百年黨史政治洗禮的內在邏輯

　　——二論黨史學習教育活動

　　侯立虹

　　2021年是建黨100周年，黨中央決定在全黨開展黨史學習教育，進行百年輝煌黨史的思想政治洗禮，而把握“黨史”、“學習”、“教育”的內在邏輯，最佳運用百年黨史這個最好的政治營養劑，方能深入推進黨史學習教育活動，鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，促進學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的深入，凝聚全黨全國各族人民實現中華民族偉大復興中國夢的智慧和力量。

　　一、厘清黨史學習教育的邏輯關系，有利于把握各自側重深入推進的邏輯層次。

　　黨中央為迎接建黨百年，用黨的偉大成就激勵人，用黨的優良傳統教育人，用黨的成功經驗啟迪人，用黨的歷史教訓警示人，做出了在全黨開展黨史學習教育的重大部署。這個黨史學習教育，是新時代全黨開展的一次馬克思主義普遍教育，是“不忘初心、牢記使命”主題教育的深入和深化，是集中進行黨的優良傳統教育的繼承與創新，具有特殊的意義和指向。同時也要從黨史上三大黨史集中教育活動，從十八大后五次黨的集中教育活動，蘊含著嚴密的內在邏輯。

　　1、百年大黨開展的三次集中性黨史學習教育活動。第一次是延安整風學習運動，從學習黨史開啟，旨在進行全黨馬克思主義普遍教育，為確立毛澤東思想在全黨的地位，貫徹實事求是的作風作出了重要貢獻。第二次是1951年新中國成立初期的黨史學習活動，即中國共產黨轉變為執政黨慶祝黨成立30周年開展的活動，此次黨史學習教育活動，不僅對鞏固黨的地位、提高黨的執政能力，具有非常重要的意義，而且收到了三大效果，有效地推動了毛澤東思想深入人心，促進黨員干部厘清黨史重大事件、汲取黨史政治滋養，提升了理論素養和組織原則、組織紀律的武裝，推動黨的光榮歷史對人民群眾感召，對黨的全心全意為人民服務宗旨和依靠人民執政的執政觀之認同。第三次是當前黨史學習教育活動，借助迎接建黨百年的重要時間節點，在全黨開展中共黨史學習教育，由學習運動、黨史學習活動提升為黨史學習教育，旨在突出黨史教育功能和作用，突出用百年輝煌黨史武裝黨員，教育人民，激勵全黨不忘初心、牢記使命，唯有把握黨史、學習、教育結合的邏輯關系，才能做到“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”(習近平：學黨史、悟思想、辦實事、開新局，昆侖策網2021-02-21，下同)，收到“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”之重大效果，“以昂揚姿態奮力開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，以優異成績迎接建黨一百周年”(參自我們黨歷史上三次黨史學習教育活動，網易2021-02-08，上觀新聞)。

　　2、十八大后黨的五次集中教育活動。黨的十八大以來，全黨先后開展5次了集中教育。一是黨的群眾路線教育實踐活動，從2013年6月開始，以縣處級以上領導機關、領導班子和領導干部為重點，以集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風“四風”問題，“為民務實清廉”為主要內容，以照鏡子、正衣冠、 洗洗澡、治治病為總要求，用一年左右時間在全黨自上而下分批開展黨的群眾路線教育實踐活動。二是“三嚴三實”專題教育，2015年4月開始，以縣處級以上領導干部為對象，以對照“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實”為要求，集中學習，專題黨課，專題研討，查擺整改，鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果，彰顯了我們黨一鼓作氣抓作風、馳而不息改作風的堅定決心和恒心。三是“兩學一做”學習教育，2016年2月開始，面向全體黨員，以學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員為內容，以立足崗位作貢獻，領導機關領導干部作表率為主要目標，推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸，成為繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，加強黨的思想政治建設、推動全面從嚴治黨的又一重大部署。四是“不忘初心、牢記使命”主題教育，2019年6月開始，以縣處級以上領導干部為重點，以守初心、擔使命，找差距、抓落實為總要求，根本任務是深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，錘煉忠誠干凈擔當的政治品格，團結帶領全國各族人民為實現偉大夢想共同奮斗。五是黨史學習教育，2021年開始，面向全黨，突出牢記初心使命、推進中華民族偉大復興歷史偉業，堅定信仰信念、在新時代堅持和發展中國特色社會主義，推進黨的自我革命、永葆黨的生機活力的三個“必然要求”，著力要加強組織領導，要樹立正確黨史觀，要切實為群眾辦實事解難題，要注重方式方法創新的四個“要”。這些黨內思想教育，無論是以縣處級領導干部為重點還是面向全黨，無論是教育實踐、專題教育、主題教育還是學習教育，都緊扣加強黨的執政能力建設和先進性建設的主線，雖然對象不同、側重點不同、切入點不同，但都是推進全面從嚴治黨的大手筆，體現著黨的思想政治教育逐次深入的理論邏輯、時間邏輯和辯證邏輯，啟示我們重視黨史學習教育活動的內在邏輯。

