文 / 歐洲金靴

　　1

　　1966年，毛主席說過一句發(fā)人深省的話：

　　一部分知識分子身上遺留著資產(chǎn)階級的血腥味，他們混在人民中間，用語言及其偽裝欺騙著民眾，卻在筆桿子上為帝國主義的利益搖喊。

　　次年6月，主席更有精辟揭露：

　　容易出現(xiàn)修正主義的，第一個是中央里的人物，第二是新聞記者，第三就是文科大學(xué)的。都是在意識形態(tài)方面。　　

　　學(xué)生與教授是兩個絕對隔閡的階級，不論廬江中學(xué)的這個孩子有沒有意識到，他都已經(jīng)完成了一件偉事：眾目睽睽之下勇敢地扒下了一個封建、愚昧且?guī)в幸欢ㄎ幕I辦性質(zhì)的反動階級的皇帝新衣。

　　一個離開了PPT就不會演講、講座生涯純靠坑蒙混騙撈取出場費（據(jù)說兩萬/場）、滿腹下流齷齪的媚洋“教授”的場子，砸得砸不得？　　

　　這個問題就像是一個經(jīng)典的比喻：“老虎屁股摸不得”。

　　1962年的中央擴(kuò)大會議上，主席曾公開發(fā)難：

　　我們有些同志，不允許群眾講話，“老虎屁股摸不得”呀！凡采取這種態(tài)度的人，十個有十個要失敗。

　　四年后的中央政治局常委擴(kuò)大會議上，主席又說：

　　學(xué)術(shù)界、教育界的問題，過去我們是蒙在鼓里的，許多事情我們不知道。事實上是資產(chǎn)階級、小資產(chǎn)階級掌握的。

　　我們的政策是不要壓青年人，讓他們冒出來。就像戚本禹批判羅爾綱。戚是中央辦公廳信訪辦公室的一個工作人員，羅是教授。

　　合肥廬江中學(xué)的這個學(xué)生搶過話筒的動作，已經(jīng)通過輿論傳播給全國所有站在講臺上的人以警告：90/00后乃至05后已經(jīng)悄然崛起了，不論你們這幫價值觀塑成于80年代的「HS派」——陳宏友正是1985年前后上的大學(xué)，人生觀鑄于其時——愿不愿意承認(rèn)，這個事實就擺在你們面前。　　

　　這部分老派文化買辦、反動學(xué)術(shù)權(quán)威們，要么自己自我進(jìn)階、完成提升，要么就坐等被拍死在“孩子們”的洪流中。

　　不要小看這些「八九點鐘的太陽」，他們照射出的光芒可蕩滌一切陳腐黑暗、刮盡高臺之上敗落的既得利益團(tuán)體，所謂“舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬！”

　　1957年3月，面對全國教育與宣傳工作的新形勢，主席對許多從舊社會走來的“教師爺”發(fā)出了苦口婆心的階級動員：

　　知識分子如果不把自己頭腦里的不恰當(dāng)?shù)臇|西去掉，就不能擔(dān)負(fù)起教育別人的任務(wù)。我們當(dāng)然只能是一面教，一面學(xué)，一面當(dāng)先生，一面當(dāng)學(xué)生。要作好先生，首先要作好學(xué)生。

　　八年后那個火紅的盛夏，《人民日報》在頭版頭條刊登社論：《向我們的紅衛(wèi)兵致敬》，文中以“英雄的紅衛(wèi)兵萬歲”的口號，提出了“把紅衛(wèi)兵建設(shè)成為具有高度組織性紀(jì)律性的青少年革命隊伍”的目標(biāo)。

　　就在那半年前，主席曾感慨：

　　我們都老了，下一代能否頂住修正主義思潮，很難說。文化革命是長期艱巨的任務(wù)。我這一輩子完不成，必須進(jìn)行到底。

　　平均每十二天接見一次，主席就像初升的太陽一般，出現(xiàn)在天安門城樓上迎接著保衛(wèi)新中國政權(quán)、保衛(wèi)億萬工農(nóng)階級利益的紅衛(wèi)兵。

