滅中醫者，“中醫”也！

來源：新法家網站  作者：（不詳）　　

編者按：本文是民間中醫　李源　先生推薦的。這篇文章太好了，事實上不僅中醫被體制化教育消滅了，中國文化也是這樣被連根拔起的。西化教育害人、誤國，體制內學人不愿說，不敢說，怕這個歷史大騙局被揭穿。但謊言重復一億次仍是謊言，中醫教育這類“皇帝的新裝”遲早要被識破的！　李源　先生評價說：“這篇文章道出了中醫的真實現狀，但是大多數的當今所謂的‘主流中醫們’自以為自己學習了中醫的正統。站著那個位置沾沾自喜，自以為是。”　　

記得新法家網站總編輯　翟玉忠　先生常常私下感嘆：如果我們一開始就在現代大學體制內，要復興名學、輕重術、禮義之學、黃老之學這些往圣絕學，幾乎是不可能的——看來，新法家沒有足夠研究經費，因赤貧朝不保夕，被諸多學界先生們嘲弄，仍然值得！　　

遺憾的是，我們無法找到這篇文章的作者——真希望該作者能夠聯系我們！　　

一、中醫三品說　　

西方醫學是一個獨立的體系。中國人往往以為中醫的敵人是西醫，表面上是這樣，其實不然。因為：醫學是講究實證的。如果中醫的療效真的很好，在療效的比較下，病人就不會去找西醫治療，西醫也就不得不承認中醫的價值。因此，作為兩種醫學，彼此其實并不是敵人，而是人類共同向疾病作戰的同一條戰壕的戰友，只是大家的打法不一樣。雙方的作戰優點，是可以相互借鑒的；同樣，雙方的失誤和教訓，也是可以相互吸收改進的。中醫真正的敵人，是中醫自己！能夠破壞中醫根基的，也是中醫自己。　　

我把中醫分為三品：了解中醫的這些“品味”區別，大家才能夠有的放矢。不會盲目崇拜中醫，也不會見某些中醫誤人騙人，就大罵中醫。　　

上品：道醫。這就是《黃帝內經》中展示的真正醫生的境界，以修道、體道、悟道為目標，以濟世度人為手段，道、武、醫均博通融匯，不拘一格。他們的知識廣博，人格出眾，不僅僅懂醫，也懂得做人做事，甚至可以帶兵打仗。他們多數并不以醫為職業，身懷醫技，只不過是修道的副產品，偶爾出手救救人，以應“不時之需”。所謂的“醫國，醫心，醫人”，本領俱全者，就是這種人。他們似乎什么事情都可以隨手施為，可能以各種職業出現在社會上，需要做什么他們就做什么。中國古代的歷史記錄上就有很多這樣的人，更多的人根本就沒有留下姓名，我們都不知道。離今天最近的一個，大約就是明朝傳說創（其實是傳）太極拳的張三豐。不過，明朝以后，好像“道醫”就絕版了。因為明朝末年道運終結，道門正宗消亡，中國連真正的“道人”都沒有了，哪里去找“道醫”去？　　

中品：術醫。這種醫生，古代叫做“衣食醫”（與“濟世醫”，“道醫”相對比）。他們缺乏修道的體驗，對真正的大道也不感興趣，缺乏修道的愿望，他們只不過是簡單學習一些“祖傳秘方”和中醫傳統治療方式，學習一些醫療技術，背誦一些湯頭歌訣一類的“醫術”，對于五行陰陽等等，也是半通不通的。但是，他們利用積累的經驗，也是能夠有效地治病的。漢朝以前，中國基本上都是“道醫”，漢朝后專業分工很強，一些人不學道，光學醫術謀生，才出現“衣食醫”，“道”與“醫”開始分離。　　

道為一，術為萬。術醫其實有很多品種，各種層次的都有，各種技術的都有，不好一概而論。就像是“武之道”很簡單，但是體現出來的“武之術”就五花八門，千變萬化了，術醫也一樣，比如各種民間偏方等等。因此術醫們玩的花樣也很多，實際上也能夠有效治療一些病。“神醫”就是典型的“術醫”，特別強調“祖傳”“秘傳”等等，故意弄得很玄乎的樣子，高高在上的讓人掏錢。他們很多是以“醫”為職業的商人，玩各種不同的精彩花樣，無非就是想多賺錢。不過，既然是謀生，也能有效地治療一些病人，會根據自己的專長，形成一些“特效治療方式”，因此也無可厚非。　　

