據(jù)新華網(wǎng)3月24日北京專電，“首都農(nóng)民工大學(xué)生助推計(jì)劃”舉行了第一期新生開(kāi)學(xué)典禮。首批來(lái)自北京市環(huán)衛(wèi)集團(tuán)等國(guó)有企業(yè)、和來(lái)自北京萬(wàn)地建筑設(shè)計(jì)有限公司等非公企業(yè)的140名農(nóng)民工，將開(kāi)展為期兩年半的業(yè)余學(xué)習(xí)，學(xué)員在北京市總工會(huì)職工大學(xué)期間的學(xué)費(fèi)，將由工會(huì)組織全額承擔(dān)。（http://news.xinhuanet.com/city/2012-03/26/c_122879033.htm）
    讓農(nóng)民工走進(jìn)大學(xué)殿堂，這是教育改革以來(lái)所沒(méi)有的，尤其是自教育產(chǎn)業(yè)化以來(lái)，這些大老粗們更是無(wú)源進(jìn)入大學(xué)課堂，即使能進(jìn)入的也是天方夜譚。雖然這還僅是北京的個(gè)例，但讓我們重新反思教育，教育的目的是什么？教育要為誰(shuí)服務(wù)？
    今天的農(nóng)民工是當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要?jiǎng)趧?dòng)力，農(nóng)民工進(jìn)大學(xué)，有利于提高勞動(dòng)者的素質(zhì)和技能。讓農(nóng)民工進(jìn)職工大學(xué)，體現(xiàn)了教育為生產(chǎn)勞動(dòng)服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。這個(gè)教育路子在過(guò)去毛澤東時(shí)代的教育方針中得到了充分的體現(xiàn)。只有讓勞動(dòng)者掌握勞動(dòng)技能，才能發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，才能為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。當(dāng)年有部電影片名叫《決裂》，對(duì)于在山區(qū)且沒(méi)見(jiàn)過(guò)馬的學(xué)生來(lái)講，“少講馬，多講牛和豬”是適應(yīng)生產(chǎn)與勞動(dòng)的需要，也是適應(yīng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村建設(shè)的實(shí)際需要。但是，什么樣的學(xué)生能入學(xué)？教育為生產(chǎn)勞動(dòng)服務(wù)，就應(yīng)該讓勞動(dòng)者入學(xué)。有人對(duì)影片中一名學(xué)生“憑老繭入學(xué)”進(jìn)行了批判，并認(rèn)為這是一種笑話，從而得出這樣的結(jié)論，讓沒(méi)有文化的人上大學(xué)，認(rèn)為教育不要知識(shí)……等等的批評(píng)和指責(zé)，其實(shí)都是脫離了中國(guó)農(nóng)村的實(shí)際和背離了教育方針，這是批評(píng)者的一種無(wú)知。其一，是當(dāng)時(shí)中國(guó)人的整體文化水平還非常低，文盲和半文盲者占大多數(shù)，所以在建國(guó)之初政府進(jìn)行了大規(guī)模的掃盲運(yùn)動(dòng)，我母親就是那個(gè)時(shí)候識(shí)了一些字。其二，當(dāng)時(shí)的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要大量的技術(shù)型勞動(dòng)力，工農(nóng)兵大學(xué)中培養(yǎng)的土工程師、土專家在生產(chǎn)中發(fā)揮了積極的作用，事實(shí)證明，這樣的教育是有針對(duì)性的，也是有效和符合客觀實(shí)際的。其三，這樣的教育并不排斥對(duì)高端人才的培養(yǎng)，原子彈、人造衛(wèi)星、火箭飛機(jī)、人工合成胰島素等成功自產(chǎn)都說(shuō)明了這一點(diǎn)。其四，教育為社會(huì)培養(yǎng)勞動(dòng)，這就是國(guó)家的責(zé)任的義務(wù)，所以國(guó)家對(duì)大中專學(xué)生的教育不僅全免學(xué)費(fèi)，并還給每個(gè)學(xué)生提供了生活補(bǔ)貼，像我這樣屬于家庭條件比較困難的人，就是不僅享受到了免交學(xué)雜費(fèi)的待遇，還獲得了國(guó)家的生活補(bǔ)貼。這是真正的大眾化教育和平民化教育，也是真正的平等教育和公平教育。
    隨著幾十年教育水平的不斷發(fā)展，學(xué)生的文化水平也在不斷提高，但是，教育的目的卻也發(fā)生了異化。在鄙視勞動(dòng)的社會(huì)中，教育服務(wù)的對(duì)象是為了培養(yǎng)精英，教學(xué)的目的是為了分?jǐn)?shù)，學(xué)習(xí)的目的不是為了更好地勞動(dòng)，相反是為了不勞動(dòng)。教育分?jǐn)?shù)和教育收費(fèi)的差異，把人分成了三六九等，更是把大批的勞動(dòng)者排除在了教育的大門之外。這是為少數(shù)人服務(wù)的教育呢，也是不公平的教育。是勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富，是勞動(dòng)者創(chuàng)造了歷史，對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的尊重，才是社會(huì)文明和進(jìn)步的標(biāo)志。今天教育的問(wèn)題，就是教育脫離勞動(dòng)，脫離勞動(dòng)大眾，也從教育的另一面證明，當(dāng)年的工農(nóng)兵大學(xué)是正確的！

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