遠征求真——8090的中國真知夢

趙 金

（1）       中國人民需要真知、中華民族需要真知、社會主義國家需要真知！　　

改革開放三十年來，我國取得了巨大的經濟成就，人民生活水平得到普遍提高。但在這條中國人自己的探索道路上，部分社會矛盾仍未得到有效解決、人民主觀幸福感及社會整體風氣有所下降、是非觀念、價值導向相對混亂、思想意識形態缺乏給力的統一。8090新一代大學生，帶著對西方本本的質疑，帶著一些迷惑和壓抑，踏上了遠征之路。一路上的所觀、所察、所思、所感，使我們真實的了解了我們的國家、民族的歷史、理解了黨和政府的執政理念、領悟了博大精深的中國智慧和契合于祖國國情的中國特色社會主義主義思想體系。一路上，基層群眾的樸素感情、艱辛生活，喚起了我們對于民族、國家的深切熱愛。激發了我們探求真理的信心和勇氣。　　

這一路上，我們不再迷失自我、不再迷惑價值、不再茫然生活。這一路上，8090找到了自己的天性、分清了是非對錯、形成了人生的理想、追求和信仰。回到學校，我們反思自己二十余年的成長經歷、反思目前我國的教育、學術，社會問題，和國家、民族的發展與未來。　　

8090認為：有效解決諸多社會問題、增進人民福祉，必須依靠科學。在物質基礎相對充裕，各種社會矛盾不斷凸顯的社會轉型時期，社會科學的學術研究尤為關鍵。　　

學術研究是政策制定、政府決策的重要依據、是媒體行為的信任之本、是市場管理的有效法寶、是青年學習的內容源泉、是群眾生活的知識基礎。有了真實的學術研究，官員才不至于蒙頭轉向、央視才能重獲人民信任、房價才不至于嚴重失控、學生才能學到真本事、找到好工作、群眾才不會瘋搶綠豆活吞泥鰍。因此，扭轉政府-媒體-學術-市場的惡性循環、啟動四方良性互動機制、促進我國社會健康發展的必要工具，是科學！特別是社會科學的學術研究。但是，科學要真、要實、要契合于中國，既——真學問、真科學。反之：　　

知識虛假空爛，國家亂　　

學術依附西方，民族亡　　

 “真”，第一指嚴謹的科學原則、科學方法。內容與形式內外統一，決不能虛假空爛、重形式玩八股、為功利講人情、你好我好大家好。第二指契合于中國國情。主動放棄學術自主權，搬西方學術體系鳩占鵲巢、利用“數據”、“實證”、“SSCI”蒙取巨額經費的“科學”，不是真科學。第三，“知”的內容，主指社會科學。“知”的表述，因情景差異分別寫作“科學”、“學術”、“學問”。　　

（2）       真知的迷失：歷史、國家學術自尊心、國家學術主權　　

百年來，中華民族歷經滄桑。六十年前，我們在浴血奮戰中挺起腰板站了起來，在列強的壓迫下奪回了自己的主權、人權。三十年的努力，我們富了起來，和西方人平起平坐，找回了中國人的尊嚴、證實了社會主義的巨大力量。而如今，中國的社會科學，過度依附、諂媚西方，缺乏基本的國家學術自尊心。在以“SSCI”、海外教育經歷拼比學術地位的過程中，中華子孫，正在一群“海龜”的教育下逐步的的自棄尊嚴、人權，甚者不顧國家主權！！！　　

8090承認，在我們奪回主權、人權、尋回尊嚴的過程中，西方科學理念、西方科學方法曾起到一定的工具作用。在中國封閉落后的歷史時期，我們引入西方科學理念、反對封建專制；在中國一窮二白的發展起點，我們學習西方科學方法，用以建設祖國，追求國家富強，為人民生活打好物質基礎。物質文明飛速發展的過程中，必然凸顯一定的社會矛盾、引發一定程度的社會危機。社會矛盾與危機，是推動我們反思、創新、變革的動力之源。　　

