一、背景材料

　　1、時代背景

　　a.國際上看，世界上的1926年是第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束（1918年）的第八年，是距第二次世界大戰(zhàn)的開始（1931年）還有五年。是帝國主義分贓，重新瓜分世界和醞釀第二次世界大戰(zhàn)的時候。也是世界范圍內(nèi)社會主義革命運(yùn)動興起到高漲的時候。

　　b.從國內(nèi)來看，當(dāng)時中國正處于大革命時期（書中稱第一國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期）。1924年-1927年，中國大地上爆發(fā)了轟轟烈烈的反對帝國主義、反對封建軍閥的革命運(yùn)動。這場運(yùn)動席卷全國，規(guī)模之宏大，發(fā)動群眾之廣泛，影響之深遠(yuǎn)，在中國近代革命歷史上是前所未有的，故稱大革命，這一時期便稱大革命時期。

　　具體說，在半殖民地的中國，由于帝國主義勢力和北洋軍閥加緊壓迫中國人民引起了中國人民的激烈反抗，“打倒列強(qiáng)，除軍閥”是全國人民共同的強(qiáng)烈愿望，是最能動員廣大群眾行動起來的政治口號。可是當(dāng)時中國革命的工人運(yùn)動高潮，隨著“二七”慘案，逐漸轉(zhuǎn)入低潮，而農(nóng)民運(yùn)動則正處于上升發(fā)展階段。工農(nóng)革命運(yùn)動如何發(fā)展，向什么方向發(fā)展就成了當(dāng)時中國社會面臨的必須解決的問題了。

　　c.從黨內(nèi)來看，當(dāng)時黨內(nèi)關(guān)于中國社會階級分析正在進(jìn)行激烈的爭論。在黨的四大（1925年1月）召開前后，瞿秋白、惲代英、蔡和森、鄧中夏、李大釗的人都曾經(jīng)寫過關(guān)于中國各階級分析的文章，同陳獨(dú)秀的右傾錯誤路線和張國燾“左”傾思想進(jìn)行了堅(jiān)決的斗爭。

　　毛主席針對黨內(nèi)存在的兩種錯誤傾向(見注釋)，即右的只注意與國民黨合作，忘記了農(nóng)民；“左”的只注意工人運(yùn)動，也忘記了農(nóng)民的傾向。而這兩種傾向都忽略了農(nóng)民的力量，而深感力量不足，不知道到哪里去尋找革命的同盟軍。毛澤東根據(jù)它在城市在礦山在農(nóng)村的社會調(diào)查所獲得的第一手材料，和他在階級斗爭實(shí)踐中所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，寫出了《中國社會各階級的分析》這一篇馬克思主義的光輝著作，科學(xué)地解決了當(dāng)時中國社會革命面臨的這一重大問題。為中國革命走農(nóng)村包圍城市，最后奪取城市的正確、科學(xué)道路奠定了理論基礎(chǔ)。

　　2、寫作背景

　　a. 黨內(nèi)關(guān)于中國社會階級分析正在進(jìn)行激烈的爭論。在黨的四大（1925年1月）召開前后，瞿秋白、惲代英、蔡和森、鄧中夏、李大釗的人都曾經(jīng)寫過關(guān)于中國各階級分析的文章。

　　b.毛主席1925年10月應(yīng)共產(chǎn)黨員、杰出的農(nóng)民運(yùn)動領(lǐng)導(dǎo)人澎湃之邀，到廣州第五屆農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所任兼職教員。毛主席在講習(xí)所的題目為《中國農(nóng)民中各階級的分析極其對革命的態(tài)度》。這次講習(xí)所教學(xué)活動的實(shí)踐為他撰寫《中國社會各階級的分析》準(zhǔn)備了條件，打下了寫作基礎(chǔ)。

　　c.列寧給我們的啟示，列寧說：“馬克思主義指出了一條基本線索，使我們能在這種仿佛迷亂混沌的狀態(tài)中找出規(guī)律性。這種線索就是階級斗爭理論。只有把某一社會或幾個社會內(nèi)全體成員的意向總和拿來研究，才能科學(xué)地判斷這些意向的結(jié)果。其所以有各種矛盾的意向，是因?yàn)槊恳簧鐣?nèi)所分成的各個階級的生活狀況和生活條件都是各不相同的。”（列寧《論馬克思、恩格斯和馬克思主義》）