　　這個運動規(guī)模很大，確實把群眾發(fā)動起來了，對全國人民的思想革命化有很大的意義。

　　八次接見紅衛(wèi)兵，來自全國各地的師生和紅衛(wèi)兵一千余萬人有幸與毛主席一同捍衛(wèi)著共和國的青春。

　　我不怕累，我就是要想讓更多的孩子見到我，讓他們知道我對他們的希望。

　　將來，我不在了，有人要搞修正主義，就是現(xiàn)在在廣場上見到我的孩子們當(dāng)中，會有人記著我對他們的希望，記著我說的要反對修正主義，要敢于實行‘對修正主義造反有理’。

　　我多見一群孩子，多站一會，就多一份希望，這是很有意義的。

　　這段回蕩在歷史中的重音，仿佛輝映著今天這位未及弱冠的孩子，“如果有人膽敢搞修正主義，孩子們‘造反有理’！”

　　至于某些跪地不起的反動殖子想用一些老生常談的陳舊說辭批判這位勇敢的學(xué)生（比如通過“采訪”進(jìn)行洗地的澎湃新聞），我這里摘取一段列寧1919年的演講甩給你們吧：

　　資產(chǎn)階級的虛偽表現(xiàn)之一，就是相信學(xué)校可以脫離政治。你們都清楚地知道這種想法多么虛偽。提出這個原理的資產(chǎn)階級自己就把資產(chǎn)階級政治放在學(xué)校事業(yè)的第一位，竭力把學(xué)校用來專門替資產(chǎn)階級訓(xùn)練恭順的和能干的奴才！甚至竭力利用普遍教育來專門替資產(chǎn)階級訓(xùn)練資本的走卒和奴隸，他們從來不想使學(xué)校成為培養(yǎng)人格的工具！

　　學(xué)校不僅僅是學(xué)習(xí)知識的，更是一個學(xué)習(xí)“知識應(yīng)當(dāng)如何使用、為誰使用、為誰掌握”的政治大講堂。

　　如果僅僅以學(xué)習(xí)知識為最高目標(biāo)，那么不但難以擺脫“仗義每多屠狗輩，負(fù)心多是讀書人”的周期率，更無法踐行毛主席“路線錯了，知識越多越反動”的現(xiàn)實判斷。　　

　　正像《人民日報》1966年8月2日著名社論《全面貫徹毛主席偉大教育思想的典范》中的教導(dǎo)號召：

　　階級斗爭是青年的一門主課，青年應(yīng)該把堅定正確的政治方向放在第一位。

　　從去年聲勢浩大的全國性“毒教材”揭發(fā)清算大潮，到如今破天荒的中學(xué)生大砸教授場子，教育領(lǐng)域過去二三十年在“去革命化”、“與國際接鬼”的歷史巨浪裹挾下所沉積的種種時代弊病，已經(jīng)到了不得不正視的地步。

　　教育系統(tǒng)的深府高臺、講壇之上的滔滔師者、教材教具的政治方向，這三個核心要素內(nèi)藏的一眾污穢沉垢，多年來已孵化培育了兩代不止的數(shù)量龐大的逆向民族主義精英。

　　經(jīng)年累月以來，他們深入、把控、擁持著國家各行業(yè)部門的權(quán)重宦位，其根子都是在于教育紊亂。

　　早在1955年5月，毛主席就曾覺察到：

　　許多人認(rèn)真一查，查出了他們是一個不大不小的集團(tuán)。過去說是“小集團(tuán)”，不對了，他們的人很不少。過去說是一批單純的文化人，不對了，他們的人鉆進(jìn)了政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、教育各個部門里。

　　兩年后情況愈發(fā)復(fù)雜，主席再發(fā)警告：

　　如果我們和我們的后代不能時刻提高警惕，不能逐步提高人民群眾的覺悟，社會主義教育工作做得不深不透，各級領(lǐng)導(dǎo)權(quán)不是掌握在真正的馬克思主義者手里，而被修正主義者所篡奪，則我國還可能要走一段資本主義復(fù)辟的道路。

