但針對我國的英語必考制，針對由于英語必考制而引發(fā)的對中小學(xué)生和普通大學(xué)生的英語有不必要的較高要求，過去有不少網(wǎng)友提出過質(zhì)疑，我也有同感，就此，我在本文中提出了一百多個問題。
１、 中國全國中考和高考中將英語設(shè)為必考科目，當(dāng)年這個決定是在什么情形下作出的？當(dāng)時是基于什么考慮做出的？
廣泛征求過意見嗎？對于這樣一個涉及中國全民的重大決策事先作了哪些認(rèn)真詳細(xì)的論證？
2、 這一重大決策實行了二十多年，到現(xiàn)在，全民學(xué)英語的投入產(chǎn)出比是多少？調(diào)查了沒有？
全國數(shù)以億計的學(xué)子辛辛苦苦啃了十多年的英語，到頭來其中究竟有多少人在職業(yè)中和生活中用上了３級、４級以上的英語，是百分之十、百分之一、千分之一還是萬分之一？（嚴(yán)格講作這項統(tǒng)計時應(yīng)該把職業(yè)英語教師除外） 如果１００個人的職業(yè)中必須用上３－４級英語的只有１個人（實際上遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個數(shù)），那么９９個人為這個人陪讀了十幾年，算一算全國陪讀的總?cè)藬?shù)是多少？ 為這百分之一的產(chǎn)出比而投入百分之九十九的力，值嗎？難道除此使百分之九十九的人作出無謂的犧牲外，就再沒有別的聰明一點的辦法可培養(yǎng)出一個英語人才？
3、一個高中生，英語從小開始學(xué)，學(xué)了十二年，高中生英語水平現(xiàn)狀如何？ 收效算不算好？
4、
調(diào)查了沒有，城市每一百個大中專畢業(yè)生中就業(yè)中必須用上４級英語的有多少個？（須特別注意：職業(yè)中應(yīng)除去英語專業(yè)教師。因為普及英語的目的不應(yīng)該是為了教英語而學(xué)習(xí)英語）5、
調(diào)查了沒有，農(nóng)村每一百個大中專畢業(yè)生中就業(yè)中必須用上４級英語的有多少個？（須特別注意：職業(yè)中應(yīng)除去英語專業(yè)教師。因為普及英語的目的不應(yīng)該是為了教英語而學(xué)習(xí)英語）６、
許多其它科目的優(yōu)秀人材，就因為英語這道墻擋住了他們的去路，這種損失于國于民有多大？ 考慮過、調(diào)查過嗎？７、
英語一票否決權(quán)合理嗎？ 憑什么理由僅因為英語一門不好便將中國的語文和數(shù)理化優(yōu)秀生拒之中等學(xué)校和大學(xué)校園外？ 難道只有實行英語一票否決才有利于中國的發(fā)展？８、
絲毫不聽聽學(xué)生的意見，武斷地強行剝奪億萬學(xué)生的選擇意愿和選擇權(quán)，人性嗎？ 合理嗎？如果不管你是否感興趣而強迫你為了你的前途你必須在十多年年的時間里扎扎實實學(xué)習(xí)某一門外語，你將有何感想？
既然說全民學(xué)英語那么重要，那么假如現(xiàn)在要求你必須學(xué)習(xí)英語并考試必須合格，否則叫你下崗，你感覺如何—是懼怕還是高興？９、
考慮過沒有，為什么英語考試作弊最多？ 為什么英語考試違法亂紀(jì)案發(fā)率最高？１０、中國所有人的事業(yè)要想有成就都絕對離不開英語嗎？
請告訴中國的四大發(fā)明者是精通了哪門外語？ 中國四大發(fā)明以外的許多發(fā)明家有多少是至少精通一門外語的？１１、
在全世界大國中，除了中國，還有哪個或哪些大國家將一門外語列為全國必考？１２、
除了以中文為母語的國家，有哪個國家將漢語列為全國必考？１３、
不僅在精力上，而且在經(jīng)濟(jì)上，中國學(xué)生為哪門功課所付出的最多？ 在數(shù)理化語文英語的課外補習(xí)中英語的收費最高，為什么？ 對英語的補習(xí)和經(jīng)濟(jì)支出比對國語的補習(xí)和經(jīng)濟(jì)支出多得多，這是好事還是壞事？１４、