　　列寧的這段話，可以認(rèn)為是毛主席按照這個思路來進(jìn)行中國社會各階級分析的；也可以看作是列寧主義與毛澤東思想的傳承和連接，是列寧主義在中國的實(shí)踐與發(fā)展。

　　3、為什么作為毛選首篇？

　　作為毛選第一篇：在毛澤東早期眾多文獻(xiàn)中，《分析》并不是最早的，僅僅從1921年算起，到1926年3月，就有10篇重要文獻(xiàn)，諸如1921年1月的《在新民學(xué)會長沙會員大會上的發(fā)言》、1923年4月的《外力、軍閥與革命》、1925年3月的《紀(jì)念巴黎公社的作用意義》等等，都早于《分析》；另外也不是這些文章不重要，恰恰相反，有些也是很重要的，比如《在新民學(xué)會長沙會員大會上的發(fā)言》是標(biāo)志青年毛澤東選擇了馬克思列寧主義革命道路的宣言；《外力、軍閥與革命》是分析預(yù)測中國社會發(fā)展方向的；而《紀(jì)念巴黎公社的作用意義》則談了中國革命要汲取的巴黎公社失敗的教訓(xùn)的。這些文獻(xiàn)都很重要！

　　綜上所述，《中國社會各階級的分析》不是最早的文獻(xiàn)，也不是這些更早的文章不重要，而是毛主席認(rèn)為《中國社會各階級的分析》更重要一些。所以就成了《毛澤東選集》第一卷開篇的第一篇文章。成為毛選中大革命時期僅有兩篇文獻(xiàn)之一。

　　4、發(fā)表過程

　　這篇馬克思主義的重要文獻(xiàn)的發(fā)表也經(jīng)歷了一個曲折的過程。毛澤東把《中國社會各階級的分析》文章寫好后寄往上海，準(zhǔn)備在黨的機(jī)關(guān)刊物是發(fā)表，卻遭到陳獨(dú)秀的拒絕。他只得將文章在中國革命軍第二軍司令部1925年12月1日出版的《革命》半月刊上發(fā)表；后來刊登在1926年2月1日出版的《中國農(nóng)民報》第六期；1926年3月13日，主持團(tuán)中央工作的任弼時不顧陳獨(dú)秀的反對，在團(tuán)中央機(jī)關(guān)刊物《中國青年》上重新發(fā)表了毛澤東的這篇文章。——這就是毛選的文章的署名日期。

　　同時也說明了為什么《中國社會各階級的分析》發(fā)表時間有幾種的原因。

　　二、要把握的基本觀點(diǎn)

　　1、階級的觀點(diǎn)

　　既然是《中國社會各階級的分析》，所謂階級就成了一個躲不開的概念。所謂階級有許多不同說法或理解。比如解釋為“臺階”“官職的等級”“經(jīng)濟(jì)關(guān)系不同分成的集團(tuán)”等等。按照馬列主義觀點(diǎn)，列寧給出了一個科學(xué)定義，他說：“所謂階級，就是這樣一些大的集團(tuán)，這些集團(tuán)在歷史上一定社會生產(chǎn)體系中所處的地位不同，對生產(chǎn)資料的關(guān)系（這種關(guān)系大部分是在法律上明文規(guī)定了的）不同，在社會勞動組織中所起的作用不同，因而領(lǐng)得自己所支配的那份社會財(cái)富的方式和多寡也不同。所謂階級，就是這樣一些集團(tuán)，由于它們在一定社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中所處的地位不同，其中一個集團(tuán)能夠占有另一個集團(tuán)的勞動。”（《列寧選集》第四卷,第10頁）

　　2、革命首要問題的觀點(diǎn)