　　3、黨史學習教育的內在邏輯。縱觀黨史上三次黨史學習，前兩次主題都是學習運動、學習活動，唯獨這次是學習教育，突出了教育;前兩次宗旨都是圍繞毛澤東思想的地位，這次宗旨是深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，彰顯了用習近平新時代中國特色社會主義思想教育全黨、武裝全黨，統一全黨思想，統一全黨意志，統一全黨行動的極端重要，也必然顯示出黨史、學習、教育緊密結合的邏輯力量。再看十八大以來黨的五次集中教育活動，黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育，針對的都是黨員領導干部，突出的都是“教育”，以教育實踐和專題教育、主題教育逐步推進全面從嚴治黨。而“兩學一做”學習教育和今年開展的黨史學習教育，針對的是全黨，突出的“學習”與“教育”的結合，今年的集中教育尤其突出黨史、學習、教育的三位一體，這就決定了我們必須把握其內在邏輯。這個“內在邏輯”，不是運用辯證法深化黨史學習教育活動的辯證邏輯，也不是活動指向習近平新時代中國特色社會主義思想的理論邏輯和實踐邏輯，而是黨史學習教育本身固有的邏輯關系，因為“黨史”，“學習”，“教育”，雖然是互為依托、互相作用的不可分割整體，但又存在不同側重的相對獨立性，唯有明確其中隱含的緊密聯系又相對獨立的辯證關系，所構成的不易覺察又極易忽視的內在邏輯關系，才能把握三者屬性任務和逐次遞進的邏輯層次，最佳運用黨史這個最好的政治營養劑，方能深入推進黨史學習教育活動，汲取繼續奮勇前行的智慧與力量。

　　二、“黨史”是黨史學習教育的立足點，必須圍繞“黨史”這個根本定位開展馬克思主義教育活動。

　　習近平總書記“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”黨史學習教育動員講話，強調“歷史是最好的教科書”，“樹立正確黨史觀”，要求“注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統和優良作風堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創造和歷史經驗啟迪智慧、砥礪品格”，都把“學黨史”作為基礎和立足點，為開展好黨史學習教育指明了前行方向。

　　1、黨史學習教育必須立足“黨史”的基本定位。“黨史”是黨史學習教育活動的屬性和定位，它規定了整個活動進行馬克思主義普遍教育的特定性和專屬性，決定了“學習”、“教育”必須圍繞習近平總書記所要求的“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”這個主題，突出“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”這個主旨，既要落實習近平總書記“學習黨史、國史，是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好”的指示，修好黨史這門必修功課，懂得中國共產黨為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心和使命，堅定信仰信念，讓“黨史”成為照亮前行之路的明燈;又要徹悟習近平總書記“我們黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍縷奠基立業的一百年，是創造輝煌開辟未來的一百年”的精準判斷，讀懂黨為什么始終站在時代潮流最前列、站在攻堅克難最前沿、站在最廣大人民之中而永遠立于不敗之地。唯有深入學習黨史，才能深入了解中華民族從站起來、富起來到強起來的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，深刻理解中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”,讓“黨史”成為洗滌心靈之塵的清泉。

