日前，教育部公布了2010年年度工作要點(diǎn)，表示“今年要促進(jìn)全國財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP比例4％目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)”。
教育經(jīng)費(fèi)占GDP4％，其實(shí)并不是一條高標(biāo)準(zhǔn)，世界上多數(shù)國家的教育投入早就在4%以上。美國、日本、韓國、印度，教育占GDP的比例是4.7％~7.4％，中國比美國、日本低可以理解，而低于印度（7．1％）就說不過去。
就這么低的一個(gè)指標(biāo)，說了16年，也僅僅是說說而已。
1993年國務(wù)院首次提出并表示“本世紀(jì)末達(dá)到”這一目標(biāo)。結(jié)果，2000年落空。
2004年教育部長當(dāng)著眾人面，宣稱用3年時(shí)間“一定達(dá)到”。結(jié)果，“真的沒達(dá)到”。
2006年，這一目標(biāo)被寫進(jìn)全國人大審議通過的十一五規(guī)劃。《教育法》也以法律的形式，規(guī)定了教育經(jīng)費(fèi)增長要求。可數(shù)據(jù)就是這樣地冰冷:2006年有1／3省份沒有達(dá)到《教育法》規(guī)定的教育經(jīng)費(fèi)增長的要求。
2008年財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP比例的歷史最高水平，也只是3．48％。今年教育部也不好意思再寫保票，這個(gè)4％也不是“一定達(dá)到”，而是“要促進(jìn)”的目標(biāo)了。何時(shí)兌現(xiàn)？天曉得。
幾十年來，嘴上說“再窮不能窮教育”，但事實(shí)上，中國的教育開支僅是聯(lián)合國規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的三分之一，列全世界倒數(shù)第四，比非洲窮國烏干達(dá)還低！看來，我們的確“不差錢”，差的是對教育的重視。
不錯(cuò)，對教育投入多，并不意味著一定能辦好教育，但是，如果教育經(jīng)費(fèi)投入不足，則振興教育、提高全民素質(zhì)將是句空話，完全沒有可能。
國家投入是沒指望了，那么，誰是中國教育的脊梁呢？不可思議的是，這一重任竟然要一個(gè)八十幾歲的老人來扛。
在天津有一位蹬三輪車的老人，現(xiàn)已八十五六歲了，十幾年來靠自己蹬三輪車賺來的血汗錢，資助了近200個(gè)大學(xué)生的學(xué)費(fèi)與生活費(fèi)，曾受到多位國家領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)和接見。他就是白芳禮老人，人稱當(dāng)代武訓(xùn)。
初聽這事，我覺得讓一個(gè)八十幾歲的老人而且還是蹬三輪車的老人，用自己那么一腳一蹬踩出來的血汗錢，去供那么多青春年少的大學(xué)生吃飯、穿衣和上學(xué)，實(shí)在太有點(diǎn)殘酷了，也太……總之我心里有種說不清的滋味。
媒體如此熱衷，也是意味深長的一件事。王朔講過一個(gè)故事，有個(gè)父親教育孩子說，你不要相信書上叫人學(xué)好，那都是寫書的人想別人做好事，好讓自個(gè)兒做壞事。我也有點(diǎn)小人之心：這樣可著勁兒宣傳武訓(xùn)白禮芳，是不是這個(gè)道理呢？
自從那個(gè)大眼睛的小姑娘上了希望工程的海報(bào)，中國的農(nóng)村教育就交給現(xiàn)代的武訓(xùn)們，多少人在感動之余紛紛慷慨解囊，救助一個(gè)兩個(gè)三個(gè)貧困的讀不起書的農(nóng)村小孩。多少躊躇滿志的老板，懷著憐憫的心情，看著眼前身體單薄的小孩接過某人捐贈的一個(gè)書包、幾本筆記，眼淚汪汪地叫聲感謝老板，感謝黨和政府！
希望是美好的，數(shù)字是無情的：希望工程運(yùn)作十?dāng)?shù)年到上一世紀(jì)末，也不過區(qū)區(qū)幾個(gè)億或者是十幾個(gè)億了，不過是區(qū)區(qū)廣州一個(gè)區(qū)區(qū)BRT工程的錢，更不用說傾舉國之力的世博或者奧運(yùn)會了。說真的，作為泱泱大國，辦教育居然要靠這么一點(diǎn)點(diǎn)“希望”，這本身就是笑話。我真不知道那些宣傳希望工程的官員們?yōu)槭裁床荒樇t。