　　凡革命需要面臨的問題很多，比如革命的目的、革命的任務(wù)、革命的方式、革命的政策、革命的策略等等。但是毛主席認(rèn)為“誰是我們的敵人？誰是我們的朋友？這個問題是革命的首要問題”，即把分清敵友的問題當(dāng)做第一位重要問題提出來了。

　　理由也很簡單，毛主席列了兩點(diǎn)，一是說“中國過去一切革命斗爭成效甚少，其基本原因就是不能團(tuán)結(jié)真正的朋友，以攻擊真正的敵人”即不能分清敵友。二是說“革命黨是群眾的向?qū)?，在革命中未有革命黨領(lǐng)錯了路而革命不失敗的。”即不分清敵友，革命必然失敗。這是總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)得出的結(jié)論。

　　因此，分清敵友就成了革命的首要問題。

　　3、分清敵友需要階級分析的觀點(diǎn)

　　毛主席1956年9月25日《我們黨的一些歷史經(jīng)驗(yàn)》中說：“第一個時期，我們沒有看清農(nóng)村。當(dāng)時陳獨(dú)秀的右傾機(jī)會主義路線拋棄了農(nóng)民這個最主要的同盟軍。我們許多同志從平面上看農(nóng)村，不是立體地看農(nóng)村。就是說不懂得用階級觀點(diǎn)看農(nóng)村。后來掌握了馬克思主義，才用階級觀點(diǎn)看農(nóng)村。”（毛選五卷306頁）

　　既然分清敵友是革命的首要問題，那么怎樣才能分清敵友呢？毛主席用的是階級分析的方法，就是從分析群眾在各自經(jīng)濟(jì)地位、經(jīng)濟(jì)狀況的不同（即階級不同）中產(chǎn)生的對革命的不同態(tài)度，來確定敵友的。毛主席在文中對當(dāng)時中國社會的所有人都進(jìn)行了分類，即分為地主階級和買辦階級、中產(chǎn)階級、小資產(chǎn)階級、半無產(chǎn)階級、無產(chǎn)階級五大類。并緊密結(jié)合各自的經(jīng)濟(jì)地位和狀態(tài)來說明其對革命的態(tài)度。比如地主階級和買辦階級反對革命，是革命的敵人；中產(chǎn)階級對革命是動搖的；工人階級是革命的領(lǐng)導(dǎo)者等等。

　　階級分析：用階級和階級斗爭的觀點(diǎn)和方法，觀察、研究和分析階級社會中的社會和歷史現(xiàn)象。在階級社會中，由于各階級不同的經(jīng)濟(jì)地位不同的利益和要求，產(chǎn)生各種矛盾、沖突和斗爭，形成錯綜復(fù)雜的社會現(xiàn)象。只有運(yùn)用馬克思主義的階級分析方法，才能透過現(xiàn)象，認(rèn)清本質(zhì)，對革命的客觀形勢作出正確的判斷，采取正確的政策。但是社會階級關(guān)系是復(fù)雜的、多樣的，因而進(jìn)行階級分析時要實(shí)事求是。具體問題具體分析，不能把階級分析簡單化。也不能擴(kuò)大化。

　　4、群眾、階級、政黨、領(lǐng)袖學(xué)說，或稱群眾、階級、政黨、領(lǐng)袖之間關(guān)系的觀點(diǎn)

　　毛主席這篇文獻(xiàn)涉及到群眾、階級、政黨的關(guān)系，因此就不能不談到馬列主義的關(guān)于群眾、階級、政黨、領(lǐng)袖關(guān)系的學(xué)說。列寧說：“群眾是劃分為階級的；……在多數(shù)情況下。至少在現(xiàn)代的文明國家內(nèi)，階級通常是由政黨來領(lǐng)導(dǎo)的；政黨通常是由最有威信、最有影響、最有經(jīng)驗(yàn)、被選出擔(dān)任最重要職務(wù)而稱為領(lǐng)袖的人們所組成的比較穩(wěn)定的集團(tuán)來主持的。”（《列寧選集》第四卷，第197頁）這其中省略了一句話是“只有把一般并不按照社會生產(chǎn)地位區(qū)分的絕大多數(shù)人同那些在社會生產(chǎn)中占有特殊地位的集團(tuán)對立時，才可以把群眾和階級對立起來；”它說的是群眾劃分為階級的理由。在談四者的關(guān)系時無關(guān)緊要，所以忽略不記。

