專題文章
人民不是傻子
人民不是傻子 毒教材事件已經過去一個多月了，然而全國人民沒有等到一個像樣的結果。 顯然，教育部當時信誓旦旦的所謂“徹查”，只不過是虛晃一槍。他們的目的，就是“拖下去”，以為“拖”過了這波風頭，就平安大吉了。 這種掩耳盜鈴般的做法非教育部所獨有，恐怕許多負有公共管理責任的機關
2022-07-05
互動：281
人教版教科書的問題，相關方面僅僅承諾整改插圖怪異仍遠遠不夠
前些天，關于“人教版教科書插圖怪異”的問題，出版社方面已經對社會公眾進行了回應，并作出整改的承諾。但我覺得，他們的回應僅僅承諾對插圖進行整改，并沒有回應民眾的核心關切，這恐怕還遠遠不夠，也很難平息公眾的憤怒。 說實在話，教材的問題不是今天才有，過去也有。2019年，軍方媒體就曾連續刊發文章，批評教材以“
2022-06-08
互動：159
跟蹤追擊，除惡務盡
關于正在發酵的毒教材事件，老胡當然也要發言。6月3日他在微博上說，有司衙門已經派了調查組，力勸吃瓜群眾“相信真相一定會水落石出，相關責任人一定會受到嚴厲查處。” 老胡表態說，他支持人民要求全面審視中小學教材的合規問題。但，他“還想說，在清理教材的同時，對出版業現狀的整體評估一定要保持實事求是，防止
2022-06-08
互動：237
關于孩子的令人憂心的傾向
有同志指出，今天反美、罵美固然已經上升為一種“政治正確”，但不要忘記了，當年——老實說，是沒幾年前，崇美、頌美也曾經是“政治正確”，并且看起來也是那么的根深蒂固。 是這樣。 對這種“（輿論）氣候短期變化”的原因，如果僅僅從互聯網、社交媒體的普及去做分析，那就無異于掉進了機
2022-06-01
互動：179
教育系統有多精日？教材把鬼子當雷鋒，字典不敢提倭寇！
我們知道，網友發現陜西人民教育出版社出版的小學語文《同步巧講精練》下冊，在講到“雷鋒精神”時，用了當年日本政府隱瞞“南京大屠殺”真相時的一張擺拍的宣傳照。 把對南京進行有組織、有預謀的血腥大屠殺的日本鬼子當雷鋒，把日本納粹為了對世界隱瞞真相而擺拍的照片放入我們的教材，這行為有多惡劣？
2022-06-01
互動：215
萬馬齊喑，是比毒教材更可悲的事
人教版小學數學教材插畫問題成為輿論熱點，已經幾天了，引起廣大群眾的極大憤慨。 輿論場上，照例是“一個事件，各自解讀”：人教社回應稱“改進畫法畫風，提高藝術水平”；教育部回應立即整改重繪教材，并對全國中小學教材進行全面排查；一些自由派人士主張教材插畫首要責任不在于作者，而在教材出版機構和審定者，且
2022-06-01
互動：500
毒教材引發眾怒，公知們頂風作案洗地！
連日來，毒教材引發的輿論風波愈演愈烈，被揭露出來的問題越來越多，簡直觸目驚心，引發了網民的集體憤怒。我們可以毫不夸張地講，美國蓄謀以久的這場文化戰爭帶給中國人民的傷害遠遠超過了1999年的南聯盟炸館事件、2001年的南海撞機事件等直接碰撞的事件，那些不過是皮肉之傷看起來鮮血淋淋，其實沒多大事兒，而這毒教材卻是深入骨髓的
2022-06-01
互動：272
非貪即壞！人教社的兩面人，和幕后的保護傘
丑出天際線的人教版數學插畫，可以說是引起了公憤。你侮辱我們的智商，還侮辱我們的審美，現如今又來毒害我們的孩子，這個斷不能忍。 目前，人教版的回應是，已經在重畫了；其上級主管部門教育部的回應也非常令人不滿：先是責成改正，全面排查。這不就是“罰酒三杯，下不為例”？ 這樣的處理意見，顯然不能讓人滿意，網絡輿情繼續