切實掌握一門在實際生活中極少使用的外語的難度到底有多大，考慮過沒有？ 作過調(diào)查沒有？１５、
由于英語必考，增加了學(xué)生的多少精力負(fù)擔(dān)？ 同時也增加了多少近視眼？ 又使多少學(xué)生產(chǎn)生了畏學(xué)情緒？１６、
由于切實掌握一門生活中極少使用的外語并不是一件輕松的事，特別在中國這樣的世界人口大國，要想全民英語達(dá)標(biāo)那是違反客觀規(guī)律的不可能實現(xiàn)的任務(wù)，加之教育部門長期以來只知道“必考必考”，而并沒有研究出實用的科學(xué)的英語教學(xué)方法，打的是疲勞戰(zhàn)，使得英語學(xué)習(xí)收效甚微，其失敗情緒打擊了多少青少年的心理，甚至導(dǎo)致了多少悲劇，更由于即便苦苦學(xué)了，將來情形又不知如何。制度是不管人家將來用不用得著，先折磨你十多年折磨個夠再說。英語必考長期以來是全國學(xué)生的一塊解不開的心病，它像一個惡夢，它像一把無情的銼刀銼傷了多少人的學(xué)習(xí)熱情和信心，它奪去了多少孩子的快樂，它壓抑了多少人，打擊了多少人，折磨了多少人，扼殺了多少人才，對這些，作過最起碼的調(diào)查嗎？１７、
英語必考也是廣大家長的一塊心病，給億萬家長們增加了多少的心理負(fù)擔(dān)？ 又增加了多少的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)？１８、
調(diào)查過沒有，人的精力是不是有限的，由于盲目的英語教育，是否使得國語和數(shù)理化等其它科受到了極大的沖擊？以國語和數(shù)理化水平普遍削弱的沉重代價換取這華而不實的英語，究竟值不值？
由于英語全國必考，是否也使其它必要的外語語種的教育受到了沖擊？１９、
英語必考算不算勞民傷財？２０、
學(xué)生們從小學(xué)起就學(xué)漢語拼音、方塊字、英語，幾乎可以說是三種語言了，這種負(fù)擔(dān)算輕還是重？其中英語學(xué)習(xí)在學(xué)生加負(fù)中所占比例是多少？
２１、那些就業(yè)后沒用上英語的人是大多數(shù)人，后來他們的英語記住了多少？
２２、如若不改變而一直遵照現(xiàn)在這種政策繼續(xù)下去，今后將是個什么樣，預(yù)計過嗎？
２３、中國哪些單位和工種必須精通英語？
它們占總單位和工種的百分比是多少？２４、
既然英語那么重要，為什么選撥領(lǐng)導(dǎo)干部時不考？ 評審領(lǐng)導(dǎo)干部時不考？２５、
那些制定和擁護(hù)英語必考制的人難道都懂英語嗎？２６、
該不該調(diào)查統(tǒng)計一下，對于英語必考制，贊成的人有多少？ 反對的人有多少？２７、
對英語必考制，是應(yīng)站在少數(shù)成功者的立場角度去看，還是應(yīng)站在大多數(shù)失敗者的立場角度去看？２８、
調(diào)查時，是應(yīng)問一個英語教師然后問一個普通人這樣一對一地調(diào)查？ 還是應(yīng)該全民調(diào)查？是應(yīng)只請教育界的人士討論，還是應(yīng)按人口比例同時請非教育界的各種人士討論？ 哪種調(diào)查出來的結(jié)果才真正反映了民意？
２９、
贊成英語必考制的人中，英語教師占了多少？ 非教師工作中真正必須精通英語的人占多少？３０、
如果一個國家的英語教育目的或者學(xué)了英語后的就業(yè)去向大多數(shù)是在本國從事英語的教學(xué)，這算不算一種悲哀？ 這算不算主要是為了英語教學(xué)而全民學(xué)英語？主要為了學(xué)一門外語而不是為了在生活中和工作中使用這門外語而去學(xué)習(xí)這門外語，或者說中國人花那么大精力財力學(xué)習(xí)英語以后主要是當(dāng)中國人自己的英語教師，英語教育的主要目的是培養(yǎng)英語教師，這是聰明還是糊涂？ 這目的正確嗎？ 有意義嗎？ 這是不是等同于為了學(xué)英語而學(xué)英語？
如果英語教育的主要成果是增加了英語教師，那是好事還是壞事？