　　5、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系原理

　　《中國社會各階級的分析》中說：地主階級和買辦階級“代表中國最落后的生產(chǎn)關(guān)系，阻礙中國生產(chǎn)力的發(fā)展。”又說中產(chǎn)階級“代表中國城鄉(xiāng)資本主義的生產(chǎn)關(guān)系。”還說：工業(yè)無產(chǎn)階級“卻是中國新的生產(chǎn)力的代表者，”由此可見，生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系在階級分析中不可回避。因?yàn)椋鼛缀跏莿澐蛛A級，從而確定敵友的理論依據(jù)。

　　生產(chǎn)力。

　　生產(chǎn)關(guān)系。

　　生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的相互關(guān)系。生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系；生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力有反作用；生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律。

　　6、社會存在和社會意識的關(guān)系

　　《中國社會各階級的分析》中，毛主席總是根據(jù)各階級甚至各階層的經(jīng)濟(jì)地位和經(jīng)濟(jì)狀況來推斷他們對革命的態(tài)度。比如對小資產(chǎn)階級三部分人的劃分；對半無產(chǎn)階級中自耕農(nóng)和貧農(nóng)分為上、中、下三個細(xì)別的劃分等。說和經(jīng)濟(jì)地位和經(jīng)濟(jì)狀況的差別，甚至細(xì)微的差別，而形成對革命態(tài)度的不同。這說明了社會存在的情況決定了社會意識的狀況。

　　三、實(shí)際意義

　　我們學(xué)習(xí)毛選、學(xué)習(xí)《中國社會各階級的分析》目的是什么呢？即為什么學(xué)和怎樣學(xué)呢？

　　答案可以很多，這里只想給大家介紹一段話。毛主席在《中國共產(chǎn)黨在民族戰(zhàn)爭中的地位》有一段話作了很好的回答，他說：“馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的理論，是‘放之四海而皆準(zhǔn)’的理論。不應(yīng)當(dāng)把他們的理論當(dāng)做教條看待，而應(yīng)當(dāng)看作行動的指南。不應(yīng)當(dāng)只是學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的詞句，而應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)成革命的科學(xué)來學(xué)習(xí)。不但應(yīng)當(dāng)了解馬克思、恩格斯、列寧、斯大林他們研究廣泛的真實(shí)生活和革命經(jīng)驗(yàn)所得出的關(guān)于一般規(guī)律的結(jié)論，而且應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們觀察問題和解決問題的立場和方法。”這段話告訴我們?yōu)槭裁磳W(xué)和怎樣學(xué)：

　　第一，馬克思列寧主義、毛澤東思想是真理——“放之四海而皆準(zhǔn)”的理論。所以要學(xué)習(xí)它！

　　第二，學(xué)習(xí)這些理論不能當(dāng)成教條，要作為行動的指南；不應(yīng)當(dāng)只學(xué)詞句，而應(yīng)當(dāng)當(dāng)做科學(xué)來學(xué)習(xí)它；不但應(yīng)當(dāng)了解他們研究的結(jié)論，而且應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們觀察問題、解決問題的立場和方法。——說的是怎樣學(xué)習(xí)的問題。

　　四、思考題

　　1、習(xí)近平總書記提出我們黨要“繼續(xù)革命“”自我革命”，那么，既然是革命，有沒有革命的首要問題？有沒有劃分階級，確定“誰是我們的敵人，誰是我們的朋友”問題呢？

　　2、最近習(xí)近平黑龍江考察時，提出“新質(zhì)生產(chǎn)力”的概念，從生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的角度如何理解？

　　3、毛主席階級分析的方法是不是過時了？還有沒有用？如有用，怎么用？

　　4、我們分析現(xiàn)在的社會現(xiàn)象，尤其是一些政治現(xiàn)象，怎樣從不同的人的不同的態(tài)度找出其經(jīng)濟(jì)根源？

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