在物質文明較為欠缺的歷史時期，廣大熱血青年秉持科學救國、科學興國的理想，滿懷豪情投身科學工作——刻苦學習西方自然科學、工程技術。竺可楨、華羅庚、錢學森、鄧稼先、錢偉長等無數學哥學姐60余年的艱苦奮斗，為國家發展、民族崛起、人民幸福奠定了堅實的物質基石、為我們8090的學習、生活創造了優越的物質條件。但是，奢華的教室關不住年青學生渴求真知的心、優越的生活似乎并不使人更加幸福。人心的復歸、社會的矛盾，呼喚著人文學科、社會科學的歷史作用。　　

近二十年來，黨和政府對學術研究給予了大力支持和高度的尊重。8090的老師們努力鉆研，積極學習西方先進經驗，為我們引入了新的思想、新的方法，為我國人文社會學術體系的現代化進程奠定了堅實的基礎、培養了一批年輕的學術后備力量。但因學術評價體制等因素的影響，社會科學過度依附西方、嚴重教條、虛假空爛的趨勢較為嚴重。在一定程度上引起了諸多的政策失誤、教育敗筆、知識虛假、信任危機，以及思想意識形態的內在混亂。　　

8090認為：中國人要有自己的社會科學術體系。“自己”的內容是：國家、民族。國家是橫向的現狀——指中國共產黨領導下的中國特色社會主義；民族是縱向的歷史——指中華民族的傳承、延續，與發展。“自己”的理念是：廣泛吸取、謙遜學習、堅持國家尊嚴、相互平等交流、廣泛融入世界。　　

此觀點針對中國社會科學領域自棄國家學術主權、過度依賴西方而言。自然科學、工程技術，與社會科學有著本質的不同。世界各國家、各民族人民的物質生存條件、基本生理特點的存有廣泛的普遍性。所以，在自然科學、科學技術方面，西方先進的科學經驗可以直接應用于我國的國家建設。但是，不同國家、民族、社會的社會形態、文化背景差異性極大，我們絕不能直接照搬西方社會科學模式，更不能依附于西方的學術體制。　　

8090期望，中國共產黨要領導中國人民維護中國國家學術主權！謀求中國人文社會科學的獨立與解放！！帶領中國青年學生重新求得真知識、真科學！！！真實的貫徹、落實黨中央的十七大重要精神。　　

（3）       真知的復歸：慢慢取經路　　

十幾年的教育枷鎖，禁閉了8090自由的心靈。但是，確為我們打好了牢固的知識基礎。教授們堅持的西方學術，為我們帶來了科學精神：科學理念、科學方法、學術倫理、科學方法。教授們講述的西方天堂，引發了我們對西方社會的興趣、了解和思考。但是，大學教育后我們發現工作依舊難找、生活依舊迷茫、知識依舊無用，學術成果依舊很難應用。在實踐中一次次的失敗中，我開始質疑、反思、批判。在經歷過痛苦的掙扎后，我們繼承了老師們的努力成果,在此基礎上予以發展，提出了——“利用西方社會科學的科學方法，在新時代探索中國社會科學體系”的設想。　　

經過對西方社會科學的深入學習，以及對國學、哲學、數學等各學科知識的一定涉獵。我們懵懂的感覺到，馬克思主義和中華民族的傳統智慧才是真理的燈塔、社會主義核心理論體系才是真知的護航艦。近年來，我們自發游歷中國，騎著自行車深入農村、山野、融入市井。在生活實踐、游歷經歷中，雖然我們依舊懵懂，但真理的燈塔離我們越來越近…　　

8090立志：我們懷著對老師們的感恩，帶好科學的工具，在實踐經歷中思考、批判、創新！　　

8090立志：雖然路上，依舊迷霧縈繞、依舊風雨坎坷，依舊充滿艱險。但是，我們不畏艱險、不怕困難，一定用自己的雙腳，踩出一條屬于中國人自己的學術道路！　　

勇于創新、勇于變革！我們不求大有作為，只愿求得真知、國泰民安。　　

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