如果英語教師多于其它工作中精通英語的人，那么全民學(xué)英語是不是有點教育中國人來教育中國人的意味？ 這樣的成果有什么意義？３１、
全國英語教師有多少（包含公辦的民辦的）？ 他們對于大多數(shù)學(xué)生學(xué)無所用的結(jié)果有何感想？３２、
英語必考制的必要性如果沒有經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)論證，那么這一政策是不是屬于有點崇洋迷外？３３、
大學(xué)不論專業(yè)、不論今后就業(yè)用不用得上英語，卻一律要求英語要達(dá)級別才能畢業(yè)，正確嗎？３４、
是否大學(xué)也分一般學(xué)、精學(xué)、不學(xué)英語的學(xué)科和專業(yè)，給學(xué)生一點點選擇權(quán)？３５、
世界上哪些國家最贊成中國的英語必考制？ 為什么？即便它們早就發(fā)現(xiàn)中國這一決策是錯誤的，它們會給我們指出嗎？
如果不會，那是為什么？
３６、
如其用現(xiàn)在這種全民齊上陣卻費力不討好的疲勞戰(zhàn)法，是不是長痛不如短痛：僅讓那些將來必用（例如將來要當(dāng)研究生的、博士的、博士后的、翻譯的又感興趣而又有經(jīng)濟(jì)和其它條件的學(xué)生采取集中時間時段的方法和留學(xué)的方法學(xué)外語？３７、
對于外國的英語教育的辦法作過調(diào)查嗎？ 有沒有值得我們中國學(xué)習(xí)或者借鑒的好辦法？３８、
是否覺得已到了取消英語必考的時候？對于大多數(shù)孩子來說，小學(xué)生、中學(xué)生和普通大學(xué)的大多數(shù)專業(yè)，只須自愿選學(xué)一點基本英語即可，能對計算機的常見英語按鈕識別即可，切實為學(xué)生減負(fù)，讓學(xué)生們和家長們快樂一點，孩子們身心發(fā)育健康一點，家長們經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)減輕一點，不再將辛苦攢來的錢打水漂似的無謂失蹤，而能將其投入到物質(zhì)和文明生活中去。
３９、英語教育應(yīng)該有個明確的目標(biāo)定位。英語教學(xué)的明確目標(biāo)定位是什么？ 是要將百分之九十九的人定位在有一般英語常識便可？ 還是要將百分之九十九的人定位在英語必須至少有３級或４級以上？
如果是定位在前者，為什么要將英語列為全國必考？ 如果是定位在后者，那么為什么要求那么多的中國人必須熟通英語？４０、
中國究竟有沒有教育調(diào)研機構(gòu)？ 如果有，又有多少人？這些年來在英語教育方面，教育調(diào)研機構(gòu)到底作了哪些調(diào)查研究？
這些調(diào)查研究結(jié)論如何？ 教育調(diào)研機構(gòu)是否對中國的英語教育狀況犯了熟視無睹的錯誤？４１、
關(guān)于英語必考問題的辯論、論證、調(diào)查、聽證，不應(yīng)該只是少數(shù)專家和教研人員關(guān)在屋子里討論，更不能只聽英語教育界的一面之詞，而應(yīng)讓學(xué)生、家長、各類教育界人士、企業(yè)家、工人、農(nóng)民、軍人、商人、經(jīng)濟(jì)學(xué)專家、科學(xué)家、居民、有業(yè)和無業(yè)等各種人都來參與，各種人士最好按合理比例組成，希望決策者廣泛聽聽聲音。就此呼吁，不知是否認(rèn)為正確？４２、
在弱勢群體中，學(xué)生是最弱的了，他們沒有發(fā)言權(quán)，任由大人們隨意擺布。關(guān)于英語必考問題我們不說，誰說？ 以上共有１００多個問號，有關(guān)單位能認(rèn)真逐一回答嗎？ 對于此關(guān)系全國全民的問題，難道不應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)調(diào)研評估嗎？我國人口占世界人口的四分之一，須知我國教育決策的一個小小動作便牽動億萬人，真可謂是牽一發(fā)而動全身，所以凡是要給中國學(xué)生制定一個學(xué)習(xí)任務(wù)，需要慎而又慎，絕不可草率行事。