　　右派的企圖，先爭局部，后爭全部。先爭新聞界、教育界、文藝界、科技界的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。他們知道，共產(chǎn)黨在這些方面不如他們，情況也正是如此。

　　就在那兩個月前，主席還鄭重致信過周恩來、陳云、彭真、陸定一，要求：

　　大學(xué)、中學(xué)都要求加強思想、政治領(lǐng)導(dǎo)和改進(jìn)思想、政治教育，要削減課程，要恢復(fù)中學(xué)方面的政治課，取消憲法課，要編新的思想、政治課本，要下決心從黨政兩系統(tǒng)抽調(diào)幾批得力而又適宜于做學(xué)校工作的干部去大、中學(xué)校工作，要賦予高等教育部和教育部以領(lǐng)導(dǎo)思想政治工作的任務(wù)。

　　2

　　1905年，美國頒布《限制來美華工條約》，引發(fā)了國人的強烈不滿，全國各地爆發(fā)了抵制美貨、焚燒美貨、殺死美國傳教士的行動。

　　這次的事件給美國駐華公使柔克義留下了深刻印象，他給羅斯福寫信，主張在對華關(guān)系上要有“新的手段”，要以柔克剛，有長遠(yuǎn)打算。

　　伊利諾大學(xué)校長詹姆士也給老羅斯福寫信，稱：

　　每年赴日留學(xué)的中國人約有六千人，而赴美的才幾百人。哪國能教育這一代中國青年人，就能在商業(yè)和精神上獲取最大回報。商業(yè)追隨精神上的支配，比追隨軍旗更可靠。

　　1906年，美國國會像往年對清政府的庚子賠款進(jìn)行核對，此時的美國正在提出了“門戶開放”政策，中美關(guān)系也正處于“相對緩和”的階段。

　　從長遠(yuǎn)利益考慮，美國政府在眾多民間人士的建議下決定將這筆錢用作專項的教育資金，培養(yǎng)日后親美的中國留學(xué)生和政府官員，并創(chuàng)辦以美國大學(xué)為模板的中國大學(xué)。

　　1908年，美國國會通過相關(guān)決議，“庚子興學(xué)”一事由此拉開了帷幕。

　　在當(dāng)時并非沒有明人看穿，如章太炎就指出“美國此舉實際上是鼓鑄漢奸之長策”，但這樣的聲音已經(jīng)不再廟堂之上。

　　按照規(guī)定，清政府需每年派出一百名學(xué)生前往美國學(xué)習(xí)，其中的80％學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)、機械工程、工業(yè)、商業(yè)等實用科目，剩余的學(xué)生則學(xué)習(xí)法政史哲等學(xué)科。

　　為了讓留學(xué)生能夠更加有準(zhǔn)備的赴美留學(xué)，中美雙方?jīng)Q定成立游美學(xué)務(wù)處以對留學(xué)生進(jìn)行必備的培養(yǎng)，而這所機構(gòu)也成為日后清華大學(xué)的前身。

　　這也是今天人們戲稱清華北大為“留美預(yù)備學(xué)校”的由來。　　

　　無獨有偶的清華美院“藝術(shù)作品”　　　　

　　軍工科技不見清華北大　　

　　1910年的第二次招考中，在四百余人中選拔出七十人進(jìn)入游美學(xué)務(wù)處，這一批留學(xué)生中更是涌現(xiàn)出眾多日后的著名學(xué)者，比如那個鼎鼎有名的“祖師爺”、民國親美學(xué)閥代表，胡適先生。　　

　　對于美國和中美關(guān)系，這位買辦文化精英的胡適先生曾用孟子的“父子之間不責(zé)善，責(zé)善則離，離則不祥莫大焉”來比喻，即美國和中國之間應(yīng)當(dāng)是父子關(guān)系，兒子不可以得罪老子、不可以不聽老子指揮……

