改革三十年，我們得到了什么?　　

                                   文  張建華　　

在上一篇《改革三十年，我們丟掉了什么？》一文中，我簡單的闡述了這三十年來，我們在“改革”、“科技”、“發展”的新時期丟掉了毛澤東思想，丟掉了人民民主制度，丟掉了群眾路線，丟掉了公有制，丟掉了第三世界的人民。　　

今天，我撰文寫《改革三十年，我們得到了什么？》。希望同志們讀后能引起高度重視，重視什么呢？那就是重視新時期、新形勢下反對西方資產階級思想，反對“拿來主義”，反對資本主義私有制，反對走資派，反對背離毛澤東思想和一切與人民為敵的資本主義勢力。　　

一個政黨、一個國家、一個民族它們的發展和前進，它們的先進性和落后性，是有這個政黨所建立的國家是否為人民利益著想，是否代表廣大人民群眾利益，它代表人民的利益，它就會受到人民擁護和支持的，它在本質上就是先進的，反之它就是落后的，就是為人民所反對的。改革三十年來，中國共產黨領導人民取得了一些經濟上的成就，絕大多數共產黨員、干部是為人民服務的，但是在少數精英分子的帶領下，不堅持毛澤東思想，不走群眾路線，給人民和國家造成了巨大的危害。　　

一、   思想上我們得到了“民主”　　

馬克思說：“民主是西方資本主義私有制的產物，是西方資產階級統治國家、人民和社會所提出的憲法，是代表少數利益集團的意識形態。”馬克思一語中的的講明了西方民主制度的本質，那就是為私有制社會少數利益集團蒙騙人民所提出的一句政治口號。當今的“民主”被穿上了華麗的外衣，它在“科學”、“人性”的包裝下更具有欺騙性，煽動性。美國的“民主”是一切西方資本主義思想的母體，它泛濫成災。從美國早期的布蘭丁到現在的戴維斯都是西方自由主義的旗手，他們一手拿槍，一手拿著“人權”的旗子向全世界推廣他們的“民主”。這樣的民主，而今在我們改革三十年被我國少數精英分子以“先進的思想”、“先進的管理制度”、“科學的生產力”等等借口從西方供奉回來，成為了“改革、開放”的指導思想。他們在黨的思想工作上推廣“民主”，在黨員基礎組織中談“民主”，一切都以“民主”為標準衡量一切，對我黨的“批評與自我批評”的民主精神和精髓卻棄之不用，取而代之是“廠長、經理”負責制，認為“廠長、經理”們是改革的精英，是改革經濟工作的必然，從而抹殺了真正的民主，抹殺了我們黨所提倡的民主集中制。　　

當然，他們的民主權利是集中在少數領導、廠長、經理等人手中，把毛主席提倡的民主路線（群眾路線）變成了少數人口中叫嚷的“民主科學化”，為他們把國有企業改成私人企業，改為股份制奠定了理論基礎。黨內少數人實現民主的一言堂，工作中推動了“民主科學觀”，而“民主科學觀”就是那些少數受西方思想鼓勵的精英分子，人民卻被他們當做“民主”口號的基石，被少數精英分子踏在腳下。　　

成為民主精英的往往是少數先富起來的那部分人，先富起來的人成為了“民主”、“科學”的代表，被吸收入黨、入政、入政協、入人大，成為了“先進科學生產力”的代表，成為了廣大人民群眾的“代表”。而這些“代表”在有了“民主”的合法身份后，干的卻是分割國家利益，有的甚至成了黑社會，重慶打黑不就出現了先富起來的人大代表嗎？他們在經濟上要特權，是“民主”，在政治上要官，是“民主”；在社會制度上要西化，也是為了“民主”。這一切都說明了什么？說明了有人打著“科學”、“民主”的幌子，干的卻是分裂國家、禍害人民、竊取人民財富的陰謀，是國家的蛀蟲。　　

二、   制度上我們得到了“法律”　　

法律是一個國家的政治手段，是維護國家穩定的基礎，是保障人民生活安定的武器。　　

中國的一切法律、法規都是從“憲法”中產生的，也就是說,憲法是國家的根本大法。憲法的意義在于明確國家的政治體制，明確國家的性質，明確人民所享有的權益。中華人民共和國憲法表明中國是以無產階級為主的共和制國家，是共產黨領導下的多黨合作的共和國，實行的是社會主義制度，實行人民民主專政。　　

