在中國不斷忽悠著要再造世界級名校的時候，我們不得不為這些崇洋媚外日趨代表權貴富豪世襲統治階級或階層的教育主政者究竟要學習世界頂級名校的什么東西并把國家國民的公共財富最終用于建立為誰服務的學校問題，表示深感憂慮。

　　實際世界頂級名校學生或畢業生構成比例普遍存在“三分之一現象”即各國皇宮貴族政客權貴或權貴子弟、各國富豪或富豪子弟、屬天才的各國普通平民或其子弟(而這一群體其中真正學有所成的估計也就是十分之一)的比例各自大概占全體學生(含畢業生)總數的三分之一現象，這樣的學校學生或畢業生格局，實際上從各國達官貴人政要、各國富豪及子弟(只要看看中國權貴特別是其子弟家家莫名其妙手持的最終世界級名校文憑，再看看新興中國富豪特別其子弟都在讀或獲得什么樣的文憑)，動不動就是所謂耶魯、哈佛、斯坦福、劍橋、牛津甚至國內小到起碼是北大、清華、交大畢業等現象就可以看出。而上述諸如權貴與富豪或其子弟實際哪怕是個草包大概看著學校政客人脈資源與富豪金錢的份上，所謂政客控制或校董會金錢贊助激勵體制下的中外名校無一例外的都會無需成績就接受屬于社會頂層的權貴、富豪或其子弟入學并毫不猶豫的把各種學校(包括博士)學位或頭銜輕松的爭相競爭地忙著主動奉獻上去，并且也會毫不猶豫的及時利用社會上層或精英控制的輿論平臺向世界或中國宣傳：本校產生了多少名國王大臣議員、或多少世界級富商或CEO;當然學校也還有三分之一全球或全國忽悠過來幻想鯉魚跳龍門或成為灰姑娘、白馬王子等寄托著普通平民家庭一家子幸福前程與希望、為了改變命運或真的想實現科學夢想的平民天才子弟，最終這些大多數不但會刻苦學習并且哪怕這樣一個群體中實際也只有十分之一的學生真正會學有所成或有所成就還是會通過這少數人的血汗努力為其母校繼續爭取幾個可以支撐一下名校臺面與光環的類似諾貝爾、或中國的國家級獎項，這也是世界級名校值得或刻意可以向民眾顯耀的資本。