　　還是本文開篇所語，單純的批判一個胡適是沒有意義的，真正的問題是赴美留學(xué)，是那個誕生了胡適的晚清/民國時代。

　　隨著游美學(xué)務(wù)處逐漸改造為留美預(yù)備學(xué)校“國立清華大學(xué)”，截止1924年，中國已派赴美留學(xué)生一千余人。

　　1924年，那正是中國時局混亂之際，為使庚子退款能夠不被執(zhí)政者用作戰(zhàn)爭軍費，美國又在中國設(shè)立“中國文教促進(jìn)基金會”，用作對其剩余千萬美元退款的專項管理，而這些資金也被用作清華大學(xué)的建設(shè)資金與培養(yǎng)留美學(xué)生，使得中國的留美運動沒有因為時局的動蕩而停止下來。

　　1928年國立清華大學(xué)成立后，庚子留美運動繼續(xù)展開，1933年新一輪的學(xué)生赴美留學(xué)繼續(xù)………

　　1949年8月30日，毛主席曾向包括中國在內(nèi)的世界上有被殖民記憶的國家，直接點明過：

　　美帝國主義比較其他帝國主義國家，在很長的時期內(nèi)，更加注重精神侵略方面的活動，由宗教事業(yè)而推廣到‘慈善’事業(yè)和文化事業(yè)……

　　我國許多有名的學(xué)校如燕京、協(xié)和、匯文、圣約翰、金陵、東吳、之江、湘雅、華西、嶺南等，都是美國人設(shè)立的。

　　司徒雷登就是從事這些事業(yè)出了名，因而做了駐華大使的。艾奇遜們心中有數(shù)，所謂‘那些在宗教、慈善事業(yè)和文化方面團(tuán)結(jié)中美兩國人民的紐帶，一直在加深著美國對中國的友誼’，是有來歷的。

　　從一八四四年訂約時算起，美國在這些事業(yè)上處心積慮地經(jīng)營了一百零五年，據(jù)說都是為了‘加深友誼’。

　　3

　　留美預(yù)備高潮在中國的歷史上有過兩波，其一興于20世紀(jì)初，止于1949年；其二興于20世紀(jì)末，止于2012年。

　　2002年3月，國務(wù)院發(fā)展研究中心、清華大學(xué)和哈佛大學(xué)，曾啟動過新中國歷史上規(guī)模最大的“官員合作培訓(xùn)嘗試項目”。

　　當(dāng)時的計劃中，該項目分五年，每年由中美雙方共同培訓(xùn)六十名中國高級官員。

　　美國方面要求，受訓(xùn)官員必須以中青年干部為主，要求參加者的基本情況是地市級或局級以上干部，本崗位至少兩年工作經(jīng)驗，45歲以下（副省級可適當(dāng)放寬），本科學(xué)歷，具有相當(dāng)于大學(xué)四級的英語水平。每期近三個月培訓(xùn)時間，入選官員先在清華大學(xué)培訓(xùn)一個半月，再到哈佛。

　　哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院中國項目部主任助理在接受采訪時說：

　　我們覺得，在中國這樣一個大國，由傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌過程中，政府官員的素質(zhì)和能力將起到至關(guān)重要的作用，有必要盡我們所能，幫助他們豐富經(jīng)濟(jì)管理方面的最新知識，擴(kuò)展他們的戰(zhàn)略遠(yuǎn)見以及及時掌握管理方法，幫助他們有效地應(yīng)對變動中的公共政策環(huán)境。我們的課程將主要包括公共管理應(yīng)用、公關(guān)技巧、評估能力、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等方面，采取案例教學(xué)為主的方式。

　　事實上，早在80年代哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院里就出現(xiàn)了中國學(xué)員，有組織有規(guī)模是在1996年之后，其中有多位省部級領(lǐng)導(dǎo)干部。

　　甚至，還有來自中國解放軍系統(tǒng)的學(xué)員：2001年8月，二十五位中國大校及上校軍官曾前往肯尼迪政府學(xué)院開始為期兩周的進(jìn)修課程。

