懷念毛老師的第658條理由——“用先進農民教育農民”

　　農民占我國人口的大多數，農民的素質是決定我國革命和建設事業成敗的重要問題。中國農民長期深受地主統治階級的政治壓迫、經濟剝削和文化專制，陷于貧窮和愚昧，承受著舊中國最深重的苦難，是全國各階層中最廣泛而又最弱的群體。毛主席對農民有著深切的了解和親密的關系，他曾指出：農民是中國革命的主力軍，他們受“三座大山”的壓迫最深，反帝反封建的積極性最大，是無產階級最可靠的同盟軍。但由于小生產者的地位，亦存在著狹隘保守和散漫等弱點。建國前夕，主席在他全面闡述新政權形態的著作《論人民民主專政》中嚴肅指出“嚴重的問題是教育農民”。

　　中國農民的特點是樸實善良，能吃苦耐勞;但又目光短淺，自私迷信，缺乏合作精神。毛主席的農民教育思想，首先是肯定農民的革命性，同時又看到農民的弱點和不足。在教育方式上，則充分考慮農民的利益和愿望，采取了“幫”和“帶”的方法。如幫助農民提高文化，幫助農民組織起來;干部起帶頭作用，先進典型帶后進等。其中，最主要也最重要的就是讓農民自己教育自己，用先進農民來教育農民。

　　毛澤東時代，先進農民的典型也是層出不窮，有些事例實在讓人難以忘懷。 在大于的印象中非常深刻的有陳永貴的三件事。

　　一件是新中國成立前解放區人民響應毛主席組織起來的號召，紛紛辦變工隊、互助組，開展大生產運動的時候。在大寨，最早組織互助組的人就是第一任黨支部書記賈進才，他的互助組叫“好漢組”，組里的土地好，牲畜好，可謂兵強馬壯。有一天，陳永貴發現16歲的梁便良，一邊在地里干活一邊哭。就問他是怎么回事?梁便良說他很想參加好漢組。但是，因為年齡小，個頭不大，挑不起擔子，半天也干不下多少活，所以，沒有人要他。這使陳永貴意識到了一個問題，那就是村里的老弱病殘，都存在無人幫助、難以致富的問題。顯然，這些人缺一個帶頭者。于是，陳永貴對梁便良說：“你跟我干，聽話就行。”經過與賈進才的溝通后，陳永貴毅然宣布退出好漢組，重新成立了一個互助組，叫老少組。他們專門吸納村里的老弱病殘，開始了艱苦卓絕的奮斗歷程。而包括梁便良以及賈承玉、賈承聯、趙小和等這些孩子，也就從此一直追隨陳永貴，成為了他的得力干將。老少組成員村民賈承玉說：“大寨那時是六十來戶，不上三百口人，那時是好漢組與老少組并存。我那時是老少組，為什么說他是老少組呢?老的老小的小，他是互助的。老少組的組長(陳永貴)說：‘老的有經驗，小的是能長大，只要聽黨話，這路子走不岔。’”在這個老少組里，最初只有九戶人家，其中有四位是年過半百的老漢，6位是8至14歲的娃娃，真正的強勞力只有陳永貴一個。但是這些人真的如同一個家庭一樣，出力大小與獲得多少并不很計較，各個奮力爭先、鬧得紅紅火火!當年秋，老少組平均畝產高達150斤，比好漢組多了30斤……

