記得我上學(xué)的時候，給教科書插圖涂鴉或設(shè)計對白是一大樂趣。即使因此把那些精美的插圖折騰得面目全非也樂此不疲。這兩天中小學(xué)教材插圖再次引起大家關(guān)注，原因卻是這些出自人教版數(shù)學(xué)教材的插圖實(shí)在有些，怎么說呢，邪門。

　　這種邪門的表現(xiàn)包括但不限于把孩子們畫成極具唐氏兒特征的面容（唐氏綜合征是一種染色體疾病，患兒存在明顯的智能落后、特殊面容、生長發(fā)育障礙和多發(fā)畸形），男孩突出下體，女孩裙子掀起露出內(nèi)褲、男孩對女孩摸胸掀裙子，小孩子紋身等等。更有甚者，教材插圖中處處充斥星條旗元素，還通過孩子之口公開鼓吹藍(lán)眼睛黃頭發(fā)才算美，以及倒掛國旗、畫錯我國地圖邊界等等。

　　由于過于惡俗下流，所以這些圖片我就不多放了，大家從其它渠道應(yīng)該也都看到了。

　　作為一個80后未婚人士，我是萬萬沒想到今天的教材插圖能邪門到這個程度，我上學(xué)時的課本插圖可都是這樣的。（放圖片）即使不算精致，好歹也富有美感。現(xiàn)如今這套插圖看著簡直讓我這個成年人都后脊背發(fā)涼，更不要說孩子們了。

　　說到這里估計很多人和我一樣，聯(lián)想起之前新疆發(fā)生的問題教材事件。從2003年到2016年，一套包藏禍心、塞進(jìn)宣揚(yáng)民族分裂、暴力恐怖、宗教極端思想的問題教材在當(dāng)時把持教科書編審發(fā)行權(quán)力的“兩面人”積極作用下出爐，為禍新疆13年之久，許多新疆學(xué)生尤其是少數(shù)民族學(xué)生深受其害，其中有人被“毒教材”   帶歪成了恐怖活動的制造者兼炮灰。

　　要知道學(xué)生尤其是中小學(xué)生人生經(jīng)歷尚淺，分辨能力也不強(qiáng)，加之正式出版發(fā)行的教科書天然的權(quán)威性，通常教科書寫什么就信什么。別的不說，咱們80后讀書時肯定都學(xué)過愛迪生救媽媽和華盛頓砍櫻桃樹的故事，而且我敢打賭起碼上學(xué)的時候沒幾個人懷疑過這兩個故事根本就是假的吧？還有那篇著名的《誰是最可愛的人》，我上學(xué)時并未學(xué)到過，原因是在某人的推動下該文以“不合時宜”為由去除了。幸運(yùn)的是，著名的“老三篇”即《為人民服務(wù)》《愚公移山》《紀(jì)念白求恩》依然在我上學(xué)時的課本上，即使已經(jīng)30多歲，大學(xué)畢業(yè)都十來年，其中的很多金句我依然記憶猶新，并深深影響了我的人生方向。

　　說這些的意思是，千萬不要小看教科書里的問題，正反兩方面的例子都告訴我們教科書對學(xué)生，特別是未成年學(xué)生影響巨大。比如刻意強(qiáng)調(diào)藍(lán)眼睛黃頭發(fā)才是美，我倒不是說對藍(lán)眼睛黃頭發(fā)有什么惡意，可咱中國人不長這樣，新疆的少數(shù)民族也不是。明明中國人的相貌也很美，明明美不止一種模式，為什么給孩子們灌輸“黃頭發(fā)藍(lán)眼睛才是美”？還有插圖里孩子一個個唐氏兒長相，我不歧視唐氏兒，可絕大多數(shù)中國孩子不長這樣，用病態(tài)代替常態(tài)、小眾代替大眾是想干嘛？以后孩子們會不會對這種歐美定義的“高級臉”“瞇瞇眼”習(xí)以為常？至于那些倒掛五星紅旗、到處星條旗元素以及錯誤地圖會怎么樣，大家就自行腦補(bǔ)吧。

　　十年樹木百年樹人，教育是一個民族的基礎(chǔ)工程，馬虎不得。千萬別以為這次大伙集體爆錘的問題插圖只是審美觀念的差異，這根本就是包藏禍心、夾私貨！新疆問題教材已經(jīng)有了前車之鑒，希望這次人教版教材也能一查到底，別讓我們的孩子被帶歪了！

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