2022-06-01
互動：586
教育部：徹查教材插圖問題 網友：你們早該教育整頓了！
針對近日社會反映的人教版小學數學教材插圖問題，教育部于5月30日晚11時11分，通過官方微博發布聲明，大意是：全面徹查，立行立改，嚴肅追責，嚴肅處理，絕不姑息。 從26日全面關注小學教材插畫和封面圖引發輿論至教育部發聲表示將徹查問題，過了整整五天時間，也不能說教育部反應太慢，畢竟教育系統這些年來面對涉教網絡輿情基本上就沒有
2022-06-01
互動：242
插圖事件得挖根！
最近，在少兒教材插圖問題上出現了一種逆向的聲音，替那個插圖工作室的主人喊冤。典型的說法就是不能上綱上線，把插圖事件限制在所謂的審美文化藝術觀不同上。 由于是獨生子女家庭，加上結婚晚些，早就沒了上小學的小孩需要操心，故而也不知有這么一類的插圖在潛移默化地影響著我國兒童的心靈。 據媒體上說，這類插圖在少兒教材
2022-06-01
互動：123
憤怒！雷鋒做好事配圖竟是侵華日軍，這樣抹黑歷史是何居心？
原本我以為，之前看到的那些教材已經夠毒的了，實在是沒想到，還有比那些更毒的！簡直讓人三觀盡毀！ 就在昨天（5月29日），陜西兩家出版社聯合出版的小學二年級語文下冊《同步巧講精練》教輔書中，赫然把日軍偽造的一幅背著中國老太的圖，配上了“雷鋒做好事時付出的艱辛”的文字。 這真是把人民的智商按在地上摩擦啊！人人
2022-05-31
互動：189
毒教材事件反思：依靠資產階級是與虎謀皮
近日，人教版小學數學毒教材事件引發了輿論的一致聲討。 最讓人不解的是，其插圖存在的問題連五六歲的兒童都能看出來，為什么卻能順利過審并荼毒小學生近十年呢？ 隨著網友們的深入調查，更多的毒教材、黑插圖浮出水面，尤其是少兒教育讀物，簡直是千瘡百孔讓人不忍直視。 而大名鼎鼎的薛金星主編的教輔圖書，竟然將社會主義的
2022-05-31
互動：239
毒教材大清查：毛主席“教育革命”的歷史回響
人教版小學數學教科書插圖事件在網絡上引起了軒然大波，筆者所在學校班級群、小區居民群、親友群，平時很少關注網絡熱點的普通群眾也紛紛討論這件事。 一場群眾自發參與的“毒教材大清查”活動正在展開，越來越多的少兒教材、讀物、工具書的問題被網友一一發現并指出： “毒教材”問題存在范圍之廣泛
2022-05-31
互動：211
“毒教材” 事件，法律是不是要主動介入？
“毒教材” 事件，已經發酵了很久，很多人認為參與繪圖、編輯和審批的人已經違反了法律，不是空穴來風。 先不說“畫風”和“審美”，令人憤怒的是人教社教材中的插圖竟然出現比較露骨的男性小孩“小JJ”模樣，還有經常出現穿著美國星條衣服的中國少年。 插圖里出現男孩性器官模樣
2022-05-31
互動：125
心爛了，才分不清雷鋒和日軍！
5月29日，有人發現陜西兩家出版社聯合出版的小學二年級語文下冊《同步巧講精練》教輔書中，“雷鋒做好事”配圖為日軍背老太。 配圖出現在“詞義巧理解欄”中，一幅穿著日軍軍裝的人背著老太的照片，配文為“雷鋒做好事時付出的艱辛”。該書封面顯示由暢銷十余年 “舉一反三”品牌團
2022-05-31
互動：174
致人教社：道歉有用的話，還要追責干嘛？
最近的毒教材事件，讓我最迷惑的點在于，難道人教社對于面向全國小學生出版的教材，并沒有「三審三校一讀」的機制？ 「三審」即經過責任編輯、副編審、編審對書稿的三次審核，「三校」即校對部門的三次校對。「三審制」自20世紀50年代開始推行，是現行的國家規定并長期實行的出版社內部審稿制度，人教社不應該沒有走完這個流程。