無數(shù)事實證明，取消英語必考已是迫在眉睫的事，早一天決定，中國人就早一天免受巨大損失。別再讓英語必考、全民學(xué)英語繼續(xù)禍害中國。
今年十月有人在騰訊網(wǎng)上發(fā)表了一篇對我國英語教育有異議的文章后，許多人發(fā)貼表示看法和觀點，現(xiàn)摘錄其中一部份貼子于下。我們可以從這些貼子中不難看出，其中的正反方誰多誰少？誰是誰非？誰是實事求是講事實擺道理？誰是貌似強大實則是強詞奪理？一、對英語必考持擁護(hù)立場的貼子：
中國的科技水平不太高，如果想在科研上作出成就，必須有英語能力，因為要時時了解該領(lǐng)域的最新進(jìn)展，一定要看國際權(quán)威雜志。沒有英語能力肯定成不了一流的科學(xué)家。但如果僅僅滿足于做一般的工程項目，則你不會英語也行。英語，是工具，對于學(xué)生，學(xué)習(xí)連語言都學(xué)習(xí)不好，是沒有努力。 不要以偏概全！！！
不要以為有了“自行車”，就讓汽車、火車和飛機全停了！！！
中國要和世界接軌，必須普及英語。像香港澳門臺灣，英語普及程度非常高。英語越好，離文明越近。
所謂“英語學(xué)習(xí)”妨礙專業(yè)的學(xué)習(xí)純屬無稽之談：一門外語都學(xué)不會的人智商本身就不高，所謂“耽誤”乃自慰…重點不在要不要學(xué)英語，而在于改進(jìn)方法，提升實效。現(xiàn)行的考試和相關(guān)制度，當(dāng)然也有改進(jìn)的余地，但全民學(xué)英語絕對意義重大：尤其是在一個外來信息可能被壟斷的國度里。
英語四級很難嗎？考研英語只有20幾分，不嫌丟人，還拿出來說事，我都替你臉紅。重點大學(xué)的研究生英語居然四級都過不去，看來你基本上就沒學(xué)。
樓主是瘋狗，亂咬！二、對英語必考持反對立場的貼子：
英語是孩子的惡夢，中國人的腫瘤，應(yīng)該做手術(shù)了。全民學(xué)英語，英語與語文、數(shù)學(xué)并重，甚至超過基礎(chǔ)學(xué)科，英語成了應(yīng)試教育的敲門磚，可現(xiàn)實中英語能發(fā)揮多大作用呢？為了學(xué)英語浪費了多少有志之士的心血？這是我國科技發(fā)展遲緩的一個重要因素。全民學(xué)英語是中國教育的一大失敗，高層應(yīng)當(dāng)進(jìn)行反思。
日本和我國在對待英語上最大的不同，就是日本是真真正正把它當(dāng)成是工具：所有的英文或其他外文資料都是由專門機構(gòu)、專門人士翻譯過來的，這些工作人員在專業(yè)英語上的水平相當(dāng)不賴，足夠為專業(yè)科研提供支撐，明白點說日本的科研體系是一種分工協(xié)作型的體系，所以科研人員本身英語不好不是問題。而我國一貫喜歡全才，恨不得培養(yǎng)個人物，今年得物理學(xué)獎，明年得文學(xué)獎，后年得和平獎。那結(jié)果會是啥樣不必多說。英語害了多少中國人，本來可以用來搞研究的時間都用來浪費學(xué)英語上了，可英語有用了多少那，這是西方的一個大陰謀！！！
全民學(xué)英語，英語與語文、數(shù)學(xué)并重，甚至超過基礎(chǔ)學(xué)科，英語成了應(yīng)試教育的敲門磚，可現(xiàn)實中英語能發(fā)揮多大作用呢？為了學(xué)英語浪費了多少有志之士的心血？這是我國科技發(fā)展遲緩的一個重要因素。全民學(xué)英語是中國教育的一大失敗，高層應(yīng)當(dāng)進(jìn)行反思。那又怎么樣？我高考英語不及格，靠其他科目的分補著勉強上了重點大學(xué)。可是保研的時候就是因為考不過四級被踢下去，其他科全優(yōu)也沒用。到最后考了兩次研究生，都是因為英語只考了20幾分而不過，連對方院長出來求情（我是跨系考的）都沒用。這怎么辦？說是教育公平。最后就是這么個公平法。
