針對近日社會反映的人教版小學數(shù)學教材插圖問題，教育部于5月30日晚11時11分，通過官方微博發(fā)布聲明，大意是：全面徹查，立行立改，嚴肅追責，嚴肅處理，絕不姑息。

　　從26日全面關注小學教材插畫和封面圖引發(fā)輿論至教育部發(fā)聲表示將徹查問題，過了整整五天時間，也不能說教育部反應太慢，畢竟教育系統(tǒng)這些年來面對涉教網(wǎng)絡輿情基本上就沒有見過成功的應對處置先例。

　　為何教材（輔助教材）封面及插畫事件引發(fā)全社會如此之強烈的關注？

　　表面上看，是因為包括人民教育出版社在內的一些出版社出版的教材在封面及插畫內容存在很大的爭議，包括性暗示、唆使自殺、精日、精美、將中國國旗倒掛等，令大量網(wǎng)友感到不滿。但這些也只是事件的誘因，是表面的原因。

　　網(wǎng)友持續(xù)五天的批判，形成了強大的輿論壓力，即使在人民教育出版社公開表示道歉并承諾整改的情況下，輿論依然不斷發(fā)酵。迫于壓力，教育部才不得不出面作出將徹查的表態(tài)。網(wǎng)友們?yōu)楹螌Υ耸鹿⒐⒂趹巡豢戏攀郑吭蚱鋵嵤巧顚哟蔚摹?/p>

　　一是類似的事件早在很多年前就有人舉報，但根本就無人問津。也就是說，毒教材是在某些人的默許下延續(xù)了十余年的時間。

　　毒教材的危害自不必細說，但凡有一點憂患意識的朋友都不難想象，這種教材將會對青少年的成長造成什么樣的影響，然而，十幾年下來，無視舉報，任其野蠻發(fā)展，尤其是涉及到意識形態(tài)領域的斗爭，是如此尖銳，作為主管部門卻沉默不語，教育部這又是一種什么樣的行為？姑息，縱容，甚至有可能與出版商以及出版商背后的勢力沆瀣一氣。現(xiàn)在問題被熱議，引發(fā)全國各階層的關注，才不得已表態(tài)將徹查，他們早在哪里了？眼瞎還是心瞎？

546797&chksm=8bb85b52bccfd244fac770212b965681925cf5b9de99b362dc65665b7a4ca463dc5b000e56f7&token=284681884&lang=zh_CN&scene=21#wechat_redirect">明德先生痛打方不圓朋友圈：《風景》是如何進的大學語文教材？

　　老貓也曾就現(xiàn)行的教材寫過多篇評論文章，同樣也是泥牛入海。比如在刪除《誰是最可愛的人》，是誰如此任性？、毒教材用了13年才發(fā)現(xiàn)，讓港毒們見笑了等文中就多次提及現(xiàn)行的教材存在的問題。另外，老貓還在網(wǎng)上看到了一篇關于舉報某前教育部長之子的文章，舉報該部長的公子通過教材斂財上百億的事情。當然舉報內容真實性以及舉報后查處的結果都無從去了解。

　　另外，教育系統(tǒng)這些年來所暴露出來的問題，除了毒教材外，還有很多網(wǎng)友們相當關注卻同樣也是無人問津的。包括高校意識形態(tài)領域存在大量的兩面人，失德教師能長期得不到處理，學術腐敗以及學術期刊出版論文收費等問題盛行，只不過這些問題沒有像這一次被熱炒成網(wǎng)絡熱門話題。

　　要知道，法律和人民都不允許把教材問題輕率當作“學術觀點不同”、“欣賞能力不一”、“審美風格多樣”的“認知問題”。把那些抹黑自己國家的所謂文學作品，作為換取洋人獎勵的資本，還很無恥地稱之為所謂的傷痕文學，難道，教育部門一點責任都沒有嗎？造成如今毒教材泛濫且無人問津的原因，僅僅是因為一兩個三無工作室嗎？顯然不是！