但是，今天當精英們用西方民主政治的口號，用“人權”幌子的欺騙下，取消了一些適合我國國情的刑罰名詞，如“流氓罪”、“反革命罪”變成了現在的“‘尋釁滋事罪”和“顛覆國家罪”，這一改變，卻是大有文章可做。首先，把反革命罪變成顛覆國家罪，就和西方民主提倡的人權相連接了，我反黨、反人民都不能罪行成立，因為我沒顛覆國家，我只對一個政黨和制度有意見，從法律上就避開了打擊，鉆了法律的空子，玩了一手高明的文字游戲。其二，從思想上讓人產生了麻痹，我對某黨、某人的攻擊是我個人行為，是言論自由、是人權，我沒有出賣國家。所以，無法給我定罪，才有了袁騰飛、李銳等人的誹謗，誣陷毛主席攻擊中國共產黨的言論自由。取消了“反革命罪”從法律上找不到了理論依據。　　

這種掩耳盜鈴，自欺欺人的丑惡行徑就是鉆了我們法律的空子，成為了精英們合法的保護手段，這樣的“法律”我們得到了。　　

三、   農業生產上我們得到了“轉基因”　　

科學、科技是一種發展的思想，它首先是以為人類服務的，它是人類進步的一種手段。　　

“轉基因”作為西方高科技產品，它在西方國家引起了巨大的恐慌，對于它這種食品所帶來的危害，在這里我就不多說了。“轉基因”作為一種科學技術手段，用于食品、農業產品等領域是一種自殺性的，“飲鴆止渴”的方式。是違反人類生存的破壞形式。據電視報道，美國借聯合國教科文組織的名義，欲把“轉基因”銷往非洲等貧困國家，遭到了非洲國家的抗議和抵制。　　

“轉基因”農產品是由于和扶著所產生的生物基因變異，它在核輻射后，由于物種的基因改變而產生了巨大的基因變異，這樣的農產品含有極大的和射線和放射性物質，對人體有巨大的傷害。雖然，它在同樣的一塊土地上播種，比原來的農產品要增加很大的產量，取得了更大的經濟效益。但它對土地、土壤的破壞也是巨大的。由于農業種化肥的普遍使用，世界上使用化肥過多的土壤都遭到了毀滅性的破壞。土壤板結，循環能力下降，水分營養流失成了當今土地的現狀。這種現狀已經讓農業科學工作者頭痛，他們提倡使用農家肥（人畜糞便）最好，而具有核輻射的轉基因產品種植對土地、人類的影響該有多大。　　

就是這種遭到人類反對、抵制的轉基因農作物，在改革三十年的今天，我們幸運了得到了，因為，“轉基因”本身就披著“高科技”的外衣。　　

四、   教育改革我們得到了“貴族”的稱號　　

毛主席教導我們“歷史是人民創造的。”作為教育是立國之本的指導思想，我們從傳統的十年義務教育中走了出來，公平、公開的參加了競爭體制之中，教育終于披上了合法的經濟外衣，進入了市場經濟，得到了西方教育的認同。因為普及教育已經不能實現教育利益化，三十年前的教育模式是平民化的，無利可圖的，因為“高玉寶”式的人民是不能夠交納昂貴的學費的。教育首先要產業化，刺激人民消費，才能刺激各項競爭。教育是競爭中的一個環節，有優先權，教育必須是貴族式的，因為教育是培養人們的“貴族身份”和“貴族血統”是成為人上人的條件。　　

引入競爭機制的教育，調動了大家的積極性，學校有貴族學校，學校有貴族班；學校有精英班、尖子班，當你成為貴族班、精英班、尖子班的一員，你就是父母、學校的驕傲和品牌，是學校抓經濟的價碼。因為成績尖子——分數，分數決定你學習的價位。　　

當然，我們在抓教育的同時，也常說“再窮不能窮了教育。”是啊，無論是官員、商人、工人、農民、手工業者，總之一切為父母者，都不能窮教育啊，為了孩子，你們得拿出錢來，為孩子的未來，拿出錢來。　　

因為，競爭機制的教育，可以沒有理想、沒有信仰，只有目標，就是出人頭地，爭當“貴族”。　　

通過三十年的改革，人民生活水平大幅度提高，我們的GDP也名列世界前幾名，國家繁榮昌盛，人民的小康是有目共睹的，在國防、工業、衛生等諸多領域里都取得了這樣和那樣的成績，當然，也有許多不如人意之處，就如常言所講：“有得必有失嘛！”三十年來，我們失去了馬列主義、毛澤東思想，失去了群眾基礎，但我們也得到了我們想得到的西方“民主”、“人權”的制度。　　

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