首先我們要清楚中小學教師的地位，為此我們先看看社會的評論。中小學教師是什么？ 在文人眼中，教師是培養祖國花朵的花匠；　　在不知情的眼中，教師是一天到晚都在放假的閑人,每年都有寒暑假；在醫生的眼中，教師是更容易患咽喉癌的活體（據一項調查，我國教師平均壽命為59.3歲，比全國人均壽命低10多歲。另一項調查顯示教師健康占10%，亞健康占70%，疾病狀態占20%。并且教師的健康狀況呈逐年下降趨勢。調查結果還表明，中小學教師的強迫癥狀、焦慮程度、人際敏感、憂郁化以及偏執傾向都比一般人群要高，普遍存在著情緒失調的現象。）；在商家眼中，教師是一個吝嗇鬼；法律說，教師歸屬事業單位管理，工資應不低于當地公務員平均水平（但現實總是殘酷的）；經濟說，教師是“臭老九”。　　

接著我們談談具體的。在現實生活中，總有那么多人在制造教師收入多高多高,例如有人說某某老師收入10多萬，高的還說20多萬。那你就不得不問問那位老師是在哪里教?首先是不是在發達地區，二他是不是在重點中學，三他是不是學校領導，四他有沒有辦補習班、做家教或者兼職做其他（如：做生意），五他是不是在城里教。如果你問了以上問題，還會說教師工資高的話，那就說明你根本就沒有去中國基層去走訪。其實你只要問前三個問題就清楚，所說的高收入對于一線教師來說，簡直就是癡人說夢話。如果還有疑問，你再去看看國家對教育的投入的數據，就知道2009年中國實際公共教育投入只占GDP的2.4%，而各國平均教育投入占GDP是4.9%，中國對中小學教育投入更是嚴重不足，這你可以去鄉鎮、農村學校去看看。　　

如果還有要問的，就問：當前教師資源有沒有在不斷流失，有沒有出現教育危機，有沒有出現教師素質在不斷下降，有沒有出現教師平均壽命比全國平均壽命短10多年的現象？　　

所以套用一句話，教師的生活現狀：校長富豪化，領導多員化、官僚化，教師奴隸化、待遇民工化、壽命短命化。怎一個慘字了得!　　

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