有，總勝于無，這筆錢確實(shí)可以解決不少窮人的燃眉之急，也算是雪中送炭功德無量了。然而，希望工程，長期以來竟一直是黑箱運(yùn)作。那些飽含愛心的捐款，在其最高主事人 徐永光的把持下，在無人監(jiān)督的情況下，進(jìn)行了多項(xiàng)無效投資。應(yīng)該扶助失學(xué)兒童的資金，被大量地流失和浪費(fèi)。據(jù)《南方周末》最保守的統(tǒng)計(jì)，徐永光至少動用了“希望工程”1.6億元的捐款進(jìn)行了不被 政策允許的投資。
希望工程最惡劣的地方還不在貪腐和未有效利用捐款，最惡劣的地方在于，它是愚民的手段，它轉(zhuǎn)移了民眾的視線。
人們在感動之余，似乎忘記了，八八年以前大學(xué)是免費(fèi)的，后來收費(fèi)也不很高。開始搞教育產(chǎn)業(yè)化以后，中國的大學(xué)學(xué)費(fèi)猛增，西部一個(gè)壯勞力需要不吃不喝工作三十五年才能供養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生（《南方周末》）。高中的收費(fèi)也在不斷增加。靠希望工程，靠愛心人士捐助，永遠(yuǎn)填不干凈收費(fèi)的無底洞。
世界上一百七十多個(gè)國家是免費(fèi)義務(wù)教育。很多窮國大學(xué)免費(fèi)或收費(fèi)很低。我國則直到本屆政府才真正開始在農(nóng)村實(shí)施九年義務(wù)教育。制度一變，初中小學(xué)的貧困生數(shù)量大減。國家現(xiàn)在不是沒有錢，一年公款吃喝兩千億，是希望工程年捐款的一千多倍。其余加上公車、公費(fèi)出國旅游等一年消耗九千億。前不久一次性免除非洲國家一百億美元的債務(wù)。一個(gè)貪污大案動輒幾十億上百億。是國家沒錢嗎？鬼都不信。
希望工程也是當(dāng)代的武訓(xùn)工程。今天有緣再讀毛的《應(yīng)當(dāng)重視電影<武訓(xùn)傳>的討論》，我終于明白了當(dāng)年毛批評的武訓(xùn)狂熱宣傳的封建文化是什么！
武訓(xùn)將把教育“交給社會”，一方面大力加強(qiáng)慈善辦學(xué)體系，辦法是給捐款和慈善者立牌坊和功德碑什么的，刺激慈善力量投入辦學(xué)，取得辦學(xué)投入的增長；一方面，武訓(xùn)將把所有校長、老師和學(xué)生通過集中培訓(xùn)，讓他們學(xué)會討錢的本領(lǐng)。古代武訓(xùn)，如果給他一個(gè)機(jī)會，他能珍惜，那么他一定推行他辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，建立起全國、以至全世界范圍內(nèi)的“希望工程”——說白了，不過是慈善捐款和乞討辦學(xué)制度！
新中國以來教育事業(yè)所取得的成就，靠的是誰？難道是武訓(xùn)們及其“希望工程”嗎？不，是靠黨進(jìn)行的推廣全民識字率的推進(jìn)。新中國的廢除土地地主所有制，就是要廢除封建貴族教育的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，使所有農(nóng)民的孩子可以受到現(xiàn)代教育。
后來窮人上不起學(xué)，又是為了什么？不就是走了武訓(xùn)的路嗎？說到底，這還不是一個(gè)重視不重視的問題，而是“依靠誰、為了誰”的問題。不足4％的教育經(jīng)費(fèi)，雖然不足以滿足社會各階層的普遍需求，但是，滿足少數(shù)“官二代”、“富二代”，可是綽綽有余的呀！試舉一例，2009年廣州市各部門的財(cái)政預(yù)算中,廣州市9家機(jī)關(guān)幼兒園每年的財(cái)政補(bǔ)貼就高達(dá)6000萬元。6000萬啊！窮孩子們一世乞討也拿不到吧。所以說，我們教育部的官員心里明白著呢。
2000多年前，孔夫子就實(shí)行“有教無類”。直到武訓(xùn)時(shí)代，教育畢竟還是公學(xué)。但現(xiàn)在在江蘇的一些地方，在“改革深化”中竟將中小學(xué)全部賣掉，進(jìn)一步將教育的產(chǎn)權(quán)“明晰化”為私有，教育終于徹底地產(chǎn)業(yè)化了。這樣一來，在受教育的權(quán)利方面，也終于可以實(shí)現(xiàn)“金錢面前人人平等”了。前教育部發(fā)言人還揚(yáng)言：沒錢上什么北大？這一徹底的“轉(zhuǎn)型”，實(shí)在是“武訓(xùn)精神”的發(fā)揚(yáng)光大——而今之后，弱勢窮人要想接受好一點(diǎn)或高一點(diǎn)的教育，好好學(xué)習(xí)武訓(xùn)，寄希望于“希望”吧。
2010-2-24
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