2022-05-31
互動：99
毒教材“皇家認證”，精英群起洗白，拳師、女星全部閉嘴
人教版小學數學教科書有毒，引爆了全國人民的怒火。更讓人震驚的是，有毒的教科書原來遠不止人教版，還有及其它各種版本的教科書、讀本、繪本...... 在這些“毒教材”中，有的是搞兒童色情，有的搞性騷擾與亂倫，有的誘導孩子同性戀，有的灌輸美國意識形態與美國價值觀，有的為日本侵華戰爭及南京大屠殺洗地，有的公然分裂國
2022-05-31
互動：289
再談教材之亂：鬼影重重
1 2007年9月，全國剛剛進入開學季時，上海市傳來了一則重磅消息：此前大張旗鼓、所謂“隆重推出”的上海市二期課改的高中一年級歷史教材，在全國各界聲討之下被正式停用。 輿論戲稱“醞釀八年、試用三年、推廣一年”。 一年前，2006年9月1日，就在那版受人矚目的歷史教科書被上海教委宣布正式使用的第
2022-05-31
互動：242
牛鬼蛇神都跳出來了！
毒教材的輿情持續發酵，不出意外，公知又一次站在了大多數人的對立面。 有人說，“我不認為這本教材的配圖‘很丑’，更不認為這些圖畫會給小學生的學習和教育產生不良效果”，“如果不懂繪畫，最好不要急著瞎起哄。那么多專家、家長和學生，那么長時間都沒看出丑化和污蔑，一有人舉報，就趕緊檢討，趕緊撤換，這
2022-05-31
互動：531
教育部成立調查組全面徹查教材插圖問題
教育部30日晚通報，已針對人教版小學數學教材插圖問題成立調查組全面徹查，嚴肅追責、絕不姑息。通報全文如下： 教育部成立調查組全面徹查教材插圖問題 針對近日社會反映的人教版小學數學教材插圖問題，教育部已成立調查組進行全面徹查，對查出的問題將立行立改，對存在違紀違規問題的責任人將嚴肅追責問責，依法依規嚴肅處理，絕
2022-05-31
互動：126
引發民眾吐槽的教科書插圖，僅僅是因為丑嗎？
記得我上學的時候，給教科書插圖涂鴉或設計對白是一大樂趣。即使因此把那些精美的插圖折騰得面目全非也樂此不疲。這兩天中小學教材插圖再次引起大家關注，原因卻是這些出自人教版數學教材的插圖實在有些，怎么說呢，邪門。 這種邪門的表現包括但不限于把孩子們畫成極具唐氏兒特征的面容（唐氏綜合征是一種染色體疾病，患兒存在明
2022-05-31
互動：120
香港修訂“毒教材”刺痛一些人！別急，清理整頓剛開始
被稱為“黃衣毒藥”的香港通識教材終于開始修訂了，就在香港國安法落地一個多月后。 這其實是主流建制派呼吁很久的事了。 通識教育，是為常識服務的教育。而香港的顯然不是，它更接近于反對派的宣傳手冊。 比如，“占中三丑”之一、剛剛被港大除名的戴耀廷，就曾是通識教材的作者，以及出題的考官。
2020-08-25
互動：107
明德先生｜不接受！中央政法委機關報就毒教材表態：不能止于道歉，嚴肅追責問責！
昨天，教育部發布對“毒教材“事件的處理意見。 很多朋友問我，明德，你怎么看？ 我的態度就三個字：不接受！ 1.對相關事件沒有公布調查報告，也沒有處理任何責任人，如果教育部就是這個態度，我們請求中紀委攜手中央政法委成立聯合調查組進駐部、社展開調查。教育關乎國本，這是不是顏色滲透？根子有沒有問題？人民有權知道
2022-05-29
互動：903
香港終于開始清理“毒教材”了
