表彰名單我從頭到尾讀了兩遍，果然沒有找到“嚴力多德”這個名字。
嚴力多德是誰？請看今年四月玉樹地震后許多網站的一則報道：
900師生共創“零死亡”奇跡——玉樹縣第一民族中學老師學生臨危不亂全部生還
在奪去２０００余條生命的青海玉樹大地震中，位于巴塘草原廢墟的玉樹縣第一民族中學創造了一個奇跡：５名老師和８８０多名學生全部生還。
校園“零死亡”的奇跡是如何發生的？學校的師生們“４·１４”當天經歷了怎樣的生死考驗？
４月１４日清晨５點４０分，一陣輕輕的晃動把值班副校長嚴力多德從夢中搖醒。
“不好，可能是地震！”嚴力多德微微一顫，兩年前汶川的悲慘場面在他的腦海里閃過。“會不會還有大震？當務之急趕緊轉移學生。”想到這，他立馬翻身起床。
玉樹４月的清晨乍暖還寒。簡單披上件外套，嚴力多德沖出宿舍，和其他４位也被驚醒的老師不約而同地在教學樓前會合。
“安全起見，馬上挨個叫學生起床。”嚴力多德的意見得到大伙一致響應。
此時，初三（六）班１８歲的孤兒德嘎扎西還沉浸在甜美的睡夢中，壓根兒沒有感覺到那次輕微晃動。
“咣咣”，一陣急促的敲門聲和老師的叫喊聲將他驚醒。他瞄了眼表，還不到六點，心里頓覺奇怪——學校規定每天六點半集合在操場跑操，今天怎么早了？
孩子畢竟是孩子，不少人還想賴床，不情愿地嘟囔著。老師們連吼帶拽，把睜不開眼睛，還迷糊著的學生從床上硬生生地拽了下來。
學校８８０多名學生，５５０多名走讀，３３０多名住校。老師們嗓子喊啞了，把住校生全部叫起來時，每人累得滿頭大汗。
多吉才仁手部殘疾，但他行動特別快，一個人叫醒了１００多個學生。
學生們集結在操場上，老師們挨個點名。直到確認住校生一個不少時，他們懸著的心才落下。
強震來襲，帶領學生緊急轉移
為了讓躁動的學生安下心來，老師讓孩子們一律在操場上讀書。
學生們回去取了書，席地而坐。不一會兒，瑯瑯書聲在這個特別的清晨響起。
時間一分一秒地過去，離上課的時間越來越近。
走讀學生陸續來到了學校，他們也被禁止進入教室。到了７點半，三棟教學樓和四排宿舍之間的空地上，黑壓壓地坐滿了學生。
只有初三年級一些特別勤奮的學生因備戰中考，在教室里溫課。
７點４９分，突然一陣地動山搖，四排與學校同齡的平房宿舍樓頃刻坍塌，一棟建于上世紀８０年代的教學樓塌了一半，另兩棟２０００年后建的教學樓建筑狀況略好，但也成為危房。
操場上的學生們被突如其來的災難嚇蒙了，哭喊聲響成一片。一個女生嚇壞了，看宿舍全塌了，拼命往教學樓里跑。幸好被布桑老師看到，一個箭步追過去，一把把她拉回來。霎時間，教學樓外墻的墻磚直落下來。最近的一塊大石頭離女孩的后腳跟只有１０厘米。
這時的教學樓里，磚瓦噼里啪啦地砸落，樓梯也開始晃動起來。“地震了，趕緊撤，同學們不要慌，不能擠！”嚴力多德沖進樓里，把嚇得大喊大叫的初三學生護在胸前，推出教學樓。
校長布周才仁趕到學校后，立即組織８８０多名學生向校外后山上轉移。
那些不情愿早起的學生這才意識到，老師們叫他們起床，是為了他們的生命。
“如果不是老師和校長，我們待在宿舍里肯定沒命了。”德嘎扎西驚魂未定地說。
學校地處峽谷，距離禪古電廠的水電站僅幾公里，萬一水壩傾覆，后果不堪設想。所以地震平靜下來后，校長和老師并沒有立即組織學生返回。
直到下午１點多鐘，確定水壩安全后，老師才帶領學生排隊返回校園，并一起找木條、彩條布搭建起簡易帳篷。
