中國能發(fā)展成今天的樣子，有其必然性
中國之所以發(fā)展成今天的樣子，其根源在文化。文化決定著一個民族的精神層面，決定著一個國家的上層建筑，反作用于物質(zhì)生活方面，其結(jié)果導(dǎo)致了今日之中國社會的種種怪象。
1、 中國的文化重在人文，不在科研。
長處是使掌握她的人能夠形成完整的人生觀和世界觀，不會使私欲過度發(fā)展。短處是遠離科學(xué)研究，不利于社會生產(chǎn)力發(fā)展，改善人民物質(zhì)生活條件。這正是為什么中國有幾千年的發(fā)展歷史，卻沒有發(fā)展成經(jīng)濟強國的根本原因。中國人放棄了自己的文化，廣大群眾對漢語理解能力的低下就能說明這點。所以，當(dāng)今之中國，較少有具備完整人生觀和世界觀的人，而具備完整的人生觀和世界觀是成為偉人的前提！
2、 科學(xué)才是真正的“番多拉之盒”。
科學(xué)的發(fā)展，使人類征服自然和自身的能力得到空前提高，人口數(shù)量大增，自然資源迅速減少，私欲卻急劇膨脹。所有矛盾交織在一起，人類在私欲的引導(dǎo)下，必將做出毀滅性的蠢行。
中國不但放棄了自己原有的文化，還完全地科學(xué)化了！在思維邏輯上，只會演繹而不會歸納，學(xué)的知識越多，能理解的事物就越少，甚至從思想精神層面上看，連個“人”的標(biāo)準(zhǔn)都難達到！例如俯拾即是的文學(xué)作品，一兩句話就能說明白的問題，卻長篇大論，完全是具有中國特色的“專家”模式，盡到了簡單問題復(fù)雜化之能事。
3、教育失敗導(dǎo)致一個民族精神的塌陷。
中國教育放棄了漢語的主導(dǎo)地位，致使整個民族理解能力下降。
大力發(fā)展的科學(xué)教育背離科學(xué)原則，造就了一個民族邏輯上的混亂。
兩者一結(jié)合，精神麻木，智力低下，自私自利的“國家建設(shè)棟梁”成批產(chǎn)生。
大批自覺賣國賤的存在就是最好的證明。
要想徹底改變中國的命運，必須重新估量教育的作用。以漢語的理解能力教育為主導(dǎo)，開展符合科學(xué)原則的科學(xué)教育！
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