　　基于上述理由，可以說實際世界名校并沒有自己或被人宣揚那么光鮮，也并不是真正都是真心實意為普羅大眾所服務的，其也有其身后深刻的思想政治經濟文化宗教根源制約，也有為誰所用與服務的問題，實際上你也無法想象哈佛、牛津等真的成為反對資本主義思想的靈魂陣地，也沒有什么普世與超越階級階層的所謂普世大學，而中國頂尖院校普遍道德墮落甚至娛樂化的要靠?；〒屛辉絹碓匠蔀闄噘F、富豪或資本及去代理人(真正平民子弟越來越少)服務的傾向，也正是其所謂世界接軌的必然惡果。故，普羅大眾應該清醒的認識到：首先，不要過度相信或迷信所謂世界級名校的培養出諸如多少達官貴人、富豪等的所謂偉大成就，你要看到當今世界級名校本身依托的是代表的是當今資產階級統治一家獨大的強大的資本主義經濟后盾與其所在國家現在或過去是資本主義現在或歷史上的思想政治經濟軍事文化教育強權領導統治地位的基礎鋪墊或強勢歷史積淀，即只有首先學校所在國家本身過去或現在成為世界的思想政治經濟軍事與資本主義現代文明甚至包含宗教信仰的中心或次中心才能把自己忽悠或形成本身能夠主要是接納世界達官貴人、富豪與有意無意充當或自愿作為上述人士世襲統治者代理人或裝飾品的屬全世界天才的平民精英的世界級名校(實際在全世界都日趨國王政客孩子就當國王、富豪的孩子就當富豪、平民孩子就當平民、小偷孩子就當小偷屬階級階層固化、資本強權一家獨大、精英普遍世襲的前提下，主要實際上有條件招收到一堆本身就是皇親國戚甚至類似中國政客及子弟與各國富豪及子弟然后理所當然可以毫不猶豫的吹噓與實現本校產生了多少國王政客或富豪的教育成果、還有本身利用強勢霸權地位與世界政治經濟優勢能夠爭取到世界或國家級優質教育人才教學與擁有世界級學習科研條件并給以諸如獎學金或免費物質有利條件招來本身為世界或國家級對世界名校與西方物質文化頂禮膜拜的那些可以幫忙裝點門面為學校爭取諸如諾貝爾獎的大多數平民出生的世界級天才學生，理所當然，其也可以鼓吹自己擁有多少世界級教育成就與獎項);其次，實際要看到世界級名校首先充當了為世界級上流社會人物實現世襲階級與階層統治的專職思想教育與實踐培訓工具，其思想靈魂根本誕生不了真正代表普通民眾并為普羅大眾實現共同文明富裕的馬克思、列寧、毛澤東等理論與靈魂人物，其(除了自然科學成果本身在正確的人使用選擇下客觀上推動人類進步文明外)實質只是實現階層與階級世襲壓迫統治思想實踐統治工具，也更是頂層社會實現階級階層壓迫與維護剝削合理性制度的衛道士與傳聲筒;其三，其學校多數源自草根屬天才的平民學生從靈魂上實際上也已經被世襲統治者的理論與實踐方式所同化，雖然最終在集中全世界最優先人才、最多資金投入、最佳設備與學校交流條件下使這些天才學生成為世界級的科技大師與管理人才，但其本質上也不過是世界名校裝點門面的牌坊、實現個人或家族鯉魚跳龍門的進步臺階、維護的是現行統治世襲前提下麻痹平民子弟或讓普通平民在世襲社會壓迫下還充滿彩票中獎后成功上升到社會頂層的幻想甚至是吃人社會核心統治階級階層壓迫剝削者的助紂為虐者與奴仆工具;其四，只有真正中國革命先驅所倡導的全體大眾平等的免費平民教育，真正實現因材施教、終身平民教育培訓、實現勞動致富與實現人與人不分貴賤的平等，維護公有制經濟基礎，用真正社會主義教育，才能實現教育為人民大眾服務、教育是人民大眾快樂生活與獲得技能并為全面走向共同富裕、民眾平等的工具。

　　所以，現實狀況下，老百姓你不要迷信什么所謂名校產生多少富豪、官僚、或學術明星，更沒必要為所謂名校產生幾位表演天才式的人物跟著也莫名的沾沾自喜，要看到：實際現實是依然是社會經濟基礎決定上層建筑，經濟基礎決定你的社會地位，大多數人都是名校光鮮外語維護下的世襲統治與統治階級階層壓迫剝削工具下的犧牲品，而老百姓需要恐怕首要的是自己改變你的經濟地位與維護自己有利的公有制經濟基礎并在此基礎上努力建立或實現人民大眾民主與法治、大公無私及充分享有現代物質文化文明的現代社會主義社會，用自己的真實的學習獲得智慧而不是即使有條件獲得光鮮的學位外衣依然仍被有產者為核心的上流社會認為是無知的白癡或簡單的廉價工具，并盡量避免自己被披著世界名校外衣的世襲統治者的所謂傳道授業場所與教誨所愚弄，努力繼續心懷可以光照普羅大眾的信仰，去爭取真正實現共同富裕、全民平等教育、全民智慧文化教育與精神或靈魂思想平等的理想社會的到來。最后，我們應當警惕中國大學的改革方向，不要相信什么普世大學的存在，除自然科學可以為我所用還有超然一面外，特別人文大學理論根本不能超越階級剝削與精英世襲的社會現實，我們也應該盡量避免中國大學全面墮落成為披著世界名校外衣實現資本壓迫階級壓迫剝削的豺狼，避免中國大學成為資本統治階級的天堂而平民子弟即使就讀名校最終也是被洗腦成為資本與封建世襲或買辦的代理人并最終成為危害普通公眾的社會垃圾(或者在沒有政治血脈、經濟基礎、人際資源等基礎下，大多數即使是平民天才子弟最多就是資本家服務的工具或名副其實的高級打工者，根本沒有什么主人的地位可言)。

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