不過，真正的術醫，目前在中國也不多了。國外有很多，比如在美國開業的中醫。因為要在這種靠治療的實力說話的國家生存，不懂一點真正的醫術是混不下去的。而且美國的醫療制度也為這些非正統的治療法提供了較為廣闊的舞臺。　　

下品：庸醫。這種醫生的特征，就是“大病治不了，小病治不好，就看運氣好不好”，頂個醫生的牌子混混日子，靠東拉西扯一些偏方怪方哄弄人，靠碰運氣治好病。由于不通醫道，缺乏真正的醫療本領，他們的日子過得可憐巴巴的，與有一定特長的“術醫”們衣食豐足可比不了。但是他們最怕別人發現自己的無能，對于自己不會治的病，就搞些無法實現的目標來逃脫自己無能的責任。比如魯迅童年遇到的那種中醫，要他去抓“一對原配的蟋蟀來做藥引”的醫生就是庸醫。這種醫生很多，缺乏醫德，最容易搞怪的。因為他們沒有真正的醫療本事，缺乏成就感，因此會把時間精力用在各種標新立異上面，活得很辛苦。　　

下下品：廢柴醫。本來我以為中醫只有三品，這也是傳統的分法。不過據說中國的中醫比較特別，在傳統三品的基礎上，還有一品，比庸醫的檔次更低，這就是“廢柴醫”。基本上，這些廢柴醫充斥了各級的中醫院和中醫學院，是中國大眾接觸中有可能遇到最多的中醫醫師。這些人正在系統地摧毀中醫，讓中醫的名聲掃地；他們對中醫的破壞比整個西醫系統要強得多，他們會讓真正的中醫徹底地絕滅，讓百姓們對中醫徹底地喪失信心。最可悲的是：這些庸醫都持有國家的執照，代表中國“最正宗的中醫”。中國現在的所謂“中醫”，基本上就是中醫的掘墓人，他們根本就不懂中醫，也不懂西醫。他們就是這個教育體系培養出來的怪物。　　

二、中醫大學培養出來的中醫廢材怪語錄　　

有人說中國的教育界怪現象：就是如果你真的想做文學家，就千萬不要上中文系，否則就一輩子寫不出好文章來了；如果想做教育家，就千萬不要去讀教育學院；想學哲學，也千萬不要上哲學系；想做歷史學家，也不能上歷史系。這就是中國大學的“專業貢獻價值”。　　

那么，其他講究“應用和實戰”的技術性學院，會不會好一些呢？很怪異：連應用專業，中國的大學也可以把它搞得很不像樣子。比如，如果你居然想進武術院校深造一下“傳統功夫”，專業學習如太極這樣的“國粹”的話，你就找錯了地方。　　

我原來一直以為中國體育學院的武術系“藏龍臥虎”，一定有不少各派的頂尖高手。后來認識了武漢體育學院的幾個武術教練，才知道一些內幕。有一位教練是有真本事的，從他那兒我學到了一些很有價值的東西；但是他的本事卻不是上學的　時候　老師教的，而是私下里到處拜師學的。我去教學館里看學生們訓練，看到幾個學生在練習太極拳。我對教練說：他們明明練錯了，違背拳理，為什么不糾正過來呢？教練嘆口氣：他知道是錯的，但是也只能按照這種“國家標準套路”來教學，否則他們參加比賽的時候就會被扣分。　　

他們的實戰水平如何呢？我認識體院的兩個“太極拳冠軍”，坦率說，我一只手就能夠用太極功夫把這種“冠軍”輕易擊倒。這些人根本不懂太極，可能也沒有見過真正的太極；然而，他們卻“代表了中國的太極拳水平”。更可笑的是一位“武術研究生導師”，他根本就不會武術，也不練武術，他不會內家，也不懂外家，不會西方拳擊，也不會格斗，但是他會寫武術文章，會“研究武術歷史”，加上有資歷，因此就是體院的“武術專業研究生導師”了。他的一位弟子是我的朋友，武術之鄉出身的，傳統武術專業畢業，自己也練拳，可是如果真打的話，也是擋不住我一只手的。　　

這種古怪的“專業院校人才培養模式”，恐怕也是“中國特色”吧？不過，這些武術冠軍們雖然不能實戰，但是表演還是很漂亮的。中國傳統武術總算還是有點“觀賞性價值”，畢竟現在是熱兵器時代，傳統的實戰武功沒什么用處了，因此用于舞臺表演也很正常。這也是武術研究生導師的“妙論”，以及不用學武術真功夫的理由。　　