　　二是反智洗白引發(fā)輿論強烈的反彈。近兩天，一些所謂的專家、學者出面對此事進行洗白或輕描淡寫想弱化此事造成的負面輿論，這也是此事不斷激化的原因之一。這些所謂的專家，自身在網(wǎng)上就飽受爭議。

　　這位是南方系的媒體人，公開為毒教材洗白。

　　原帖的部分截圖

　　自己夸自己知名，還要加個最。

　　澎湃也終于忍不住跳出來開始帶節(jié)奏了。

　　原帖部分截圖

　　甚至一個教育裝備采購網(wǎng)的平臺跳出來罵批評毒教材的網(wǎng)友是網(wǎng)絡暴力，并恬不知恥地稱，要給青少年一個正能量的網(wǎng)絡環(huán)境。

　　原帖部分截圖

　　這是一位清華的所謂專家教授。

　　原帖部分截圖

　　從心理學角度來講，網(wǎng)民們最反感的就是這種低級反智的洗白和生硬的帶節(jié)奏作派。這就在客觀上形成了你越是洗白，輿論越是會持續(xù)發(fā)酵。而從輿論傳播的規(guī)律來講，一件事被輿論關注后，不斷有人增加新的內容，也是讓輿論持續(xù)發(fā)酵的重要誘因。

　　三、毒教材背后看不見的利益鏈條是網(wǎng)民們最為關注的。剛才提到了一個叫教育裝備采購網(wǎng)的跳出來大罵網(wǎng)友是網(wǎng)絡暴力，他為何如此激動？難道網(wǎng)友們批評毒教材，動了他們的奶酪了？

　　眾所周知，中國的教材編寫、印發(fā)和銷售是一塊巨大的蛋糕，包括正版教材、輔助教材以及其它類型的教材，正版教材是肯定不愁銷路的，而出于利益的原因，輔助教材在很多地方都是強制學生購買的，包括習題參考，書法、繪畫、音樂等，一旦能入選教材，基本上就是走上了發(fā)家致富的康莊大道。那么如何才能將自己的作品順利進入教材呢？必須通過審核這一關。

　　按照2001年6月7日教育部令第11號《中小學教材編寫審定管理暫行辦法》相關規(guī)定，全國和省級中小學教材審定委員會應建立委員信息庫，負責審定教材的委員應按隨機抽取的原則，從信息庫中選定。教材審查委員是哪些人，在審核前應該都是保密的，以確保公正。但誰也無法想象他們和哪些人是利益共同體，畢竟誰也不是生活在真空中，他們審核給誰過不給誰過，有沒有黑箱操作，就是這些委員們的權力，當然這也有可能成為獲取不法利益的來源。

　　除了來源于教材的利益，是否有其它的利益渠道，比如境外反華勢力。老貓不得不這么想，畢竟能把侵華日軍背中國老太太的照片都能編進教材，這不是一般的人能干得出來的事。還是好好查查教育部、教育部出版局以及陜西新華出版?zhèn)髅郊瘓F和陜西人民教育出版社吧！

　　別忘了香港回歸后，那些反華勢力精心編發(fā)的毒教材，對香港特區(qū)政府、香港警察百般詆毀卻無人問津，結果造就了那么多的廢青成為美英煽動暴亂的主力軍。別忘了日本軍國主義不斷在篡改本國教科書，就是為了刻意隱瞞日本法西斯歷史上犯下的滔天罪行，也別忘了臺毒勢力千方百計篡改教科書，拼命去中國華，奉行媚美精日思想，如今，在中國大陸所使用的教材，居然是已經用了十余年的毒教材！教育部說，要對教材全面徹查，立行立改，難道，不應該是先查查教育部才對嗎？

　　老貓在此強烈建議由中央紀委牽頭，聯(lián)合國家安全局、公安部、國家審計局、國家新聞出版總署等部門組成聯(lián)合調查組進駐教育部、人民教育出版社，徹底查查這十幾年來毒教材是從什么渠道堂而皇之占據(jù)中國各大學校的，查查他們到底有沒有對國家、對人民犯下不可寬恕的罪行。

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