全民學(xué)英語，有幾個用的著。多少曾學(xué)的好的。在后來的工作中，又把英語忘了。因為用不著。浪費多少時間和金錢啊！取消全民英語教育，利國利民。
英語害了多少中國人，本來可以用來搞研究的時間都用來浪費學(xué)英語上了，可英語有用了多少那，這是西方的一個大陰謀！！！考試都是打小抄。
學(xué)語言一定要一個環(huán)境..在笨的人去美國住一段日子.英語絕對比大學(xué)外語系高材生說的溜! 人家美國更本不強制你要學(xué)什么語言..你想學(xué)什么都可以.只要你喜歡.現(xiàn)在全球交往這么廣.各國來中國的都有.你難道要求人家都會英語...這一點我們因該學(xué)法國..人家就不說英語.你到法國跟人家說英語人家根本不搭理你!這就是一個民族的氣質(zhì)!高傲但不狂傲!北京人民醫(yī)院乳腺科的曹大夫醫(yī)術(shù)一流，就是因為（工作忙沒時間背單詞）英語不過關(guān)，所以職稱總評不上不去。
英語是所有中國人一生的夢厴！事實證明英語不靈照樣可以獲得國際科學(xué)的最高獎--諾貝爾獎。
英語等外語畢竟只是一種工具，在學(xué)生期間安排學(xué)習(xí)一些還行，工作后，用得著的自然會學(xué)，可有的人根本用不上，評職稱等還是要求全部必須考試，害死人了，純粹是浪費精力、財力，不是左就是右。日本人英語不佳，但是日本組織了大批英語專家，每年大量翻譯西方的科技書籍和文章，所以不阻礙日本學(xué)者研究和掌握科技信息！！這種方法值得我們好好學(xué)習(xí)。
日本英語最差了，不妨礙別人是世界上科技頂尖的國家，印度菲律賓和非洲國家的英語好，不照樣是窮國。學(xué)英語耽誤了多少能人志士啊，沒有語言天賦不代表其他方面沒有成就！
我們是殖民地，當(dāng)然要學(xué)好宗主國的語言啊，這都不懂啊！全體學(xué)英語,真的是世界上最大的笑話.沒看到現(xiàn)在街頭上貼的廣告都是學(xué)英語。
讓少數(shù)人打著幌子掙了中國人的錢. 最后國民的素質(zhì)還是那樣。要曉得日本是一個很尊重傳統(tǒng)的國家.而我們中國真的是讓人無語。
教育部這些年殺死了多少有才華的學(xué)生和人才，豈止是飯桶！全民學(xué)英語，有幾個用的著!
現(xiàn)行的教育以英語為一大主要任務(wù),扼殺了多少青年才俊!英語是孩子的惡夢，中國人的腫瘤，應(yīng)該做手術(shù)了!
取消強制英語教育，利國利民!就那些天天高叫著英語全民教育好的領(lǐng)導(dǎo)人,又都是英語高手么?該叫他們也來嘗嘗英語的甜頭。
頂，有多少學(xué)生花了時間學(xué)習(xí)英語，工作后卻沒用或難得使用，為了那點點的使用幾率，導(dǎo)致全民學(xué)英語本身就是一種對中國學(xué)生的迫害。學(xué)英語早就過頭了，人人努力學(xué)，人人不精通-----英漢對譯不協(xié)調(diào)，結(jié)果是吃力不討好，什么都沒學(xué)到。
對啊 英語害了幾代人了啊有那么多的時間拿來鉆研其他的肯定好多了沒有這樣的環(huán)境的 學(xué)了有啥用啊？世界上不知道有幾個國家從幼兒園開始就進(jìn)行全民的第二國語言教育-------可能只有中國吧！！！！
英語教育（能算是教育么？）誤國誤民。學(xué)英語下的這么多成本到底得了什么？
三、對英語必考持中間立場的貼子：用的著英語的人，自然說英語有用，用不到自然說沒用。
但是作為高級人才，如果連職稱外語都過不去，那就太可笑了——（破格提拔的人才例外）。四、對英語必考持模棱兩可態(tài)度的貼子：
不僅英語要學(xué)，中國人中文更要好好學(xué)。在今年2月，中華網(wǎng)也有位網(wǎng)友呼吁取消英語必考制度的貼子，這位網(wǎng)友針對英語必考制提出了十個質(zhì)疑，呼吁文章發(fā)表后，有個網(wǎng)友對此反對，并對每個質(zhì)疑提出了所謂的反對理由（見“答”）。我看了后，對這位網(wǎng)友的所謂理由一一提出了反駁（見“反駁”。現(xiàn)在都附于下面：