繼清理“黃師”后，香港教育刮骨療傷再度向前推進。3日，香港立法會教育事務委員會通過立法會議員容海恩的建議，決定成立小組委員會研究香港幼兒園、中小學教材的編制和監管，審視校本政策對教科書編制和監管的影響。香港終于開始清理“毒教材”了! 在持續半年多的“修例風波”中，香港教育暴露
2020-01-06
互動：149
毒教材用了13年才發現，讓港毒們見笑了
一條讓幾乎所有人都錯愕、震驚的新聞傳來。 在新疆官方2003年和2009年版中小學教材上，居然曾經出現過匪夷所思的虛構故事情節：漢族士兵逼著維吾爾族英雄姑娘跳崖死亡！此消息被媒體發布上網后，大量的追問不絕于耳：誰審的教材？監督機制何在？ 這段視頻提到了一個當地前教育廳的廳長，很明顯，這種混跡于教育系統高層的兩面人
2021-04-04
互動：664
從毒教材橫行13年看官場生態
新疆毒教材橫行13年被清理，此事固然值得點贊，但更需要深刻反思：為什么毒教材橫行13年無人問津，那么多書記以及紀檢、宣傳、教育系統的干部，這些年都在忙什么? 同樣需要深刻反思的是香港的毒教材問題，如此有明顯問題的毒教材多年來橫行無阻，為何那么多官員視而不見? 內地的教材問題同樣日積月久、錯誤明顯。筆者在2016年2
2021-04-12
互動：46
香港教協解散，那個制造“毒教材”的幕后黑手終于倒臺了！文化殖民有多可怕？
1 香港教育專業人員協會，簡稱教協。 于近日宣布徹底解散，香港教育局也宣稱與其割席。 這個所謂掌握香港教育界半壁江山，歷經近半個世紀而不倒的協會，為何會突發變故？ 理事會的回應非常模糊： “至今未能看到前景，難以延續工作目標，無法找到化解危機方案。” 不了解前因后果的人還以為香港教協在工作
2021-08-14
互動：102
趙磊：教育部應當依法處理“毒教材”事件
趙磊：教育部應當依法處理“毒教材”事件趙 磊（西南財經大學） 5月28日，教育部對人教版教科書插圖事件（簡稱“毒教材”事件）作出了如下回應： 近期，人教版小學數學教材插圖受到社會廣泛關注，教育部高度重視，經研究決定： 一、責成人民教育出版社立即整改，重新組織專業力量繪制教材插圖，確保2022年秋季學期開始使
2022-05-29
互動：846
“毒教材”事件被回應全國排查！之后的事扎心了...
5月28日，教育部網站發布消息，回應教材插圖事件：責成人民教育出版社立即整改；教育部立即部署對全國中小學教材進行全面排查；暢通中小學教材問題快速反映通道，公布教材問題反映郵箱：[email protected]。 今天，三甲就聊聊這件事。人教版小學數學插圖事件近日席卷全國，“毒教材”也迅速成為網絡熱詞。教材中插圖人物普遍有
2022-05-29
互動：413
毒教材背后，絕不止是審美觀和繪畫水平的問題！
5月28日晚，人民教育出版社就插圖事件道歉并發布整改說明。 大概內容是，我們進行了認真反思，深感自責和內疚，在此表示深深的歉意。我社已成立工作專班，全面負責小學數學教材插圖整改工作：啟動相關工作，到今年9月1日前全面整改到位。 然而，一句道歉、一個整改承諾就夠了嗎？ 從法律角度來講，我國出版管理條例明確規定：以未成
2022-05-29
互動：286
毒教材的毒目的
最近，人教社的教材插圖引發關注，筆者也看過了那些插圖和文字，有毒的教材也是人編寫的，某些人編寫出這樣的教材（甚至不只是教材，還包括很多“兒童文學讀本”、“兒童繪本”）為的就是要達到他們的毒目的。 首先，在那些插圖中，原本應該天真活潑的少年兒童個個變成了目光呆滯、邋遢吐舌的“病夫”形
2022-05-29
互動：460
毒教材，殺無赦!