　　2、黨史學習教育必須堅持“黨史”主題。黨史學習教育必須明白，中國共產黨的一部黨史，不僅是記載黨百年在歷次危難之際絕處逢生的歷史，書寫黨百年在無數挫折之后毅然奮起的歷史，凝聚黨百年在出現失誤之后撥亂反正的歷史，呈現黨百年在千萬磨難面前百折不撓的歷史，更是黨百年激勵一代又一代共產黨人前赴后繼、英勇奮斗的歷史。黨史學習教育的本質，就是回望過往的奮斗路，眺望前方的奮進路，把黨的歷史學習好、總結好，把黨的成功經驗傳承好、發揚好，真正從學思踐悟中不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”,以更加昂揚的精神狀態和奮斗姿態，建功新時代，奮進新征程，讓“黨史”成為激發奮進之力的號角。立足“黨史”的基點和定位，就是不能偏離主題，不能成為什么內容都往里裝的大雜燴，集中精力，全神貫注，達到“認真回顧走過的路，不能忘記來時的路，繼續走好前行的路”之目的，真正“以昂揚姿態奮力開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，以優異成績迎接建黨一百周年”。

　　二、“學習”是黨史學習教育的基礎，必須抓住“學習”的要義和要領。

　　黨史學習教育的基礎環節是“學習”，必須增強“學習”的政治自覺，激發“學習”的政治動力，學習習近平總書記熟讀弄通并運用黨史的光輝榜樣，杜絕學習裝潢門面的作秀，學習浮光掠影的形式主義，嚴防為學習而學習的被動，囫圇吞棗式的不求甚解，力克各種“學習”大敵，真正通過學習黨史增強政治營養，汲取政治智慧。

　　1、“學習”要成為堅定理想信念的精神磨礪。學習黨史，是一場喚醒紅色基因、堅定理想信念的精神磨礪，學習共產黨人為理想信念奮斗的歷史，就是鑄就信仰之魂。這種信仰凝聚著“砍頭不要緊，只要主義真”的堅定執著，反映著對“可愛的中國”的深情呼喚，蘊含著“干驚天動地事，做隱姓埋名人”的無怨無悔，其中每一個令人淚下的感人故事，每一段充滿艱辛的奮斗歷程，都昭示了共產黨人的本，就是對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義和共產主義的信念，對黨和人民的忠誠。唯有增強“心有所信，方能行遠”的定力，自覺從黨史中汲取信仰的力量，把學習黨史同學習新中國史、改革開放史、社會主義發展史和習近平新時代中國特色社會主義思想貫通起來，深刻感悟黨的創新理論的真理力量、實踐力量、人格力量，才能不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，切實增強學習和發揚黨的光榮傳統和優良作風的政治自覺、思想自覺、行動自覺。深刻感悟黨百年奮斗歷史就是全心全意為人民服務的歷史，就是共產黨人心系人民、造福人民的歷史，百年奮斗不息，為人民服務之心未改的歷史，感悟為什么人心是最大的政治，人民是最大的底氣，黨堅守為人民謀幸福的初心始終把人民利益放在最高位置，贏得最廣大人民支持和擁護的真諦，真正明白黨史的字里行間深刻回答著“我是誰、為了誰、依靠誰”，保持向人民群眾“學習”的本色，始終堅持以人民為中心，一刻也不能忘記新時代共產黨人重任在肩，堅定理想信念、矢志拼搏奮斗，為全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗。

