湯吉夫“大學(xué)紀(jì)事”這部小說同當(dāng)前許多一味沉緬于個人愛愛恨恨、恩恩仇仇的作品不同，它具有強(qiáng)烈的社會批判意識，具有“時事性”，從這個意義上來說，它是一篇政治小說，社會小說，又是一篇諷刺小說，其價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了文學(xué)的范疇。

小說所揭露的當(dāng)前大學(xué)教育的問題是深刻的，也是常見的。

一、不擇手段的“申博”風(fēng)。不言而喻，“申博”本身不是什么壞事，但它應(yīng)該是瓜熟蒂落、水到渠成的自然過程。若過度刻意，拔苗助長就壞事了。更有甚者，弄虛作假、蒙上坑下，那就可怕了。你看小說里的那個H大，“申博”搞得雞飛狗跳，一片烏煙瘴氣，正常的教學(xué)秩序被打亂，教育質(zhì)量更無人過問。一切為了“申博”，“申博”統(tǒng)治一切，這種運(yùn)動式的不計一切后果的“申博”成了災(zāi)禍，成了一切壞事情的總根源。

二、考試作弊。有諷刺意義的是，在貼有“與誠實共舞”，有著所有考生簽名的旗幟下，學(xué)生們竟然堂而皇之地公開作弊。更使人吃驚的是，作弊考生不以為恥，反以為榮，什么“與時俱進(jìn)”啊，“要有人性”啊，還要倒打一耙。惡人先告狀，結(jié)果怎么樣呢？幾個回合下來，在何校長的支持下，還不是不了了之？

三、論文抄襲。文學(xué)院的阿古院長做夢都想弄個博導(dǎo)（因為這跟票子、房子密切相關(guān)），他偏偏只會教書，不會寫文章?？上氩坏?，最后幫助他登上“博導(dǎo)”寶座的竟然就是他極端鄙視的那個麥子院長。更為可笑的是，阿古院長跌跌沖沖東拼西湊出來的講演稿（還用漢語注音英文）竟然得到了“視野開闊，立意深遠(yuǎn)”的好評。自此，阿古院長似乎取到了真經(jīng)，一發(fā)而不可收，竟然干上了抄襲論文的丑惡行徑，并且是只字不改、照單全收。丑事敗露之后，又惶惶然如喪家之犬，幸虧何校長“妙手回春”，才息事寧人。

《大學(xué)紀(jì)事》如果光揭露問題，那就不成其為小說。其可貴之處在于成功地塑造了人物。

何季洲是湯吉夫奉獻(xiàn)給讀者的一個相當(dāng)于有深度有特點的典型人物。他是校長，但他更象個官，又更象個“大老板”，在“改革開放”的大潮中，他確實算得上一個“勇于開拓”的“當(dāng)代英雄”，建星級教學(xué)樓，申報博士點、引進(jìn)明星、投入巨資做廣告，真是殫精竭慮，使出渾身解數(shù)。他果斷有魄力，也有能力，特別富有政治智慧。你看他處理論文抄襲、考試作弊之類事情，多么圓熟。別人處理不了，他三下五除二，一下就解決了，真有化腐朽為神奇的本事。

何季洲的能力特色充分表現(xiàn)在他的“變臉”上，顯示出他冷酷自私并且狡猾的性格本質(zhì)。對阿黃這種下三爛小人，他會象黑老大那樣，丟下一把斧頭，叫他把那個闖禍的傢伙剁了去，同時又把揭發(fā)阿黃的警方郵件當(dāng)場撕掉。一打一拉之際，買下了阿黃死心塌地為他效命的忠心。對小林老師這個博士，他會擺出一付真共產(chǎn)黨人的面孔對他大加贊揚(yáng)：“有正義感、耿直……精神與魯迅先生一樣的?！比欢?，話頭一轉(zhuǎn)，“自家人的事，能寬容則寬容……”以達(dá)到其包庇阿古、申博成功的目的。麥子是他高薪聘來的院長，他欣賞、得意，十分寵愛，但是到 關(guān)鍵時刻，當(dāng)麥子在海倫娜問題上與他意見相左時，他會揑住把柄，冷冷地丟下一句：“……傷害一個小姑娘，你是要負(fù)法律責(zé)任的?！卑邀溩舆@個強(qiáng)人一下就打懵了。盧放飛曾經(jīng)是何季洲的一心培養(yǎng)的副手，這一點何多次暗示，以示鼓勵。盧也曾經(jīng)違心地也是勉強(qiáng)地執(zhí)行著何季洲的某些指示。但他畢竟為人正直、心地善良，最后終于下定決心，辭職而去。何校長一下陰沉了臉：“我不希望再看到你?！敝劣诟慊ǖ年惗粮笨崎L，何季洲明知他有冤屈吃官司，毫不同情，反倒幸災(zāi)樂禍。而對一直同他“對著干”的盛副校長，他竟然設(shè)置圈套，以“幫忙”為名陷他于不義的泥坑。

更為深刻的是，湯吉夫并沒有簡單化地把何季洲設(shè)計為一個貪官，恰恰相反，何一不貪財；二不好色（何曾經(jīng)毅然決然地推開投懷送抱的美女阿麗，頗有柳下惠的風(fēng)度）。這是湯吉夫著意刻劃這個人物最有深度的地方：正是象何季洲這類似乎“廉潔”的人物，他們年富力強(qiáng)，勇于開拓，“功績”赫赫，自以為得意，把我們大學(xué)教育搞得烏煙瘴氣、一地雞毛。更為可怕的是，他們踏在一大批正派教師的身背上往上爬，就要被培養(yǎng)為更上層的教育的決策者。怎不叫廣大讀者憂心如焚、氣憤填膺呢？

小說的其他人物也刻畫得不錯。麥子只不過是個有點名氣的媒體人物。被“改革高手”何季洲“慧眼”識英雄，高薪拉了來。結(jié)果呢？上課，“性”字當(dāng)頭，亂侃一氣；下課，專干獵艷之事，玩弄女學(xué)生，勾引女同事，實是一個色狼。這樣一個劣跡斑斑的“活寶”，竟然被高薪聘為院長，這正是對何季洲之流的教改一個絕妙的諷刺！

盛霖副校長，是小說中唯一敢同何季洲當(dāng)面鼓、當(dāng)面鑼“頂撞”的正面人物。在這個人物身上，顯然寄托了作者的理想。請看盛霖在海南島參加戰(zhàn)略研討會聽發(fā)言后一些發(fā)人深省的感嘆：“聽來聽去，五個人個個都要創(chuàng)建‘國際一流’，那手段，比如不惜重金從外單位挖人啊，從國外引進(jìn)人才啊，比如，申博或爭一級學(xué)科啊，比如三年積累、五年跨越、八年超國內(nèi)一流、十年進(jìn)入世界五百強(qiáng)啊，怎么聽怎么像他所熟悉的何季洲。他不明白，既沒有培訓(xùn)，又沒有紅頭文件指揮，天南地北的大學(xué)校長們都是一種思路，并且都用同一種腔調(diào)說話，你說怪不怪？”象盛校長這樣的有識之士，在會上竟然獲得“老舅”的諷刺稱號，無人理睬，如此教改，真是黑白顛倒，悲哀到了極點了。

綜上所述，我們歡呼《大學(xué)紀(jì)事》這樣的作品。作者湯吉夫有膽有識，敢于揭露陰暗面，令人敬佩！我們更期望這部作品能夠拍攝成電視劇，使它發(fā)揮更大的影響。

久違了！《大學(xué)紀(jì)事》，久違了，湯吉夫！

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