　　另外，還有個別省市也與哈佛大學(xué)建立了直屬培訓(xùn)聯(lián)系，如北京市，在2002年3月時就至少有七位由北京市委組織部選拔考核的官員在哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)。

　　自1998年至2001年入世起，短短三年間，北京市類似的國際交流項目就已有超過三百位官員參與。

　　美國哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院，其前身是哈佛大學(xué)的公共行政研究生院，成立于20世紀(jì)30年代，60年代更名為肯尼迪政府學(xué)院。

　　政府學(xué)院從2000年初起設(shè)立了專門的亞洲部，管理以中國官員為主體的亞洲學(xué)生。

　　自90年代末以來，中國政界涌動起人員培訓(xùn)的春潮，不少地方政府紛紛將自己轄區(qū)內(nèi)的官員派到海外接受有關(guān)機構(gòu)的中短期培訓(xùn)，甚至在各地方政府之間形成了攀比風(fēng)潮，“誰赴美人數(shù)多，誰的執(zhí)政姿態(tài)就更現(xiàn)代化”。

　　2001年底，國務(wù)院發(fā)展研究中心根據(jù)當(dāng)時的培訓(xùn)熱，提出了一項被外界稱為是針對中國官員的最大規(guī)模的海外培訓(xùn)計劃：中國公共管理高級培訓(xùn)班。

　　恰巧，當(dāng)時哈佛大學(xué)肯尼迪學(xué)院的院長約瑟夫·Ｓ·奈，正受聘為清華大學(xué)公共管理學(xué)院的顧問委員。

　　據(jù)清華大學(xué)公共管理學(xué)院一位負(fù)責(zé)人向媒體透露：

　　國務(wù)院發(fā)展研究中心不是教學(xué)機構(gòu)，要進(jìn)行培訓(xùn)，必須尋找合作伙伴。清華大學(xué)公管學(xué)院成立才一年多，但清華的名氣、哈佛與清華的良好合作關(guān)系，加上公共管理學(xué)院沒有傳統(tǒng)的思維定勢，相比而言更能接受新的改變。

　　當(dāng)時，賽奇是哈佛最有名的中國問題專家之一，2002年大規(guī)模、成建制的赴美留學(xué)項目啟動后，他主講的“中國政治經(jīng)濟(jì)改革”課程是肯尼迪政府學(xué)院的中國官員學(xué)生們最愛聽的課之一。

　　“資本主義世界最尖端的學(xué)府正在為最大的社會主義國家培養(yǎng)治國之才”，這是海外媒體對該項目的評價。

　　值得一提的是，這位賽奇教授是福特基金會——美國中情局的核心觸手——的駐華首席代表。

　　關(guān)于福特基金會，我后文會說。

　　從2002年到2012年，這個項目共為中國培訓(xùn)了超過六百 名廳局級以上官員，其中有不少日后晉升省部級干部——這里面，也出過省部級的老虎，我就不提名了。

　　從1874年到1914年，注冊的國際NGO的數(shù)量從三十二個增至千余個，其中包括國際紅十字會和國際奧林匹克委員會。

　　二戰(zhàn)以后，國際NGO在美國政府的領(lǐng)導(dǎo)下數(shù)量猛增，并且在國際事務(wù)中承擔(dān)起顯著的作用。

　　今天，國際NGO的數(shù)量已經(jīng)超過13000個，其中有1/4是在1990年以后涌現(xiàn)出來的。

　　在1949~1978年間，中國與國際組織和NGO的合作非常少，意識形態(tài)高地也難以為帝國主義侵犯。

　　而改革開放以后，局面開始轉(zhuǎn)變，中國逐漸廣泛歡迎國際社會對中國發(fā)展的支持。

　　1978年，聯(lián)合國開發(fā)計劃署和世界銀行之類的貸款機構(gòu)和緊隨其后的國際NGO開始在中國運作。

　　1988年，福特基金會成為了第一個獲得在中國特殊運營許可的國際NGO，基金會的中國項目主任彼得·蓋特納與國務(wù)院談判，當(dāng)時表示希望將其置于中國社會科學(xué)院的管轄之下。