　　2、“學習”領袖尊重歷史的政治榜樣。黨的十八大以來，習近平總書記始終堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，正確認識和科學評價黨史上的重大事件、重要會議、重要人物，為全黨開展黨史學習教育提供了基本遵循。習近平總書記從我們黨夢想啟航的上海黨的一大會址、嘉興南湖紅船，到我們黨歷史上具有偉大轉折意義的遵義會議召開地，從延安寶塔山下的革命舊址，到北京香山的革命紀念地等等，一次次回到歷史的現場，講述歷史的真實，打通過去、現在和未來;從紀念紅軍長征勝利80周年講話，到慶祝建黨95周年講話，從紀念五四運動100周年講話，到紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰70周年講話等等，一次次以堅定的信仰、人民的情懷看歷史，以唯物史觀科學評價歷史;從紀念毛澤東同志誕辰120周年對毛澤東思想活的靈魂的3個方面即實事求是、群眾路線、獨立自主，結合新的形勢和新的歷史條件進行了全面深刻闡釋，到出席紀念周恩來、劉少奇、朱德、鄧小平、陳云同志等老一輩革命家誕辰的座談會，對黨的領袖群體客觀公正評價，一次次以歷史的發展、責任的擔當定位黨的重要人物歷史功績，以實事求是精神估量黨的領袖歷史作用，成為建黨百年來，唯一能夠縱橫黨史百年，全面科學評價百年重大事件、重要會議、重要人物的領袖，為全黨正確認識學習黨史和自覺接受黨史教育做出了表率。這次建黨百年的黨史學習教育活動，唯有學習習近平總書記“以民族的使命看歷史，以未來的前景看歷史”的榜樣，方能像延安整風那樣真正受到陶冶和洗禮，提升覺悟和境界，實現全黨的空前團結和統一。

　　3、“學習”增強斗爭本領。“學習”黨史要立足學習共產黨人理論與實踐相結合的創新歷史，我們黨始終堅持解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，始終把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合，不斷推進實踐基礎上的理論創新，形成了馬克思主義中國化一系列重大理論成果，為黨和人民事業發展提供了既一脈相承又與時俱進的科學理論指導，弄懂習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化最新成果，是當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義。“學習”黨史也要從井岡山八角樓上的燈光，延安整風運動的思想洗禮，堅持和發展中國特色社會主義的偉大探索中，夯實思想之基，切實把習近平新時代中國特色社會主義思想全面落實到各項工作、各個領域、各個方面。“學習”黨史還要從共產黨人應對危局困境、不斷攻堅克難的歷史中，從黨百年來在領導中國革命、建設和改革經歷過殘酷的環境，遭遇過失敗的挫折，背負過沉重的壓力，面臨過各種各樣的風險、挑戰和考驗，依靠人民戰勝了無數艱難險阻，創造了眾多人間奇跡的中，讀懂我們黨能夠生于憂患、成長于憂患、壯大于憂患靠的就是斗爭精神，讀懂斗爭精神是共產黨人生存法則，必須自覺學會斗爭，不斷增強斗爭本領。“學習”黨史更要注重深入，不能淺嘗輒止，應堅持政治性和歷史性相統一，堅持理論性與實踐性相統一，聯系實際學、帶著問題學、結合工作學，善于從黨史中深刻認識黨先進的政治屬性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、純潔的政治品質，找準歷史坐標，把握歷史方位，做到求真務實、學以致用，把一代代共產黨人不畏艱險、勇于擔當、甘于奉獻、百折不撓的優秀品格發揚光大，更好地回答時代之問，更加自覺地在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，推動黨和人民的事業。

　　三、“教育”是黨史學習教育的關鍵，必須抓好“教育”和受“教育”這個中心環節。

　　“教育”是黨史學習教育的中心環節，是重中之重，這個“教育”不是普通宣傳、傳授知識，是立足馬克思主義普遍教育運動的“教育”，既包括各級黨組織的引導“教育”，也包括黨員干部自覺“受教育”。而“教育”，既包括教育的形式、內容、方法，教育的廣度、力度、深度，也包括教育的吸引力、震撼力、輻射力，“受教育”既包括思想的洗禮、情操的陶冶、心靈的震撼，也包括與信仰信念的結合狀況、與工作實際結合程度、與改造世界觀結合情形，這些都決定了“教育”直接關乎學習教育活動能否達到既定目的和預期效果，也就決定了必須抓住教育、受教育這個根本。