這些天，關于人教版小學數學插畫的話題，頻頻沖上熱搜，引起了各界的強烈關注和熱烈討論。 這些被網友扒出的插畫人物，形象丑陋、表情荒誕、行為怪異，充斥著美國星條旗、日軍戰斗機，以及暴露隱私部位，紋身、猥褻、性暗示等等垃圾元素。一想到這些圖片就這樣堂而皇之地存在于九年制義務教育孩子們的課本里，有理哥的心情同大家一樣
2022-05-30
互動：187
別放過一個壞人！毒教材涉嫌哪些犯罪行為？
全網怒懟毒教材，某些人就暗戳戳地出來洗地，大呼什么“‘那十年’重來”啦、“反智”啦。 美國籍作家洪晃說：教材插畫沒問題，是“家長意識形態”有問題，不能“灌輸”一種審美。 某利益相關的網站，以家長和五年級小學生（值得一提的是，這個“小學生”是五年級的
2022-05-30
互動：228
新疆“毒教材”主謀被判處死刑，毒插畫的這群王八蛋呢？
教材毒插畫的問題、繪本毒插畫的問題，無一不牽動著中國人的神經。因為孩子是我們的未來，作為家長，發現我們的孩子正在被腐蝕、墮落、罪惡的思想滲透，必然怒不可遏，恨不得將始作俑者碎尸萬段。 事已至此，人教社也表示整改，這是個不錯的結局，但是那些插手教材、妄圖毒害我們孩子的那幫王八蛋呢？ 《法治日報》發出雷霆之問：百年
2022-05-30
互動：505
為何當今中國“毒教材、毒繪本、毒教輔……”會層出不窮？
當毒教材形成輿論焦點后，各種毒繪本、毒教輔、毒……陸續曝出，令全民激憤，一只巨大的黑手籠罩在全國少年兒童的頭上，戕害著祖國的未來。很多人認為是西方勢力的滲透，搞和平演變，還有不少人幫責任者洗地，認為是市場因素的結果，出不起錢就只配欣賞這樣的爛圖。 到底是什么原因導致這些邪惡的東西在中國層出不窮？必須
2022-05-30
互動：162
拷問“毒教材”
今年的“六一”兒童節，是在一片陰霾中到來的。 之所以如此，就在于在“六一”前夕，暴露出“毒教材”事件，這一事件引起全民公憤，目前還在持續發酵。 對于“毒教材”的危害，各方已經談的很多，不再贅述。這里需要拷問的是，我們的意識形態陣地為什么會屢屢失守？ 拷問一：意識形態責任
2022-05-31
互動：645
對“毒教材”的反思還遠遠不夠
這兩天，小學“毒教材”事件終于引發了全國網友的震怒，你要知道，這些毒教材已經用了十年之久，這中間一直有人在反映這些教材有問題，但是遲遲無人回應。現在終于犯了眾怒，今晚大家也等到了正式的回應：教育部責成人民教育出版社立即整改，人民教育出版社也承諾在9月1日之前整改完畢。 這些毒教材到底有多毒呢？簡單舉幾個
2022-05-29
互動：124
何止有毒教材，何止刪除英雄...這是體系化的“文化戰爭”
昨天，教育部與人民教育出版社，分別就有毒教材進行了回應。 教育部的回應核心是：責成人教社立即整改、重畫、全國排查。 就是沒說追責的事兒！直接給略了。 人民教育出版社回應核心：深感自責和內疚，深表歉意，9月1日前全面整改到位，對小學數學全套教材所有插圖進行繪制更換。 別說追責了，連內部的責任調查都沒有。 這
2022-05-29
互動：453
毒教材之殤，透視百年陰謀
文丨拾光小貝 教育是國家之本，人才是國家之根。教育決定了我們培養什么樣的人才，決定了教育為誰服務的問題。人才決定了我們實現中華民族偉大復興需要花多少時間，決定了國家根基是否牢固。 我們懂這個道理，敵人也懂這個道理。 在日本還保留著這樣一本畫冊，作者是清末時期一位西洋人畫的，或許從這本畫冊的畫風，我們可以
2022-05-29
互動：289