　　仿效福特基金會的模式，首都北京逐漸形成了與外國機構(gòu)進(jìn)行項目合作的做法。

　　根據(jù)清華大學(xué)創(chuàng)新與社會責(zé)任研究中心主任鄧國勝的估計，在中國的國際NGO（包括注冊的和未注冊的）大概在1000~2000個。

　　1999年，福特基金會批準(zhǔn)的項目中，涉及資產(chǎn)建設(shè)和社會發(fā)展的共有2.466億美元，其中用于社會和資源發(fā)展的有0.748億美元，經(jīng)濟(jì)增長的有0.983億萬美元，人類發(fā)展和生育健康的有0.735億萬美元。

　　而涉及和平和社會共同公正的則有1.892億美元，其中用于人權(quán)和國際合作的有1.074億美元，用于治理和公民社會的有0.0818億美元;涉及教育、媒體、藝術(shù)和文化的有1.139億美元，用于教育、知識和宗教的有0.696億美元，用于媒體、藝術(shù)和文化的有0.443億美元。

　　從那一時期開始，從鼓吹“放棄十八億畝耕地紅線”的茅于軾，到鼓吹“去工業(yè)化”的霧霾紀(jì)錄片《XX之下》導(dǎo)演柴靜，再到去年的某部武漢封城紀(jì)錄片，都能看到福特基金會的影子。

　　早在1955年，福特基金會就開始了對芝加哥大學(xué)和斯坦福大學(xué)的中國學(xué)研究的資助，后來將資助的范圍擴(kuò)大到哈佛大學(xué)、加州伯克利等另外十二所大學(xué)和研究機構(gòu)進(jìn)行中國學(xué)研究。

　　其目的就是吸納中國社會中遍布在媒體（輿論系統(tǒng)）、高校（教育系統(tǒng)）的反共精英、自由派知識分子，策動顏色革命和政治顛覆。

　　2002年，福特基金會正式將觸手伸進(jìn)中國教育體制內(nèi)部：PHE（Pathways to Higher Education）項目啟動，中國中西部地區(qū)的三十九所高校參與其中。　　

　　近十年后，2011年，來自六個國家的教育界代表在中國的西部重鎮(zhèn)成都，召開“探討提高貧困生發(fā)展能力”的會議，會議由福特基金會直接策劃和組織。

　　成都，這個城市的特殊性我科普過很多次了。

　　2003年，福特基金會又宣布設(shè)立一項面向非洲、中東、亞洲、拉美和俄羅斯籍研究生的“國際獎學(xué)金計劃”：十年出資三億美元，執(zhí)行該基金會有史以來數(shù)額最大的全球研究生獎學(xué)金計劃。其中兩億八千萬美元用于資助3500名學(xué)生完成三年的碩士或博士階段學(xué)習(xí)。

　　這3500名資助對象不論在哪國留學(xué)，都必須是來自上述國家和地區(qū)——這些國家和地區(qū)的學(xué)生被認(rèn)為在美國高校學(xué)生中人數(shù)比率偏低。

　　2008年3月20日，北京長安街東方君悅大酒店，福特基金會北京辦事處舉辦了一場盛大的招待會，歡送在中國工作九年、即將離開中國的首席代表華安德(AndrewWatson)。

　　一位參加了這次活動的國內(nèi)某知名政策研究所負(fù)責(zé)人在采訪中曾向《瞭望》新聞周刊回憶：

　　整個招待會大概邀請了400多人，其中絕大部分人都是來自于中國各重要部門，有科研、教育、政策咨詢部門的知名專家學(xué)者，同時他們過去也都接受過福特基金會各種形式的資助。參加者人數(shù)如此之多、層次如此之高、學(xué)科范圍如此之廣，給人留下了深刻的印象。