但是，醫學這種必須講究“療效”的專業教育也同武術一樣，變成了表演用的“擺設”和笑話。建國60年來，我們培養了大批的國家承認資歷的“正　宗中醫　醫師”。他們并沒有把中醫發揚光大，這些只會講課不會治病的“教授”，以及坐在中醫院里只會混日子的“中醫師”，成為了“大陸中醫的主流”——他們正是中醫的掘墓人。　　

這里就介紹幾個中醫怪胎的案例：　　

一、北京中醫藥大學某宣稱“我負中醫，中醫負我”的　王　教授。他的經歷是：十九歲進中醫學院，學了一輩子“中醫理論”，用“中醫理論”當了一輩子中醫師，在中醫學院教了30多年的“中醫理論”，可以說是“中醫泰斗”了。　　

可是，他這個中醫是不會治病的。他不僅不會用正統中醫的方法手段治病，實際上，他連基本的中醫思維和中醫基本概念都不具備，也不會用西醫的方式治病，因此他自認“我負中醫”。退休后，他突然醒悟到：這一輩子不是白混了嗎？當年壯志凌云，想做現代的孫思邈和華佗、扁鵲，刻苦鉆研醫術一生，卻連“醫”的門都沒有摸到，把一生的精力用在一個“連偽科學都算不上”的中醫上面，太劃不來了，因此覺得“中醫也負了他”。因此專門開博寫文章，總結自己學中醫的失敗一生，希望后來人吸取經驗教訓。從他哪里，倒是能夠了解不少中醫界內部慘淡經營的冷笑話。　　

他的水平如何呢？我們來看看他的怪論“經絡不存在，針灸有點用”，這是他一篇文章的題目。既然承認針灸有用，卻依然否認經絡的存在，這種邏輯很可笑。你隨便在屁股上扎針為何就沒用呢？　　

我讓對針灸很有興趣的　劉　老師看他這篇精彩文章，她說實在看不懂他到底要表達什么，語言思維都很亂，居然還是國內最有名的中醫大學教中醫理論的教授呢。我倒是耐心好好看了一遍，大致上是說：經絡存在的依據，只有“循經感傳”的現象，這并不能說明經絡的實際存在，因為在人體解剖中無法發現任何經絡存在的人體管道實體和組織成分，因此顯然“經絡不存在”。他堅持認為：“只有證明經絡、穴位組織結構的特異性才能證明其客觀實質存在。也只有證明了經絡、穴位的客觀實質存在，才能證明由穴位所聯系起來的整個經絡系統的客觀實質存在和運行次序。可以說，經絡作為實體從來沒有被發現過。”大家看看，這就是我國最知名的中醫大學中醫理論課　程　教授的“高論”。他當年的老師是如何教育出這種高材生的？他30年來教的學生，有可能會懂得真正的中醫嗎？　　

我很想對這個教授說：依據同樣的邏輯，雖然能夠感覺到你的各種生命現象，但是在解剖中卻找不到你稱為“生命”的那個東西存在的任何有機體和細胞組織的實體依據。因此結論就是：你的生命根本不存在！　　

那么，既然該教授認為經絡不存在，如何理解“針灸有效果”這個事實呢？他說“用現代醫學解釋，針灸作為一種物理刺激，刺激神經末梢，以調節神經傳導系統和神經體液系統，從而達到治療效果。針灸很可能對治療某些疾病，特別是對鎮痛，有一定的效果”。把建立在人體氣血疏通、五行五臟相生相克、以及經絡互感理論和實踐基礎上的傳統針灸，說成是一種簡單的“物理刺激”，還說是“現代醫學”的結論，實在是弱智到令人眼界大開。這證明他根本不懂針灸的基本治療原理，天知道這么多年他到底學了些什么東西。我很懷疑他到底認真讀過《黃帝內經》沒有，看過明朝楊繼洲的《針灸大成》沒有，看過《針灸甲乙經》沒有，居然說出這種外行的話來。當然，他肯定也沒有練過內家拳，無法理解“氣血”的實際存在和價值。　　

這篇文章中，他還拿出一個例證就是：他的鄰居，一個退休的老中醫中風了，用針灸治療了一年，還是治不好，因此“證明”針灸用處不大。該老中醫現在的醫療手段是：“隔天按時到社區醫療中心報到，西藥片不停，點滴針不誤”。　　

