眾所周知，2009年6月，因不滿鄭州職業(yè)病防治所對自己肺病診斷結(jié)果，28歲的河南新密農(nóng)民工張海超不顧醫(yī)生勸阻，選擇了自殘式的“開胸驗肺”，用其無奈之舉揭穿了謊言的同時，也為社會提供了一個患上職業(yè)病農(nóng)民工“賭命式維權(quán)”的極端案例。”而近日，同是河南的周口市西華縣又發(fā)生了一起小學生被疑偷錢，一怒之下自斷手指證清白的慘痛事件。
據(jù)3月15日大河網(wǎng)消息，在西華縣址坊鎮(zhèn)某小學，一個13歲的小男孩揮起菜刀連砍3刀，把自己的小手指砍斷。漯河市骨科醫(yī)院骨四科主任李俊明告訴記者，3月4日上午11點左右，程健被父母緊急送到醫(yī)院時，手里還拿著一根2厘米左右的斷指。“程健（化名）被送來時，情況非常危險。”記者從知情人口中了解到此事的經(jīng)過：程健在址坊鎮(zhèn)某小學讀書。3月4日上午課間休息時，幾個同學拉住程健說：“你拿了別人的150塊錢。”程健立即發(fā)誓否認。但這幾名同學不聽，把他拉到一位老師身邊。這位老師也不能弄清事情真相，就要求程健把家長叫到學校來。眼看自己就要被扣上“小偷”的帽子，程健情急之下轉(zhuǎn)身跑到學校食堂，拿起菜刀沒有絲毫猶豫，揮刀就朝自己左手的小指上連砍三刀，手指當場被砍掉。
雖然多虧醫(yī)生醫(yī)術(shù)精湛，程健的斷指被接后已順利復活！但還是給人們留下了深深的思考。首先，當事老師具有不可推卸的責任。《未成年人保護法》第18條規(guī)定，如果學生出現(xiàn)問題，學校老師在尊重學生的前提下，應(yīng)該盡可能地批評、教育和幫助，不應(yīng)該對學生造成傷害。其次，學校也應(yīng)承擔責任。學校對全校的刀具等銳利器具有謹慎管理的義務(wù)。如果學生隨便就能拿到刀具，那么如果同學之間或師生之間發(fā)生沖突，就很可能出現(xiàn)事故。更何況，當程健趕到學校食堂時，那里有不少工作人員，怎么眼看著就讓一個孩子砍斷了手指呢？
當然，作為一名學生，如果遭到誤解，應(yīng)理智地向老師和同學解釋和辯駁，不能采取這種過激的行為。而作為家長，似乎更有值得思考的地方。你的孩子在這么一點委屈下就自殘身體，長大后如何自立？如何持家？又如何成為國家的有用之才？你平時是怎么教育孩子的呢？
唯一值得慶幸得是，獲悉斷指事件后，當?shù)氐狞h委、政府高度重視。昨日下午，西華縣址坊鎮(zhèn)黨委書記張瑞鋒告訴記者，目前，已責令小學校長寫出深刻檢查，當事教師已被責令停止工作。孩子的醫(yī)療費問題已得到妥善解決，家長也表示認可。
無論開胸驗肺也好，自斷手指也罷，都是弱者在無法保全自己受損利益情形下而無奈做出的自我犧牲行為，同時也體現(xiàn)了一種極無奈的抗議與呻吟方式。對于西華縣址坊鎮(zhèn)某小學，我們還是要問：一問，你的職責是什么？教師應(yīng)當是保護學生合法權(quán)益的。怎么區(qū)區(qū)一點小事未經(jīng)查實，就去驚動學生家長，以至于發(fā)生如此慘事呢？你可想過？你損害的不僅僅是你學校的形象，而是損害了整個教育的形象。二問，你維護的是什么？學生斷指，將是一輩子忘不了的事，不僅影響到斷指者的一生，也將影響到其他學生的一生，對構(gòu)建和諧社會造成不良影響。記得在四川地震救災(zāi)中，溫家寶總理曾對戰(zhàn)士喊：不要忘記人民，是人民養(yǎng)育了你們！今天，我也向址坊鎮(zhèn)某小學的老師們大喊：是人民養(yǎng)育了你們，你卻不能保證他們孩子的安全，公理何在？
山東省陽信縣國土資源局 邱海昌
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