　　尤其讓這位經(jīng)常參加高規(guī)格會議的人士震撼的是：

　　福特基金會自1988年在華活動以來，二十年花費了大概 四億美元，也就是說，僅用四億美元就獲得了對中國學(xué)術(shù)界如此規(guī)模的影響力。

　　也是在2008年，在福特基金會的參與下，美國組織了一起動靜磅礴的反華反共活動，此處不多贅述。

　　十年后的2018年，還是在福特基金會的策劃下，又組織了一場聲勢浩大的樊姓人、賀姓人、張姓人、蕭姓人等齊聚一堂的“改革開放四十年研討會”……

　　也是在2018年，或者說，“直到2018年”，在公安部境外非政府組織管理辦公室與北京市公安局境外非政府組織管理辦公室在京聯(lián)合召開的“部分境外非政府組織代表座談會”上，我們的教育部才對外宣布建立了境外非政府組織審批機制，并與全國的教育部直屬高校進(jìn)行了第一次針對性的座談，此后我們才陸續(xù)出臺了《高校與境外非政府組織合作的具體規(guī)定》……

　　除了福特基金會，還有洛克菲勒基金會、卡內(nèi)基基金會、亞洲基金會、美國國家民主基金會等在冷戰(zhàn)時期壯大、擔(dān)負(fù)起白宮和中情局對外作戰(zhàn)任務(wù)的NGO組織，不處不在中國的領(lǐng)土興風(fēng)作浪。

　　1945年，洛克菲勒基金會資助成立了“俄羅斯研究中心”，該中心隸屬于哥倫比亞大學(xué)新創(chuàng)立的國際事務(wù)學(xué)院，專門針對蘇聯(lián)和東歐國家進(jìn)行政府策反活動。

　　1947年，卡內(nèi)基資助了美國的六所大學(xué)發(fā)展國際事務(wù)和地區(qū)研究項目。

　　到1952年，這兩個基金會已經(jīng)為國際事務(wù)和地區(qū)研究項目提供了數(shù)百萬美元的資助。

　　1953年，福特基金會向一百零四名年輕的美國人提供獎學(xué)金，資助這些人在國內(nèi)或者國外從事有關(guān)亞洲和近東研究。其中，二十五人從事近東研究，五十一人從事南亞和東南亞研究，二十八人從事近東和中東問題研究。

　　此外，福特基金會還資助了一系列海外培訓(xùn)和研究，目的是要強化美國對外國地區(qū)高等院校的控制、深度滲透發(fā)展中國家的教育系統(tǒng)、策動發(fā)展中國家的下一代塑成“美式思維”。　　

　　不要忘了，不僅有與美國政府關(guān)系密切的NGO，還有一大幫與美國財閥深度勾連的NGO，如默沙東艾滋病基金會、孟山都基金會、可口可樂基金會、花旗集團(tuán)基金會、陶氏化學(xué)公司基金會、柯達(dá)慈善信托基金、摩根大通基金會、摩托羅拉基金會、加州聯(lián)合石油公司基金會、德意志銀行美國基金會等等……

　　在許多反華事件中，均能看到他們的身影。

　　尤其是某些醫(yī)藥財閥控制的NGO，這兩年的疫情中我們已格外熟悉。

　　根據(jù)劉佑平的研究，改革開放后的三十年間（到2012年之前），美國NGO組織對華捐贈輸入資金規(guī)模約為兩百億元，其中17%注入中國民間組織，82%都流入了高等教育機構(gòu)、科研機構(gòu)及政府機構(gòu)，分別為31%、30%和21%。

　　還記得那個著名的鼓吹“給中國學(xué)生減負(fù)”（實質(zhì)是吃肉又砸鍋、轉(zhuǎn)移教育資源分配不公矛盾）的教務(wù)系統(tǒng)大官吧，就是福特基金會的馬前卒。　　

　　所以，回頭望去，諸位還會為今天充斥在娛樂圈、演藝界、文化口、教育部、輿論場、新聞業(yè)的那些殖壬現(xiàn)象感到驚奇嗎？

　　一切亂象的背后，都是歷史深處意識形態(tài)的失序和政治火炬的熄滅。　　

　　跋

　　我為什么會對這位陳宏友“教授”明顯帶有殖民主義色彩和皈依者狂熱心態(tài)的“交配論”這么敏感，這是有歷史緣由的，我深刻懷疑這位“教授”已經(jīng)被策反。