我聽說國內的中醫師們得了病，基本上都是習慣找西醫治療，他們給病人看病也常常開西藥。他們基本上認為：中醫只適合養養生，要真治病，還得看西醫。看來這位　王　教授倒是證明了的確如此。　　

這樣的中醫，就是典型的庸醫：連自己都治不好，各位相信他們還能幫別人看病嗎？他們真懂得中醫嗎？如果真正懂得中醫的話，這人就不會得中風了。老子說：“修之于身，其德乃真。”他們連中醫的基本概念都不懂，連自己的身體都不會照顧，怎么可能“拯救中醫”呢？但是他們又頂了一個“正宗中醫”的帽子，一輩子用自己的愚昧無知來證明中醫的無用，把自己的無知一代代地傳給學生。現在年老退休了，想到自己自誤誤人的一生，懊悔莫名，就到處寫文章，想把自己被中醫誤了一輩子的事情告訴別人，讓后人不要再相信中醫。　　

我在想，如果體院的那個太極拳冠軍，年老之后“以自己的一生親身體驗”寫書告訴全國人民：太極拳根本沒有用，根本就不能技擊，只要學習一個月的拳擊就可以打敗他這種太極冠軍，因此大家都去學習拳擊好了，古書上說太極拳很厲害都是騙人的；甚至太極拳的健身功能都是假的，比如他自己身體就不好，留下了各種運動損傷，還不如不練的人，最后還中風了；因此證明練太極實在是“誤人誤己”，他今天把這些真實體驗告訴大家；讓大家去練跆拳道好了。　　

這當然是太極冠軍的“親身體驗”甚至血淚經歷，很真實，您能不信嗎？如果我也寫一本書，告訴你“太極拳技擊很厲害”，“健身價值很高”，你會相信誰呢？我相信，太極冠軍“科班出身”的正宗身份，以及“金牌”的價值，會證明我說太極拳很厲害的說法就是個大騙子吧？　　

另外一個叫做張功耀的湖南某大學教授，這幾年一鳴驚人。因為他以三十年學習中醫的親身體驗，以及妻子是中醫的家庭信譽，自以為了解中醫的弊端——一無是處，毫無價值，“連偽科學都算不上”。因此到處宣傳要“徹底取消中醫”，還在社會上公開征集簽名給衛生部“請愿”，一再強調：“古代中醫不過是有意或無意的騙子，而現代中醫則是地地道道的，有意的騙子。”這種鐵口直斷，出自對中醫有幾十年“直接了解”的專　家　教授之口，比方舟子之類的攻擊中醫要有說服力得多，大家還有什么疑問呢？　　

如果大家去搜索一下網絡，就會發現：批判中醫的，基本上都是真正“懂醫學知識，甚至是學過中醫”的正宗醫學院，或者中醫學院背景的人。而且他們敢頂國人的罵名出來揭中醫的丑，還是需要一些勇氣和良心的，還是要拿出一些事實和依據的；而狂熱地“挺中醫”的人，基本上都缺乏正規的醫學教育背景。這個事實，說明了什么呢？　　

實際上，我對　王　教授和張功耀等一干以中醫專業人士身份站出來反對中醫的人很佩服，我相信他們的真誠，不是為了作秀和出名。他們不怕討人罵而出來罵中醫，是因為他們依據自己看到的現實內幕過于丑陋，基于內在良心說出這些真相。當然他們也很痛苦，因為他們在打自己的嘴巴，在否定自己的人生道路。他們很善良，希望后來的人不要再像他們一樣，走上這條失敗的中醫之路。他們只不過很勇敢地說出了他們了解的內幕和知道的事實，他們比反對他們的人更懂得中國的中醫到底是什么樣子。他們說出了殘酷的真相——他們一輩子認真學習的中醫技能真的沒用，他們知道周圍的中醫都是一批治不了病的騙子。因此，他們是很有勇氣面對真相的人，我很尊重他們。　　

當然，我也替他們遺憾：顯然，他們一輩子也沒有見過真正的中醫，只要見過一次，他們恐怕就不會這樣想，這樣說了。就像是“太極科班冠軍”們，只要與真正的太極高手交過一次手，他們就永遠不會說太極騙人。只是因為他們的人生路上看到的都是騙子，才能夠讓他們徹底不相信太極。　　