　　第二件是1963年8月，陳永貴正在縣里開會的時候，一場不停地下了七天七夜的大雨不期而至。這場災難幾乎毀掉了大寨人辛苦近十年的成果，人們的情緒降到了零度。陳永貴參加完縣人代會后趕回大寨，而接下來發生的事情，震動了所有人，即使是當年省委書記陶魯笳，提到這件事情也是非常激動：“陳永貴不能開會了，他聽到這消息馬上就回到村里了!回到村里邊，村里的人抱住陳永貴就痛哭流涕：‘永貴呀，你看這么大的災，我們可怎么活呀?’陳永貴問：‘大水沖走人沒有?’大家說‘沒有，沒沖走一個人。’‘沖走牲口沒有?’大家說‘沒有，一頭牲口也沒沖走。’‘沒有沖走人沒有沖走牲口，你們哭什么?毛主席講過;‘人是最可寶貴的，只要有了人，什么人間奇跡都可以創造出來。’”結果，陳永貴帶著大寨人真是創造出了人間奇跡。當時，上級決定從國庫中調出一批救濟糧和救濟物資，從地方財政上再撥一部分救濟款，扶持大寨大隊。但陳永貴和大寨黨支部卻作出了“三不要，三不少”的決定——不要國家救濟糧，不要國家救濟款，不要國家救濟物資;當年社員口糧不少，社員收入不少，上交國家的統購糧不少。1963年下半年，大寨大隊的社員在陳永貴的帶領下，搶修梯田，重建房屋，搶種莊稼，經過幾個月的苦干，大寨在大災之年奪得了大豐收。據統計，大寨在1963年的糧食產量非但沒少，反而比上年增產，不僅社員的口糧充足，還能為國家上交余糧。

　　再就是陳永貴當了副總理后，平時不能隨便外出。據說有一次他想去王府井的東安市場，秘書請示保衛部門，說沒法保衛，不能去。他還曾提出干脆去北京郊區的中阿公社勞動，因沒法保衛，也不能去。他接近不了群眾，聽不到社會的各種聲音，了解不到真情實事，又看不了許多材料，這樣下去，時間長了，他覺得非變成個什么都不知道的傻子不可。于是他就給毛主席寫了一封信，提出搬出釣魚臺，實行三三制：三分之一時間在北京，三分之一時間在大寨，三分之一時間跑全國。主席馬上批準了陳永貴的要求，并贊揚了他。陳永貴就搬到了東城區交道口四條一個老四合院里。他回大寨，不讓北京的警衛戰士同行，他說：“我是個農民，回家勞動，你們還能給全國農民都派上警衛戰士嗎?”當了副總理的陳永貴，不改自己農民的本色。

　　陳永貴就是這樣一個代表了中國農民優秀品質的老農民。據當年山西省委第一書記陶魯笳回憶說：“陳永貴這個人可不是一般的農民，我跟毛主席報告就是這樣講的：我說我做一輩子的農村工作，我所碰到的農民沒有一個能抵得上陳永貴——陳永貴是最杰出的農民!他這個人記憶力特別強。因為他經常傳達毛主席的講話，所有毛主席講話他都能記得非常清楚，而且還能用得非常好。所以我說他不是一般的農民能夠達到的，思想境界很高。我講給毛主席，我坦誠地說：他是一個杰出的農民!毛主席聽得非常有興趣，一直聽我講。講到最后，問‘你帶了陳永貴的文件沒有?’我說‘有’，把準備好的文件給他。”毛主席的農民教育思想當然喜歡這樣的典型，他要用這樣的典型來教育和帶動廣大農民，讓農民自己教育自己，造就出一代社會主義新農民，來建設社會主義新中國。

　　人民群眾也喜歡和需要陳永貴這樣的典型。據說那個年代人們把能看上一眼陳永貴，近距離目睹他的風采做為一種光榮。一次陳永貴在人民大會堂作報告回家的途中，在列車上不知是誰走露了消息，同車人幾乎都知道他坐在列車的一節車廂里，各個車廂為此騷動起來，都想看看這位從山溝里走出來的杰出農民，都怕錯過這個良好的機會。列車長實在難于維持秩序，就領著陳永貴在列車上走了一個來回，滿足了大家的愿望?？梢娔莻€時代先進典型對人民群眾的號召力和感染力。

　　用什么樣的思想和典型來教育和引導農民，不僅表現出一個領導人的胸懷，也決定著社會主義事業的成敗和民族的興衰。面對如今已成為老大難的三農問題，一盤散沙問題，“嚴重的問題是教育農民”依然存在，毛主席的農民教育思想依然有著十分重要的時代意義。

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