一、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語？答：因為英語是第一國際語言，中國并不是地球上唯一的國家，也不具備自身發(fā)展所需要的一些資源，我們要想強大、甚至要想生存都需要同別國打交道。請進(jìn)來需要英語，走出去需要英語，師夷長技需要英語，英語沒用嗎？
反駁：英語當(dāng)然有用，但僅僅是少數(shù)人出國，也僅僅是少數(shù)人跟進(jìn)到中國的英語人交道，也僅僅是少數(shù)人需要看英文資料以及用英語作報告。雖然絕大多數(shù)中國人在計算機等方面需要用到一些英語，但一是過去中國的英語教學(xué)脫離這一實際，使得高中生也認(rèn)識不了計算機上常用的英語，二是那也只需選修英語或普及這方面的實用英語教育便可解決的了，沒必要“牽一發(fā)而動全身”。
二、我們從幼兒園到大學(xué)都在學(xué)英語，我們是英語國家嗎？答：我是上初中開始學(xué)英語的，現(xiàn)在的孩子好像是從小學(xué)四年級開始學(xué)英語的，中國不是英語國家，但是中國卻需要英語，理由同上。
反駁：強迫全國的所有孩子從十來歲時就開始學(xué)英語，而且將來中高考都必考，就是強迫全民學(xué)英語，而且高要求。不是英語的國家多著呢，哪個大國像中國這么樣？老外學(xué)漢語卻不是強迫的，那些國家就不需要漢語了？就不跟中國交道了？所以不是英語國家就必須全民學(xué)英語，太笨了。需要英語就強迫全民學(xué)英語？太笨了。社會分工哪去了？不必要人人全能嘛。少數(shù)需要的人盡管去學(xué)就是了，沒人阻攔。國家設(shè)個英語專業(yè)（已有外國語學(xué)院），國家再按專業(yè)需要搞個規(guī)定，招生，不就解決問題了。至于中小學(xué)生和普通大學(xué)學(xué)生本人，可以在各地的校外或校內(nèi)適當(dāng)設(shè)立英語增讀班，并給予出國留學(xué)可能，誰愿去讀誰去就行了。不問青紅皂白，搞英語必考，就不人性了不合理了。三、我們投資多少時間和金錢在英語上，我們又用了多少英語呢？
答：為學(xué)習(xí)英語而投資時間和金錢的國家不只有中國，說法語的國家，說德語的國家，說俄語的國家，說西班牙語的國家，說阿拉伯語的國家......這么多國家都在學(xué)習(xí)英語，為什么？原因同上。反駁：是的，許多國家都為英語學(xué)習(xí)投入時間和金錢，問題就區(qū)別在程度上。人家就沒中國那么笨。人家聰明多了。法、德、俄、西班牙語的國家，說阿拉伯語的國家中沒有任何一個國家是中國這么強迫要求全民高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)英語的。非常發(fā)達(dá)的日本也不像中國這么搞。這次日本一個得諾獎的科學(xué)家英語就不好，日本搞的是社會分工，比中國這種搞法好多了，人家要求少數(shù)人有高水平英語就行了。中國人為英語學(xué)習(xí)所投入的錢大過對中文的錢，而且對于絕大多數(shù)人來說，這些錢投出去都是打水漂的，還有那精力和身心受損的損失就更不消說了，悲痛呀！
四、所有的學(xué)生都學(xué)過英語，但有多少個人會用呢？答：只要敲擊鍵盤，你就在使用英語。
反駁：那只是需要有點英語基礎(chǔ)知識就行了，只有像你從事的專業(yè)這樣的少數(shù)人才要英語高深一點，微軟就比你聰明，它知道要求全中國人有較高英語水平是不現(xiàn)實也不合理的，所以才搞了中文視窗操作系統(tǒng)。比爾比你聰明。五、讀書時我們每天早晨讀英語，我們又讀了多少中國傳統(tǒng)的經(jīng)典呢？
答：文化是靠經(jīng)濟(jì)撐腰的，英語世界在世界經(jīng)濟(jì)上鶴立雞群，如果有一天漢語與英語的地位互換，那么老外晨讀的內(nèi)容可能就是中國名著。反駁：文化比起經(jīng)濟(jì)來，經(jīng)濟(jì)總更重要，但英語不等同于最高文化，況且文化有傳媒，少數(shù)人專職就行了，少數(shù)專業(yè)必懂就行了，不必要人人都必懂，否則社會分工就沒必要了，否則翻譯也沒必要存在了。歐洲就不是以英語為主，人家照樣發(fā)達(dá)。亞洲有的國家英語水平相當(dāng)高，經(jīng)濟(jì)卻照樣落后。