　　1、黨組織要擔負起黨員“教育”的政治責任。黨的各級組織要作為重大政治任務抓深抓實，明確在這場馬克思主義教育活動的政治站位，悉心領會政治意蘊，精研深悟輔導提領，樹立準確把握著力重點，領導組織本地區本系統本單位結合實際開展黨史學習教育活動，深入抓好任務落實的使命感，增強立起黨史學習教育的“綱”，教育引導黨員接受思想洗禮和促進黨員領導干部率先垂范的責任感，切實履行主體責任，搞好科學統籌，創新方式方法，確保黨中央關于活動的部署要求落到實處，結出豐碩成果。不僅要加強黨的理想宗旨“教育”，教育引導黨員胸懷中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，深刻認識黨的性質宗旨，堅持一切為了人民、一切依靠人民，總結運用黨在不同歷史時期成功應對風險挑戰的豐富經驗，不斷增強斗爭意識、豐富斗爭經驗、提升斗爭本領，確保“教育”黨員發揚紅色傳統、傳承紅色基因，從黨史中汲取正反兩方面歷史經驗，堅定不移向黨中央看齊的效果;也要開展黨的自我革命精神的“教育”，教育引導黨員學習共產黨人自我革命的歷史，從黨的百年反腐敗史，反特權史,反蛻化變質史，領悟黨百年敢于刀刃向內、勇于自我革新的歷史自覺和勇毅擔當，領悟黨的自我革命，是全方位、全過程的革命，更是靈魂深處的革命，自覺培育勇于自我革命的鮮明品格，永葆共產黨人生命不息戰斗不止的政治本色，深入推進全面從嚴治黨，不斷以黨的自我革命引領偉大社會革命;還要進行胸懷世界大格局的“教育”，教育引導黨員學習共產黨人推動國際共產主義運動、致力為世界作出較大貢獻的歷史，從黨建立世界反法西斯戰線，抗美援朝、抗美援越，支援第三世界反霸斗爭，支援非洲等國家建設，從倡導和平共處五項原則，到作出“和平和發展是當代世界的兩大問題”重大判斷，再到推動構建人類命運共同體，讀懂共產黨人“為世界謀大同”的大抱負，兼善天下的廣闊胸懷，海納百川的大格局、立己達人的大擔當、合作共贏的大智慧，為人類和平與發展作出的巨大貢獻，體悟我們黨是為中國人民謀幸福的黨，也是為人類進步事業而奮斗的黨。各級黨組織的黨史“教育”，最終要體現在形成全黨上下擰成一股繩，心往一處想、勁往一處使的局面。

　　2、黨員增強受“教育”的政治自覺。黨員要認真接受黨史教育的思想洗禮，錘煉黨性，凈化靈魂。最根本的是接受政治信仰、理想信念的教育，從黨百年奮斗歷史中堅定馬克思主義的信仰，從黨的先輩“砍頭不要緊只要主義真”“革命理想高于天”中堅定共產主義理想，從學習體悟習近平總書記一系列關于“堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本”的指示中補足精神的鈣，在西化滲透妖風中站穩政治腳跟，在“公知”和既得利益集團否定社會主義、否定共產黨領導的惡浪中能夠挺身而出，在私有化嚴重泛濫的逆流中自覺抵御各種腐朽思想的侵蝕，永葆共產黨人政治本色;最要緊的是牢記“我是誰，為了誰”的人民立場，從黨為了人民根本利益，領導人民前赴后繼，浴血奮戰中，體悟黨的締造者為何確立全心全意為人民服務的宗旨，從黨為了人民根本利益，領導人民自力更生艱苦奮斗，粉碎帝國主義經濟封鎖軍事威脅，開展社會主義革命和建設、改變一窮二白的國家面貌中，體悟開國領袖為何堅持向黨負責與向人民負責的一致性，從十八大以來堅持以人民為中心，堅持一切為了人民、一切依靠人民中，體悟習近平總書記為何始終把人民放在心中最高位置、把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，真正徹悟黨為什么要為人民奮斗，為人民謀幸福。黨員唯有通過老老實實學習黨史，感受黨的信仰力量、道路選擇、優良傳統作風，方能達到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。可以說，無論黨組織還是黨員個人，都必須在“學習”黨史上用真勁，在黨史“教育”上出實招，做出黨史學習教育“活動”的大文章，才能顯示建黨百年的風采。