　　我以一百多年前日本帝國主義侵占大連為例。

　　早在日俄戰(zhàn)爭還未結(jié)束時，日本人就在大連建立了“滿洲軍政管理委員會”，并從日本國內(nèi)派遣教育工作、政治文書工作的相關(guān)人員封為“入華軍政委員”，其目的就是“撫慰滿洲民心”。

　　1905年4月時，遼東守備軍軍政長官神尾光臣就指出：

　　第一著眼點應(yīng)是教育，聘用的教師必須是日本人。與此同時，日本貴族院議員伊澤修二也配合主張：對占領(lǐng)地的民眾，總的原則是實行人身征服即戰(zhàn)爭征服和精神征服并重的方式。

　　1905年秋天，大連日軍軍政署正式頒布《大連公學(xué)堂暫行規(guī)則》，明確華人學(xué)堂的目的是：

　　一方面為布施日本文化，一方面是把我國（指日本）之政治，公明正大示諸土著人（指中國人、大連人），培養(yǎng)一批懂日本語的土著人，以便我國公私事務(wù)。

　　1906年3月，日本人在大連頒布了《關(guān)東州小學(xué)校規(guī)則》，并開辦了第一所招收日本兒童的大連學(xué)校——大連尋常小學(xué)，開始了讓日本后代滲入大連的步伐。

　　1914年，日本人在大連成立了“關(guān)東都督府教科書編纂委員會”，出版的課本中有關(guān)岳飛、文天祥、史可法等中國古代民族英雄抗御外侮內(nèi)容的課文全部刪掉，尤其是戚繼光的名字成為絕對禁詞。

　　至1937年前后，日本人對大連的奴化教育達(dá)到頂峰，「關(guān)東局官房」這個專門為大連奴化教育而設(shè)立、類似于教育局性質(zhì)的文化殖民機構(gòu)就由于事務(wù)繁多而建立。

　　1942年，日本人在大連成立了“書房教育促進(jìn)會”，進(jìn)一步加強日本語的推進(jìn)和日本軍國主義思想的灌輸，強調(diào)包括大連在內(nèi)的東北（偽滿洲國）是獨立主權(quán)國家，是日本的仆從國，并偽造歷史聲稱滿洲、朝鮮半島和日本“自古以來就是不可分割的整體”……

　　1944年，大連的公學(xué)校全部使用日本在華教務(wù)部教科書編輯部制作的教材，以便在東北、在大連推行戰(zhàn)時體制，動員大連市民“隨時為大日本帝國的神圣事業(yè)慷慨赴死”。

　　…………………

　　明白了這些，才會更加欽佩、欣慰、感動于廬江中學(xué)那位力拔山兮氣蓋世的學(xué)生其勇毅。

　　或許這個孩子自己都并沒有意識到他的舉動所帶來的深遠(yuǎn)意義，也許只是一瞬間的怒火中燒、情緒上頭——但這已足矣，已足夠彰顯作為一個社會主義接班人的政治膽識。

　　至于剩下的工作，應(yīng)當(dāng)在這一代孩子們完全走上政治舞臺之前，由我們這些成年人來完成。

　　我們必須去宣傳、去播散、去贊美、去剖析、去論戰(zhàn)，我們責(zé)無旁貸。

　　列寧曾說：

　　必須有這樣的青年一代，他們在有紀(jì)律地同資產(chǎn)階級作殊死斗爭中已開始成為自覺的人。在這個斗爭中，他們中間一定會培養(yǎng)出真正的共產(chǎn)主義者，他們應(yīng)當(dāng)使自己在訓(xùn)練、教育和培養(yǎng)中的每一步驟都服從這個斗爭，都同這個斗爭聯(lián)系起來。

　　造反有理，砸場無罪。

　　繼續(xù)前進(jìn)吧，八九點鐘的太陽！　　

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