六、有哪個國家象我們一樣全民學(xué)英語呢？答：只要是有著正規(guī)教育體系的非英語國家基本都是這樣，半英語的國家就更不用說了。
反駁：根本胡說，看來是不是怕失業(yè)了，才這樣亂說，你說出這些國家的名字和對他們?nèi)珖兄行W(xué)生和大學(xué)生對英語學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的具體要求來嘛。七、隨著中國的強大，各國都開始重視漢語學(xué)習(xí)，對外交流不成問題。
答：只可惜中國還沒有強大的那一步，漢語在國際上還是弱勢語言，要想讓漢語風(fēng)靡世界，還得先學(xué)英語。反駁：中國強大了也不會有哪個大國會笨到強迫自己的國家全民學(xué)漢語，因為他們是有頭腦的，只要有頭腦的人都會非常清楚：只讓今后需要用上漢語的人去學(xué)漢語就行了，相比全國人來說這只是少數(shù)人。當(dāng)然如果有哪個國家愿意這么做，即使中國知道他們錯了，中國也不會提醒更不會反對而只會雙手叫好，就像現(xiàn)在中國這樣做美國英國不會提醒我們一樣。他們希望我們繼續(xù)錯下去，甚至希望我們再錯得多一點，因為這對他們有好處嘛。
八、用有限的資源培養(yǎng)尖端的外語人才來大量的翻譯國外著作。答：不夠用。再尖端的外語人才也沒有能力了解所有行業(yè)，因為各行各業(yè)都需要英語。
反駁：需要是個非常寬泛的說法：一個摩的如果遇上一名老美，當(dāng)然懂點英語最好；一個農(nóng)民如懂點英語，萬一哪天遇上好運遇到一名英國人能說上幾句，也最好，如果能看懂英語農(nóng)業(yè)雜志和報紙那當(dāng)然更好；一名小飯館里的服務(wù)員能說英語也最好，哪怕這個飯館從開張到倒閉只能遇到一個英語者；一名普通工人也如此，如有高水平英語當(dāng)然是好事，那怕他只是一個電焊工；一名中國農(nóng)村派出所的，懂英語也肯定有好處。深圳各大工廠的任何一個車間的普通工人，如果懂英語也好，萬一有個老外來問問，至少可以對上幾句話；而這些廠里的外貿(mào)主管，就必需精通英語才能勝任工作。任何人，多一門知識總有好處。問題是，各行各業(yè)和各個人對英語需要的程度不同，有的職業(yè)是可有可無，有的是只需要懂一點點就行，有的是只需要懂點基礎(chǔ)就行，有的是要求有較高水平，有的是要求有極高水平，你總不該強迫這其中的前三種人從十多歲起就高標(biāo)準(zhǔn)地學(xué)習(xí)英語嘛，而這三種人卻占了總?cè)丝诘拇蠖鄶?shù)。還有是時間上，有的只是偶爾需要，有的是較常需要，有的是經(jīng)常需要，有的是時時離不了，你總不該強迫每個人從小就開始都作同樣的準(zhǔn)備吧。還有是要考慮到付出和收入，你總不該因為極大多數(shù)的人將來有可能需要跟老外講上幾句話，或者看幾句英文，就讓他從小開始學(xué)十幾年的英語。其實極大多數(shù)人只需懂一點英語基礎(chǔ)就可以了，而許多人和不少工種，即使一點英語也不懂也不見得就會怎么不得了。不論怎么說，在中國，只有極少的行業(yè)和專業(yè)需要有較高水平的英語。
要求對英語水平有較高和極高水平的人以及經(jīng)常需要用上英語的人和職業(yè)只占人口比例的極少數(shù)，就算百分之一吧，或者百分之五吧，你總還是沒有理由強迫叫這九十五個人去為你這五個人陪讀哦。九、解放學(xué)生的大量時間來更好的學(xué)習(xí)更需要學(xué)習(xí)的知識。
答：包括外語，因為很重要。反駁：外語對于一個國家當(dāng)然重要，但人的精力總是有限的，所以才進(jìn)行社會分工。外語對于某些人來說當(dāng)然重要，因為他從事的職業(yè)需要。問題就在于不能鉆牛角尖，就如醫(yī)學(xué)對于每個人都重要，因為人人都有可能生病，但不能因此而要求所有人都必須起碼達(dá)到醫(yī)士醫(yī)學(xué)水平一樣。