　　3、必須堅持旗幟鮮明反對歷史虛無主義的政治導向。黨史學習教育必須堅持歷史唯物主義和辯證唯物主義最根本思想工具，把握正確導向，實事求是地全面看待歷史，尊重歷史的連續性和整體性，弘揚黨史的主旋律。既不能任意選擇歷史，以“重新評價”歪曲歷史、割裂源流，以“史料鉤沉”用一些支流、片段、表象和細枝末節否定黨史的主流和本質;也不能任意虛構歷史，以庸俗、低俗、媚俗的手段來涂抹歷史人物與事件，企圖解構崇高、詆毀英烈;還不能任意演繹歷史，為突出個人張冠李戴、移花接木，誤導社會。唯有旗幟鮮明反對歷史虛無主義，客觀科學對待黨直面問題、認識問題、解決問題的歷史，向歷史尋經驗，向歷史求規律，向歷史探未來，才能樹立正確黨史觀，正本清源、固本培元。

　　4、必須及時發現和糾正脫離黨史教育的政治偏向。黨史學習教育必須突出政治引領，防止走偏方向。一是要樹立黨史學習教育一盤棋，嚴防“各彈各的曲、各吹各的號”。黨史學習教育活動要做好統籌謀劃，嚴格落實黨史學習教育工作責任制，夯實領導班子和主要領導干部責任，細化責任分工，做到黨史學習教育、建黨一百周年慶祝活動與本部門中心工作深度融合，還要聚焦群眾的關切，通過調查研究、座談會、搭建“互聯網+社情民意”平臺等多種渠道收集群眾訴求，多下抓小、抓細的“繡花”功夫，多辦強信心、暖人心、聚民心的實事，有針對性地制定督導、巡查、問責等務實管用的推進制度，讓共產黨人的形象更加鮮亮，讓共產黨好的時代旋律更加激昂。二是要突出整體推進，防止責任遞減出現的“上熱中溫下冷”的“溫度差”。黨史學習教育要落實黨組織牽頭抓總職責，從主要領導做起，從黨員領導干部抓起，既要防止從中央到地方、到基層單位逐次減速、減力的情形，又要杜絕只抓下級、不抓自身的怪現象。既要抓住縣處級以上領導干部這個重點，確保領導干部真正在學黨史、講黨史、用黨史上發揮好示范作用，又要面向全體黨員、廣大群眾，針對不同層級、不同領域、不同群體黨員的特點，分級分類指導，創新互動式、體驗式、參與式等學習教育方式，增強學習教育的參與度和吸引力，推動黨史學習教育深入群眾、深入基層、深入人心，保證學習教育全覆蓋，善始善終，取得實效。

　　立足百年黨史的思想洗禮，立足毛澤東思想確立和深入人心的回望，立足習近平新時代中國特色社會主義思想學習教育的普及，就一定能結出延安整風那樣全黨統一思想、統一意志、統一行動的重大碩果，就一定能開辟未來一百年黨的更加輝煌。我們的目的一定要達到，我們的目的一定能夠到達到!

　　參考文獻：1、從黨史學習教育中汲取智慧力量，作者：鐘華論 來源：兵團日報2021-02-20;2、熱點思考 | 在黨史學習教育中汲取前進力量，中央紀委國家監委網站2021-02-18，來源《中國紀檢監察報》2021年2月18日理論周刊第7版;3、黨史學習教育要避開三大“暗礁”，搜狐2021-03-03。

　　2021年3月

× 烏有之鄉 WYZXWK.COM

您的打賞將用于網站日常運行與維護。
幫助我們辦好網站，宣傳紅色文化！

歡迎掃描下方二維碼，訂閱烏有之鄉網刊微信公眾號