如果這些在“中醫行當”里混了幾十年的人都沒有見過真正的中醫，我相信中國的老百姓也基本上不會有機會見到真中醫了，可見在中國真中醫稀少和缺乏的程度多嚴重。事實上，我知道真正的中醫的確很稀少。就像是太極拳一樣，真正的太極拳很少人能夠見到。我的老師曾經說我知道的太極門秘密，全國只有三個人知道。因此可知大多數打著“太極正宗”的拳師都是騙人的，是利用大家的無知和熱情來騙取錢財的。但這不能說太極就是騙人的，中醫也一樣。　　

中國的傳統文化，恐怕就是要毀在這些“正宗科班出身”的怪胎上了。　　

三、中國的中醫學院為何培養不出來正宗的中醫　　

大家一定很奇怪：為什么中國這么多的中醫大學，怎么就連一個像樣一點的中醫都培養不出來？　　

答案非常簡單，但是也很驚人：因為中國60年來各級中醫藥大學采用的各種中醫教材，全部是西醫編寫出來的。因此，表面上用的是中醫的詞匯和術語，但是內在的思維方式，以及對這些術語理解的方式和解釋概念，都是西醫系統的。因此，入門就錯了，怎么可以學會真正的中醫呢？　　

我相信讓雞子來教鴨子游泳，最終鴨子不但沒有學會游泳，反而連走路都不會了，變成了非雞非鴨。中國的中醫學院就是專門培養這種四不像的“中西醫結合”人才的。他們不懂真正的中醫，只會說一些中醫的語言，但是卻不理解其內在的含義。他們也不懂西醫，不會用西醫治病。因此最終就成了“大病治不了，小病治不好”的中醫人才，被培養成了比庸醫還差的“廢柴”。中國的各級中醫院里，就擠滿了大批連個小感冒都治不好的“中醫師”。　　

我作為沒學過醫也沒有行過醫的外人，是沒有資格來對中醫下結論的，我這些評價都來自于中醫的內部。這里就引用幾個中醫界德高望重的老前輩公開發表的言論吧：　　

焦樹德，鄧鐵濤老中醫說：中國幾十年沒有培養出真正的中醫（現代教育報 2001 08 10）。　　

裘沛然老中醫說：“國內中醫院校培養不出來合格的中醫，培養出來的簡直就是廢品，連庸醫的水平都達不到；庸醫也懂一些中醫的湯藥方劑的。可現在培養出來的學生，對中醫的理法方藥根本不懂，這是中醫教育很大的失敗……中醫教育已走入歧途”。　　

都說中國的教育體系已經淪落成了全世界的笑話。如果我們學不會外國先進科學的教育理念，尚可以理解。但是作為中醫這種“中國的國粹”，一個老頭不用學習教育學心理學，都可以帶出醫術不錯徒弟的。這種極為簡單的中醫教育，我們國家花大錢建立了的各級現代化的中醫大學，居然連一個像樣的中醫師都培養不出來，60年來把大批的年輕人送進去，卻走出來一批連庸醫都不如的“廢柴”。把個中醫教育玩得如此弱智和可笑，這個教育系統的確“太有本事”了！　　

究其原因，跟政治很有關系。1951-1952年，國家衛生部的態度是：中醫是“封建醫”，要取締，要求中醫們都去學“更科學”的西醫。當時引起了很大的爭議和討論。1953年，毛澤東站出來說：中醫不肯學西醫，就讓西醫學中醫吧。而且特別強調要中醫科學化，現代化，要搞“中西醫結合”。當時錢學森等“高級頂尖科學家”等人也是這個態度。這個調子一下，就定下了今天的“中醫毀滅局面”。　　

1956年，中醫要建立中醫學院，“系統教育培養”中醫人才了。“科學派”認為：傳統中醫的“父傳子，師帶徒”的傳承方式是“原始和落后的，不科學的”，因此要求按照蘇聯的大學課程設置方式，“科學地培養中醫”。這個任務顯然只能讓西醫學習中醫后，出來編寫“科學的中醫教材”。于是，1956年就出現了第一批九種“未經審定的草稿試用教材”。1959年，根據這些草稿，正式編寫了中醫院校稱為“一版教材”的標準版中國中醫教科書。目前中醫系統認為最權威的版本，是1963年出版的“二版教材”。文革期間“簡化內容”后出版了三版教材，后來1978年的四版教材，以及1982年的五版教材等，都是在這個版本上“重新補充修訂”而成的。　　

