定了這種人的一切行為都是奴才行為。就是根本就沒有獨立性，沒有平等公平團結合作的社會性人性。他們對任何事物就是一種自私的依靠。
根據以上定義，當然是我的定義。我把奴才分成了幾種。
所有奴才都具有的一種本質，就是思想的乞丐精神的奴才，這是成為奴才的根本。這種奴才是怎么出現的呢？當然是教育，而且是從小就開始的奴才教育，就是說從家庭教育就開始被父母教育成奴才了，因為他的父母也是被這種奴才教育教育成奴才的。這種父母如果不絕對的反感這種受到的奴才教育就會對他的孩子繼續用這種奴才教育。父母們認為孩子什么都不懂，所以自己就成了孩子的圣人，把背誦圣人的思想權威的知識灌輸給孩子自己就成了圣人權威，不容反對。我經常見到的就是父母們遇到孩子的反對就說是反教了，自己沒有當家長的面子了，家長們為了自己的面子橫行霸道耀武揚威。奴才的家長教育奴才兒女，只有對這種教育極端反感并合理反抗的孩子才是人而不是奴才。
其次是國家的主流教育思想，這個國家的主流教育思想決定了大多數人的教育思想，形成社會性的教育思想影響到每個人，包括家長的教育思想，老師的教育思想，學校的教育思想。如果國家的教育思想就是認為灌輸學到的知識越多就是學富五車的知識分子，學富五車的知識分子就是人才，用圣人的思想權威的知識灌輸給學生，作為教育者的老師家長們認為自己就是圣人權威的代表不容反對、不容質疑不許探討，那么這種教育只能教育出來一大群思想的乞丐精神的奴才。
以下是奴才的分類。因為人被灌輸死教育教育成了精神的奴才思想的乞丐，所以這樣的奴才的任何行為都是奴才。
第一種奴才是古代圣人的思想乞丐奴才，這種人在精神上就是古代圣人的奴才了，所以他們對古代圣人的思想絕對迷信。這種所謂的國學大師只是記憶力非常好的，最容易被灌輸死教育贊美的人，他們記憶背誦了了非常多的古代圣人的思想，還能更好的與時俱進的解釋古代圣人的思想。是的，我們看在中國歷史中那些國學大師古代圣人的奴才們都是最善于與時俱進的解釋圣人思想的，不同朝代就會出現最善于與時俱進的解釋圣人思想的國學大師。在漢代就出現了董仲舒的儒學，在宋代就出現了程朱理學，現代的國學大師就說以前的很多解釋都錯了，就他是正解。其實就是自己給圣人當了精神奴才就以為自己是圣人的代表了，需要別人給他當思想的乞丐精神的奴才。孔子的思想不是對某個圣人的思想的解釋，所以孔子是思想家，而那些只會背誦解釋圣人思想的所謂國學大師就是思想的乞丐精神的奴才。
第二種奴才是洋奴才，洋奴才的思維方式跟那些古代圣人的奴才是一樣的，都是思想的乞丐精神的奴才。他們在國內從小就被被灌輸死教育，已經習慣了迷信權威，只是選擇迷信的權威不同而已。他們以為自己選擇了不同的權威迷信就不是奴才了。他們死記硬背他們迷信的樣思想生搬硬套的來指導中國的實踐，事實證明中國在近代歷史中被這種生搬硬套的洋奴才思想禍害多次了，都是失敗，沒有成功。孫中山生搬硬套三權分立的民主制度，選舉制度，結果就是袁世凱復辟導致國家分裂軍閥割據戰亂不斷。共產黨被共產國際的書呆子教條主義生搬硬套的瞎指揮導致慘痛失敗被迫長征。那些教條主義書呆子就會用背誦的理論指導實踐，不懂得根據實際情況按照真理的原理發展思想。用在山上打仗的經驗怎么能只會海軍打仗？
毛澤東思想就是毛澤東思想，絕不是對馬克思主義的背誦解釋。毛澤東思想是根據馬克思主義的原理在中國的實踐中發展創造的新思想。毛澤東的政治思想，毛澤東的軍事思想，毛澤東的教育思想，毛澤東的民主思想，毛澤東的一切思想都是在實踐中根據真理的原理思考中國的實際情況發展出來的。
