關于創建學習型黨組織的幾點意見

田忠國

創建學習型黨組織是從“第五項修煉”中演化來的，是管理系統工程中的核心內容。而“第五項修煉”則是對中國革命和建設歷史的總結和提升，包括對中國傳統文化的重新解讀。我之所以談這些問題的根本原因，旨在提醒人們，要真正創建好學習型黨組織，首先要對中國革命歷史和前三十年管理歷史，認真總結，并從中尋找到中國共產黨的思想之源，立黨之根，立國之本，特別需要認真研究晚年毛澤東思想文化繼續革命理論，才能真正懂得“第五項修煉”的核心，就是一個思想文化繼續革命的問題。沒有思想文化的繼續革命，便沒有“第五項修煉”的綜合修煉。

所以，否定思想文化的繼續革命，就無法創建學習型黨組織。

一、中國革命的學習型組織創建是開放式的

回顧中國革命歷史和前三十年建設史，我們不難發現，就是一個學習、思索、創新與實踐的歷史。在這個歷史過程中，我們發現，學習的目的是為了實現中國共產黨和全國人民共同的價值目標（在“第五項修煉”中，叫“共同愿景”）。解放后，在毛澤東晚年，他把這種學習過程總結為“思想文化的繼續革命”。換言之，中國“思想文化的繼續革命”的過程，就是一個創建學習型社會的過程。當然，在這個創建學習型社會的過程中，在廣大的農村，形成了這樣一種機制：大家設程序、定標準、立制度，大家共同遵守。因為規矩是大家自己制定的，所以，當時的農村是一呼百應，同步互動。

隨著前三十年歷史的結束，有人斥之為“看群眾臉色辦事”，說“大家設程序、定標準、立制度，大家共同遵守”是一場“浩劫”，創建學習型社會的歷史從此結束了。

二、“第五項修煉”的學習型組織創建是封閉式的

或許，“第五項修煉”的作者總結了中國革命和建設歷史的成功經驗，形成了自己的管理理論。但是，由于社會制度的不同，企業發展目標也不同，所以，社會主義的管理模式只能為企業利潤服務。因此，“第五項修煉”的學習型組織創建是封閉式的，也就是說，企業內部實行社會主義管理模式，其目的是為了激活企業內部共同創造力，強化企業創新能力的同時強化企業競爭力。有人說，中國應該向外國學習思想文化、管理經驗，但問題是，這些先生搞清楚了沒有，所謂西方最先進的管理模式，比如說“第五項修煉”和“業務流程再造”，均源于中國革命歷史和被他們稱之為浩劫的歷史經驗。所不同的只是，西方的理論家構建了理論模型，也即理論建模而已。

三、兩種不同的創建方式，決定了兩種不同的群眾路線

前面談了兩種不同的創建學習型組織的方式，前一種開放式，后一種是封閉式。由于方式不同，也決定了不同的群眾路線：開放式是內外互動式群眾路線，封閉式是內部群眾路線。雖然群眾路線不同，但其基點是一致的，比如，層級化管理，清除等級化管理，這是一。其二，平等化管理。其三，批評和自我批評式管理（“第五項修煉”稱為“深度匯談”）。其四，共同勞動（科技創新型企業為共同創造式勞動）式管理，鞍鋼憲法稱此為三結合管理模式。其五，文化式管理。因為，管理模式其本質就是個文化模式問題。而文化模式的核心是“大家設程序、定標準、立制度，大家共同遵守”，化被動接受為行為自覺。

四、創建學習型黨組織的前提是建構共同的價值目標

中國革命和建設時期，把建構共同的價值目標為理想教育，我們可稱之為共同理想，“第五項修煉”則把共同理想稱之“共同愿景”。建構共同價值目標的基礎是價值判斷標準。由此可知，一個政黨或社會，沒有共同的價值判斷標準是無法建立起共同的價值目標的。價值目標是信仰、理想與實現步驟的融合體，而又與信仰為主體。

其中，理想又有個人與共同理想兩個層次。個人理想是共同理想的一部分，但個人理想從屬于共同理想。對于這個問題，我們不妨回顧一下，中國革命和建設時期的個人英雄主義同集體英雄主義的融合，“第五項修煉”其實就是對這一歷史經驗的總結。

我這樣說，那些中國革命和建設歷史虛無主義者一定會說，我這是為中國革命歷史和前三十年建設歷史貼金。但是，良知（價值判斷標準）是智慧的眼睛。一個失去良知的人，是看不到歷史智慧的，特別是那些偉大的智慧。

如果按“第五項修煉”的觀點看文革，文革就是一個創建學習型社會的過程，與“第五項修煉”提法不同的只是，當時叫群眾路線或稱之為黨群一體化，強調領導干部帶頭，與群眾同吃同住同勞動，“第五項修煉”也是如此。中國很多企業也搞創建學習型企業，而且搞了好多年，成功的少、失敗的多。有人或許會問“為什么？”

原因其實很簡單，創建學習型企業必須走群眾路線，也即鞍鋼憲法的三結合和知識共享、共同創新的平臺，但中國否定了文革式的群眾路線，走的是精英路線。

五、創建學習型組織的基礎條件

前面說過，中國搞創建學習型組織的企業，但成功的少、失敗的多，一是指導思想的錯誤，我是領導我就該管你，而不是我是領導者就該為你服務，二是路線錯誤，因為指導思想的錯誤，必然導致路線錯誤，三是沒有共同利益為基礎，四是沒有形成共同意志的價值機制，五是沒有“大家設程序、定標準、立制度，大家共同遵守”和共同創新的平臺以及知識共享的平臺。共同意志源于共同價值目標，共同價值目標源于共同利益。

結束語：幾點建議

創建學習型黨組織的過程，就是一個思想文化繼續革命的過程，所以，思想文化繼續革命是創建學習型黨組織核心，離開這個核心，創建學習型黨組織就會成為一句空話。

但創建學習型黨組織只能是為了創建學習型社會，故提以下建議：

其一，創建學習型黨組織應走開放式的群眾路線。

其二，以人民大眾共同的價值目標作為創建學習型黨組織的價值目標。只有這樣才能凝聚民心，團結大多數。有人可能又說這是民粹主義觀點，但這樣說的人其真實目的不外乎為了精英霸權，并以期達到販賣剝削就是發展的觀點。

其三，創建學習型黨組織的目標應該是創建學習型社會，因為，只有走黨群一體化的道路，走大眾民主的道路，才能有效整合社會價值目標，形成共識。

其四，重新規制共同利益的經濟制度。因為，不同的經濟制度是為不同的階級提供利益保障的。所以，共同利益需要公有制的經濟制度提供保障。

其五，認真總結中國革命歷史和前三十年建設歷史的經驗教訓，建構理論模型，在“大家設程序、定標準、立制度，大家共同遵守”基礎上，使科學社會主義的價值體系、價值標準“系統程序化、程序標準化、標準制度化。”

其六，創建學習型社會的核心是構建形成共同意志的價值機制，提升領導干部的執行力，而提升領導干部的執行力的關鍵是建構大眾民主的社會價值機制。建構大眾民主的社會價值機制在于建構“造反有理、革命無罪”為核心的票免官員、監督官員的民主機制。

2010-3-27

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