被老師們從死神手里奪回的８８０個孩子感受到了無限安慰和溫暖。
“好險啊！”看到學生們都死里逃生，布周才仁長舒了一口氣。
平時演練，災難之中相互救援
布周才仁說，在遭受地震重創的玉樹縣，學校能創造“零死亡”的奇跡，并非偶然。
第一民族中學歷來重視安全教育。汶川特大地震和湖南湘潭學校踩踏事件發生后，學校曾組織學生進行地震逃生演練。多次演練的經驗，給了老師冷靜沉著，帶領學生科學合理避難。
讓人動容的是，地震中，學生們不僅聽從老師指揮、保護自己，還在危急時刻相互救援，共渡難關。
地震發生時，身體不好的回族老師冶秀風在與校園一街之隔的家里休息。沒等她明白怎么回事，半個身子就埋在了廢墟下，頭部被亂石砸中血流不止，頃刻昏迷過去，恰巧被跟隨老師轉移上山的德嘎扎西看到。
“快來人啊，政治老師被埋了！”德嘎扎西叫來同學，一同將冶秀風刨了出來，輪流把她背到了山上。
“老師穿得太薄了！”不知誰喊了一聲，十幾個孩子便把校服脫了下來，給冶秀風披上。而在學生們救助完冶秀風后，幾個大一點的學生還主動到附近的第二完全小學，幫助援救他人。
１８日，第一民族中學復課，成為災后第一所復課的中學。臨時教室——一頂頂綠色的帳篷，在廢墟邊上拔地而起，瑯瑯讀書聲再次響起。
高度的責任心，高度的警惕性，機智果敢而又穩重干練，明察機先，謀定后動，止禍于未發，救人于無形——當時讀完這篇報道，我只覺得，這位嚴力多德副校長和他的同事們，不僅是智勇雙全的抗震英雄，而且那種精準敏銳的感知力，臨危不亂的控制力，果斷決策的判斷力，統籌兼顧的組織力，周到細致的執行力，展示了他們很不尋常的領導才能。什么是堅持以人為本？怎樣才能做到貫徹和落實科學發展觀？嚴力多德等同志的行動以及其中體現出的素質和能力，可以說給了我們一個生動、圓滿的答案。我想，這樣硬碰硬地經過了實踐檢驗的德才兼備的同志，不但應該大力表彰，而且應該提拔、重用，讓他們更充分地發揮自己的能力，為人民多做貢獻。
然而，震災過去四個多月了，他們并沒有受到任何表彰，就連中央電視臺的訪談節目也沒有邀請他們參加，許多媒體還慢慢地淡化了對他們的報道，以致許多人到現在還不了解他們的事跡。這次表彰了數十名抗震救災英模，仍然沒有嚴力多德，也沒有提到他們的學校。
為什么呢？
有的網友分析，可能是因為如果大力宣傳他們的事跡，那就會引起人們追問：既然嚴力校長能夠被凌晨的小震驚醒，采取措施防患于未然，創造了零傷亡奇跡，那么其它單位呢？當地領導呢？同樣的小震，他們是毫無知覺，還是知覺了卻毫無反應，毫無作為？
希望有關部門能給一個說法：是四月份關于嚴力老師的報道失實，還是嚴力老師他們創造的奇跡讓某些無德無能的干部感到了尷尬？
英雄創造的奇跡，之所以值得表彰，值得學習，正是因為人們能夠在其中看到差距，看到自己可以改進的地方；如果這居然也成了對英雄進行封殺的理由，那就足見袞袞諸公們究竟把心思用到了什么地方。
“智可以欺王公，不可以欺豚魚；力可以得天下，不可以得匹夫匹婦之心”，無論被怎樣曲意抹煞、強行掩蓋，真正為人民立下功勞的人，人民是不會忘記的；“人間私語，天聽若雷；暗室欺心，神目如電”，無論怎樣道貌岸然，大言不慚，那些心懷鬼胎，排擠忠良之輩，人民也是不會忘記的。
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