這些年培養(yǎng)出了大量的英語教師和有關(guān)英語補習(xí)機構(gòu)，這些人擔(dān)心失業(yè)，可以理解。但你既然說各行各業(yè)都需要英語，按你說的話來看，這種擔(dān)心也就不必要了，是不是喔？然而你們卻還是擔(dān)心，為什么呢？這不正好說明了事實是并不像你所說的那樣英語是各行各業(yè)都需要又重要的嗎？十、省下大量的金錢可以做更需要的事
答：錢是省下了，生意也省下了.......反駁：你說的太對了：如果取消英語必考，老百姓的血汗錢就省下了，國家的錢也肯定省下一大筆，但是英語補習(xí)機構(gòu)的生意少了，公辦學(xué)校英語教師的第二職業(yè)生意也少了。
全國算下來國家和老百姓用于英語教育的錢肯定是一筆驚人的天文數(shù)字，它應(yīng)該包括不必要的多余的英語教師的工資（包括公辦民辦學(xué)校）、凡有關(guān)英語考級的所有費用、凡有關(guān)英語必考制度的所有費用、有關(guān)英語補習(xí)的費用，等等。在過去長期以來，這些錢中的絕大部份都打水漂了，因為錢支出去了，并沒有獲得與之相稱的收益，對國家而言是如此，對老百姓而言也是如此。
假若取消英語必考，將國家和老百姓省下來的這筆錢投入到更需要的地方，對促進(jìn)和增強中國經(jīng)濟(jì)、提高老百姓生活水平、增強學(xué)生的身心健康、減少百姓和學(xué)生的憂慮、提高學(xué)生的文化水平、增強國家的文明和科技力量、提高社會消費的需求、提高社會的穩(wěn)定均大有好處。從以上可以看出，英語必考制之所以不科學(xué)不合理，是因為它忽視了在中國需要較高水平英語的始終只占總?cè)丝诘臉O少數(shù)。正確做法是：對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，只要求有點英語基礎(chǔ)知識就行了，只對研究生以上的以及某些與英語有密切關(guān)系的專業(yè)的學(xué)生要求學(xué)習(xí)較高水平的英語。
而支持英語必考的人所提出的所有種種所謂的理由，全都是說的大話、貌似有理，卻有意或無意地回避了在中國用得上較高水平英語的始終只占總?cè)丝诘臉O少數(shù)這一事實。他們或只看到了英語必考制的正面的一端，面沒看到英語必考的負(fù)面的一端。其實許多反對取消英語必考制的人還常常是出自于自身利益的考慮或者有其它心理問題。例如一個以靠收英語補習(xí)費為生的英語教師，多半是持支持英語必考制的；又比如一個英語水平尚不錯的計算機技術(shù)員，也會持這種態(tài)度；還有一些雖然現(xiàn)在沒用上英語，但過去在英語上花費了大量精力，明知必考制不對，也會由于心理問題生怕取消了必考制而自己吃虧，也會為英語必考制叫好；還有的是其它情況，出于私利也會支持明知不對的東西。制定國策如果不明察，如果偏聽，只聽一面之詞，那就壞了。倘若覺得英語必考制實在不可取消，那么是否可以將要求盡可能放低？
漢字最常用的560個，常用字807個，次常用字1033個，共2400個，這些字占了書刊物漢字出現(xiàn)次數(shù)的99%。即是說一個中國人，只要認(rèn)識2400個漢字，一般的白話文都可以看得懂。此外，不常用的漢字有1700個，偶出字2165個。但高中畢業(yè)生要求有英語單詞量從2000個開始，而逐年上漲，2007年達(dá)到2700個，到2008年甚至有要求達(dá)到3600個的。
英語４級要求４２００個單詞＋３００個詞組=4500個。英語６級要求掌握６５００個單詞。
這些過高的和逐年加重的要求更加重了學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)和擔(dān)憂。相關(guān)文章
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