真正有思想的人能獨立思考問題，能在實踐中總結發展思想，因為任何思想都是在產生那種思想的環境中產生的，時代發展了，不同國家不同文化的環境不同了，只能根據真理的原理去發展符合實際的新思想。真理的原理是不變的。改變了真理的原理就會產生錯誤思想。不要死記硬背那些原文，最重要的是堅持真理的原理，最基本的真理的原理就是任何思想都離不開現實的實踐。決不能把在別的地方其他時代的實踐中發展出來的全部思想死記硬背照搬過來用于自己的實踐。那就是思想的乞丐精神的奴才。
奴才做任何事情都要依靠強者權威，當然是選擇自己能依靠上的最強者最權威。奴才認為開放了就能依靠上世界最強國家了，有的奴才不會自己創造民主，以為美國最民主就投靠美國的民主，他就是一個民主的乞丐，他的精神本質就是奴才精神，他的民主思想就是乞討來的。
奴才治國只能把國家治理成奴才國，整個國家都依靠生搬硬套外國的一切，整個國家發展要依靠外國強國，經濟理論生搬硬套的依靠外國的經濟理論，經濟發展依靠外國投資外國消費拉動自己的數據經濟。自己不宣揚自己國家的意識形態增強自己國家的主動信仰凝聚力，還宣揚外國的意識形態增加外國的凝聚力。
洋奴才們不懂得國家的意識形態就是國家的最強大凝聚力，這個意識形態就是國家的發展思想，這個國家的發展思想必須是為了所有國民共同發展才能產生大多數國民的主動信仰凝聚力。讓一部分人先富起來就是破壞國家的凝聚力。搞資本主義資本家官僚地主私有化就是破壞國家的凝聚力。洋奴才們一邊破壞中國的意識形態凝聚力一邊宣揚外國的普世價值觀意識形態增加美國的凝聚力。這不是漢奸賣國是什么？
更有極端的洋奴才還要依靠外國殖民中國300年，依靠外國的殖民發展中國。還要把中國人變種。這種自以為自己找到了洋權威依靠就不是奴才的的洋奴才最愚蠢。這種學者作家就是一個會寫書的書呆子奴才。
什么是人才？人才就是用科學真理的原理在實踐中能用創造力能創新科學技術、創新思想，創新文化的人才。只會死記硬背權威思想權威知識會寫書的人就是書呆子教條主義，就是思想的乞丐精神的奴才。知識越多的知識分子思想的乞丐精神的奴才毒害性就越大，他們是毒害國家社會，毒害國人的精神病毒。
所以我看那些從外國歸國的科學技術人才對國家的貢獻最大，他們幫助國家發展了科學技術，發炸了科學技術人才。但是，那些所謂的歸國經濟學家和洋思想的背誦家們只是一群洋思想的乞丐，他們是只會背誦解釋生搬硬套洋思想的精神奴才思想的乞丐。他們只能禍國殃民。他們把中國人變成了外國人的廉價奴才勞動力，他們把中國人的生存資源廉價出售給外國人享受，還說是偉大的開放。人人把自己開放給別人當奴才就是偉大的開放？做為人，一點獨立自主自強自立的發展精神都沒有，完全依靠別人，不是奴才式的開放是什么？一個國家一點獨立自主自強自立的精神，完全依靠外國強國不是奴才國家是什么？做這種奴才國的國民有什么光榮的？技術依靠買，用市場換技術就等于用身體換金錢的妓女，身體付出去了也不一定能換來金錢，因為你沒有獨立自強的人格。市場讓出去了也沒換來技術，因為你的奴才精神沒有人尊重。
奴才就是思想的奴才性產生了奴才精神，這種人做任何事情都是用依靠思想，這種人就是喜歡毫無獨立性的開放完全依靠外部力量祈求自己的發展。
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