5月29日，有人發(fā)現(xiàn)陜西兩家出版社聯(lián)合出版的小學(xué)二年級語文下冊《同步巧講精練》教輔書中，“雷鋒做好事”配圖為日軍背老太。

　　配圖出現(xiàn)在“詞義巧理解欄”中，一幅穿著日軍軍裝的人背著老太的照片，配文為“雷鋒做好事時付出的艱辛”。該書封面顯示由暢銷十余年 “舉一反三”品牌團(tuán)隊和金星國際教育集團(tuán)《教材全解》團(tuán)隊聯(lián)合出品。

　　有人說，可能是“編輯團(tuán)隊水平不高”、“網(wǎng)上搜圖”、“搞錯了”。

　　我一個字都不信，因?yàn)檫@是不可能發(fā)生的事情，教材等紙質(zhì)圖書出版，不可能隨隨便便去網(wǎng)上搜圖，因?yàn)檫@一行是及其成熟的行業(yè)，正式出版物有版權(quán)和圖片歸屬而已，正常的圖書編輯對于出版物上的圖片是非常敏感的，一個多年從業(yè)人員，一家成熟的圖書出版機(jī)構(gòu)，他們不可能分不清雷鋒和日軍的區(qū)別。

　　我不信一個受過九年義務(wù)教育的中國人，會不認(rèn)識標(biāo)志性的日式軍帽。

　　雷鋒的照片好找，因?yàn)樵?jīng)他離我們不遠(yuǎn)，而且是全國學(xué)習(xí)的榜樣，是一個時代的精神，雷鋒在當(dāng)年就留下了很多影像資料。

　　但是這個日軍背老太太擺拍的照片還真不好找。

　　因?yàn)檫@張照片是日軍當(dāng)年搞輿論戰(zhàn)、美化侵華戰(zhàn)爭、鼓吹“中日親善”、“大東亞共榮圈”搞出來的東西，試圖把日軍宣傳成“吊民伐罪”的“王師”，與此類似的還有日軍給小孩子發(fā)糖、與小孩子合影......這些擺拍，今天美軍在阿富汗也干過，但沒人認(rèn)為他們是“王師”。

　　這張照片真正的出處是——1938年11月11日，日本朝日周刊出版發(fā)行臨時增刊《支那事變畫報》第四十五輯《廣東占領(lǐng)特輯》封面，把燒殺搶掠的日寇描繪成救民于水火的“正義之師”。

　　所以這不可能是所謂的“誤用”，如果對這段歷史不了解，是不可能針對性地找到這張照片的……而我更不相信有人分不清雷鋒和侵華日軍的長相、服飾。

　　這能說明什么？這就是有人故意在作祟，故意在搞鬼，而且是有設(shè)計、有策劃地、有預(yù)謀地在教材中搞鬼。

　　用潛移默化、潤物細(xì)無聲地手段，在孩子們心目中培養(yǎng)出懷疑、歷史虛無主義的種子，悄悄“演化”一代人，就像某高校教師課堂上否認(rèn)侵華日軍大屠殺一樣，就像某大作家在頒獎典禮講“日軍給他奶奶發(fā)糖”的“暖心故事”一樣。

　　他們的目的都是一樣的，顛倒黑白、混淆是非，表面上似乎在呼吁忘記仇恨，宣揚(yáng)“愛可以化解一切”，實(shí)際上是要亡我們的歷史，夾帶他們的私貨.....他們甚至要我們“反思戰(zhàn)爭是怎么來的”。

　　美化法西斯侵略者，侮辱英烈，那就是明擺著犯罪了。

　　說白了，他們不是眼瞎，而是心瞎了，心爛了；爛的不只是教材、童書、教輔材料，爛的還有一大群爛人。

　　現(xiàn)在已經(jīng)開始有一種輿論傾向，他們開始批評“教材問題擴(kuò)大化”、“獵巫”，實(shí)際上到現(xiàn)在一家出版社還沒有被追責(zé)，一個設(shè)計師、企業(yè)、編輯、審核者、官僚都沒有被處理……鬧了這么多天了，一個承擔(dān)責(zé)任的都沒有，請問怎么擴(kuò)大化了？

　　我們當(dāng)然要反對獵巫、當(dāng)然要反對“擴(kuò)大化”，但在一切還沒有結(jié)論，沒有結(jié)果，沒有追責(zé)，沒有處罰的時候，就跳出來喊“剎車”，我認(rèn)為這種人就是渾水摸魚擾亂視線的“敵人”。

　　往狗群里丟塊石頭，誰叫喚，就誰疼了。

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