高水平、高質量開好專題民主生活會，是確保黨的群眾路線教育實踐活動取得實效的重要舉措。它反映了學習教育和聽取意見的成果，決定著整改落實和建章立制的效果。

　　當前，群眾路線教育實踐活動進入查擺問題、開展批評環節。開好專題民主生活會，正是這一環節的中心工作。學習教育是否到位，聽取意見是否充分，自我剖析是否深刻，整改方向是否明確……所有這些問題，都要在專題民主生活會上認真查擺，向組織和群眾作出交代。開展教育實踐活動的各個單位，要以時間服從質量，按照開好民主生活會的質量要求，進行自我檢視，做好充分準備。學習不夠深入的，要抓緊“補課”;問題找得不實的，要及時“回爐”;剖析流于形式的，要嚴格“返工”;整改措施不力的，要認真“檢修”。只有充分挖掘思想深處，深刻觸及問題實質，民主生活會才能對準焦距、有的放矢，起到“紅紅臉、出出汗、排排毒、治治病”的效果。

　　開好民主生活會，需要做實談心這個環節。談心交心，是開好民主生活會的一種重要方法。民主生活會能不能開出高水平、達到高質量，談心交心這個步驟十分關鍵，必不可少。實踐證明，只有會前相互溝通、充分交流，才能在會上直面問題、促進共識;只有會前不回避矛盾、不避重就輕，才能在會上觸及思想深處、聚焦問題實質;只有會前把問題談開、把不足講透，才能在會上防止矛盾，搞無原則紛爭。

　　因此，開展教育實踐活動的各個單位，必須在會前談話上好好下番功夫。既要說自己，更要講對方;既要肯定成績，更要指出問題。一次不夠談兩次，兩次不夠談多次，一定要談透談通，達成共識。

　　有些同志，擔心“人心隔肚皮”。與上級談心，怕談透了秋后算賬;與同級談心，怕談真了破壞和氣;與下級談心，怕談深了傷其自尊。這是一種庸俗的“好人主義”，究其原因，無非是“怕得罪人”，影響自己的“個人利益”。這種做法，不講黨性講關系，不講原則講圓滑，不講正氣講和氣，實質上縱容錯誤的滋生蔓延，到頭來害人又害己。事實上，只要出于公心、胸懷坦蕩，就不用怕這怕那;只要捧出真心、推心置腹，就不會心存芥蒂。中央要求普遍開展談心活動，就是希望我們發揚這一優良傳統，以黨性共勉，用本色相見，光明磊落，開誠布公，為開好民主生活會打下堅實基礎。

　　開好民主生活會，需要用好批評這個武器。批評是善意的幫助，也是負責的警示。批評的作用，就在于指出錯誤，有一說一、絕不含糊。能不能通過民主生活會，正風肅紀，扶正祛邪，讓心靈受到觸動，使認識得到提高，關鍵就是以整風精神，充分開展好批評與自我批評。要認真開展相互批評，對他人存在的問題，知無不言、言無不盡，真心誠意向同志指出缺點;要認真開展自我批評，對自身存在的不足，不遮掩、不回避，襟懷坦白向組織敞開思想。同時，要正確對待批評意見，臉上不掛霜、心里不記仇，前腳聽，后腳改，撣去思想上的灰塵，清除行為上的污垢。

　　當前，有一種不良風氣：自我批評談“感想”，相互批評提“希望”;對上級放“禮炮”，對同志放“啞炮”，對自己放“空炮”。這種沒有批評的“批評”，嚴重污染組織生活的空氣，很難保證民主生活會的質量。抵御這股歪風，離不開實事求是的精神，必須有揭丑亮短的勇氣。輕描淡寫，從來不解決問題;隔靴搔癢，絕不是幫助同志。如果不敢自我揭短、不能拋開面子，必然挖不到根源、戳不到痛處;如果不敢動真碰硬、不能坦誠相見，必然避重就輕、提不出意見。這樣一來，批評的作用蕩然無存，民主生活會就可能開成“神仙會”，甚至“表彰會”。

　　開好民主生活會，既是對教育實踐活動成果的檢查，也是對黨員干部勇氣胸襟的考驗。參加活動的各個單位，務必要做好會前充分準備，深入進行交心談心，扎實開展批評與自我批評，以動真碰硬的魄力，確保交出一份滿意的答卷。

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