當年的編者之一張大釗寫的回憶錄，說明當時的編寫情況：“1962年我在西醫學習中醫班畢業，就參加了當時衛生部主管中醫工作的副部長主持的全國中醫學院第二版教材修訂會議；最后指派黃星信，曹鳴高，金壽山和我四個人一起在上海編審整套教材，1964年全套18本全部出版，成為內地和海外中醫學院的主要教學課本。由于課本上印有我們幾個編者的名字，因此我們幾個系統學習過中醫的高級西醫的名字，在海外就有了很高的知名度”。（《我與中西醫結合事業》，北京醫科大學出版社 1998年）。　　

我百度了一下這個人，得到如此信息：“張大釗，1956年畢業于上海第一醫學院醫療系內科，1962年又于湖北中醫學院西醫學習中醫研究班畢業，并獲衛生部頒發獎狀。1989年退休。”天啦，這批所謂的“高級西醫”，原來只是剛剛畢業的西醫專業大學生，當年只有20多歲，根本就沒有多少醫療經驗，無論中西醫的臨床治療體驗都很缺乏。只是簡單地上了一個“西醫學習中醫培訓班”，就算是他們學得再好，也僅僅是懂一些書面知識，根本就沒有去做中醫臨床治療，沒有中醫實踐的經驗，就被衛生部主管部長指定去編寫“全國中醫學院通用教材”來“系統培養中醫人才”？這種近乎小孩子辦家家一樣的做法，還敢大面積全國鋪開大干，瞎干的“教育模式”，大約就只有中國敢做吧？（據我所知，當年“太極拳國家標準套路”，也是由國家體育總局指定一些積極向黨靠攏的，拳術半通不通，但是很會寫文章的人來“制定”的）　　

而且更可笑的是：為了執行毛澤東“中西醫結合”的“中醫科學化道路”，西醫專業的學生不必學中醫，但是中醫專業的學生都一定要學西醫。因此課程安排上，中醫課程和西醫課程按比例設置，大致上“基礎課”40%的內容是西醫的，專業課30%的內容是西醫的。加上中國的大學大約有三分之一強的課程是要上各種政治課的，再加上很耗精力的英語課，這樣學生四五年的中醫學院讀下來，到底有多少時間在“學中醫”呢？這樣的中醫大學畢業出來后，自然是個不中不西的廢品，當然連“庸醫”都趕不上了。（參考材料：某中醫藥大學本科生培養計劃中，中醫專業的課時僅占33.86％，西醫課時則占39.38％，英語、計算機等公共課占26.76％。中醫經典基本不認真學習，中醫研究生則忙著搞“動物實驗”等現代醫學項目）　　

而當時“國家中醫教育體系”內部的人，即使知道這些教材和教綱是瞎編的，這種教學方式不可能教育出真正的中醫；但是，可能就像是我上面說的體院武術教練一樣，明明知道“國家套路”編錯了，也不會去質疑，只能“服從組織”，凡是敢提意見，有“反骨”的，早就被歷年來不斷的政治運動整死了。反正又不是自家的事，都是“給國家辦事”，得過且過，于是大家就這樣一起混日子，一直混到了今天，創造出中醫學院60年來根本就沒有培養出什么中醫人才的偉大光榮正確的現代教育記錄，只培養了大批的“中醫掘墓人”，而且看樣子還要繼續下去，中醫學院依然在“誤人子弟到永遠”。根據這些教材改遍的“新教材”依然在使用。　　

這就是可怕的“中國式現實”。更可怕的是：當年的中醫院校，畢竟還有一批“傳統出身”的中醫，醫德，醫術都很好，足以跟西醫拼個高下。但是這批人當年在“體制中”，無法施展自己的真正本事，更無法把自己的真正本領教給后人。現在這批傳統中醫老的老，死的死，現在中醫學院里面剩下來的執教老　師和　教授全都是建國后“西醫學中醫”培養出來的“人才”，就像是上面提到的北京中醫大學的　王　教授一樣。即使想要恢復“傳統教育”，可是連種子都找不到了。廣西中醫學院前幾年就想辦一個“傳統班”，實行古人的“師帶徒”制度，可是突然發現，想學老母雞孵蛋，蛋是找到了，可是卻找不到老母雞。于是這個“傳統班”計劃，就不得不流產了。　　

看了這段“中國簡明中醫教育史”，各位對上面北京的　王　教授和湖南的　張　教授所受到的“中醫教育”是什么，心中有數了吧？理解他們說的“中醫都是騙子”的話了嗎？的確是“滿紙荒唐言，一把傷心淚”。他們還真的是沒有騙人——現在的正宗中醫，基本上都是騙子！　　

四、老中醫為何不編寫“中醫教材”　　

北京的　王　教授質疑鄧鐵濤老中醫：如果鄧批評西醫編寫的中醫教材不好，鄧老作為傳統醫學世家傳承培養出來的老中醫，為何不出面編寫一本“真正的中醫教材”呢？　　

大約也只有不懂中醫的人，才會做這樣的要求和質疑。因為，如果要模仿西醫的教學體系和教學方法和原則來“編寫中醫教材”，真正的中醫是編不出來的。這就像是一個真正的太極高手，你一定要求他按照西方的“拳擊訓練大綱”作為標準，寫出一部“太極訓練教學大綱”，他根本就寫不出來，寫出來就不是太極了。比如，拳擊可以要求每天直拳訓練500次，勾拳，擺拳500次，動作標準如何，以及體能訓練跑步　兩萬米　等等。太極如果編寫一個“云手五百次，野馬分鬃5000次，動作要領如何，體能和負重訓練如何”的東西，就不是太極，而是體操了（似乎體院的太極就是這樣教學的）。　　

因此，只有西醫才會去編寫這樣的教材。甚至正宗的，有責任，有良心的西醫都不敢去編寫這種教材，只有類似張大釗這種剛剛畢業的，不懂中醫，也不懂西醫的“初生牛犢”，才敢去編寫“系統科學的中醫大學教材”。　　

難道真學中醫就沒有教材嗎？當然有！而且不用去編寫，現成的教材。這就是古人留下來的經典醫書。作為中醫基礎入門，學中醫就必須從《黃帝內經》、《針灸大成》、《傷寒論》、《金匱要略》等古籍開始。有基礎后，就需要在臨床實際醫療中不斷學習和參考歷代醫學名家的各種醫學典籍和經方驗方，如《景岳全書》等醫家經典，積累經驗。這些流傳至今的醫書，每一部都是當年最有水平的醫者嘔心瀝血，總結一生從醫經驗后寫出來流傳后世的，比今天中醫學院里面采用的這種由乳臭未干的毛孩子用“多快好省”的大躍進手法編寫出來的、必將遭遇千古罵名的“國家中醫統一教材”不知道高明多少倍，難道還用的著去“新編中醫教材”嗎？　　

學習這些，還只是“術醫”的要求。要學“道醫”，還得學習道家的文化和思想，以及練習道家的武術。再加上博通百家，書讀萬卷，閱人無數，才有可能一窺“道醫”的境界。　　

這樣的中醫，學起來難嗎？其實不難。有真老師帶的話，半年左右就可入門，四五年的積累，就可以當上醫術很不錯的“術醫”，對很多常見病就可以“應手而除”了。至于“道醫”？就看本人的造化了。有可能一輩子都當不成，永遠在“術”里面打轉；也有可能十年就小成，二十年大成。誰知道呢？　　

不過，上面這些含金量很高的中醫基本經典，在中國的中醫學院里面，居然是“選修課”！由于中國的基礎教育太先進了，領先世界水平（錢學森語），導致學生們連自己國家的文字都看不懂，中醫學院的學生普遍看不懂古醫書，把閱讀醫學經典視為畏途。中醫四大經典，要由老師一點一滴翻譯成現代漢語慢慢教，還是選修課或者“高級研修課”。　　

中醫學院里面僅僅一本《傷寒論》，就可以開一個“《傷寒論》碩士生班”，讀完了碩士，還可以繼續上“《傷寒論》博士生班”。好像寫《思考中醫》的劉力紅，就是在上這樣的中醫“碩士”和“博士”，在“體制內”苦苦打拼自己的職稱和文憑呢。

天吶，按這種進度，要讀完中醫經典，那不就要獲得十個八個的博士學位了？等學完的時候，就該退休了吧？這就是今日中國的“正規中醫學院的中醫教育”嗎？在這個國家中醫教育體制里面，居然能夠出現一個會治病的“術醫”，他都必須是另類和絕版品種，而且必須抵抗種種的阻力而自學成才。道醫——就別想了！

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