胡軍:想做個“三無”校長 南方周末 2006-11-16 16:08:53 |
最追慕的校長是蔡元培最推崇蔡元培“無智、無能、無為”的境界 胡軍:想做個“三無”校長 □本報記者 萬靜 “暨大既是小‘聯合國’,又是‘孔子學院’。”今年適逢暨南大學建校100周年,在校長胡軍眼里,未來的暨大將更加多元開放。 “聯合國”不僅是指如今來自77個國家和地區的1.2萬僑生和港澳臺生,而且還是一種自由的、和而不同的校風———77個國家的學生,足夠交換彼此的獨特經驗。 “孔子學院”,則是以向海外傳播中華文明為主要辦學宗旨,正如百年前學校的創辦人兩江總督端方所說,“宏教澤而系僑情”。現在幾乎所有海外中小學華文教材,都由暨大編纂。在這里兼容并包,因材施教,甚至僑生可以以通識課來代替內地學生的思想政治課。 2006年初,49歲的胡軍接替掌校11年的院士校長劉人懷,出任百年暨大的第15位校長。為人低調的胡軍說,他有兩個沒想到:從讀大學時的最初志愿是當一個浪漫的“地質學家”,到成為暨大首屆“十佳授課教師”、37歲當上教授,深深地熱愛上教師這個職業;更沒想到從研究生畢業到系主任,再到學院院長、副校長,直至校長,一路走來,已在暨大待了24年。 24年里,胡軍曾游學多國,在英國、德國、美國、澳大利亞等國家,詳細考察其高校辦學情況。他十分推崇國外的大學制度和大學理念,津津樂道于其管理和服務的職業化,主張中國的高等教育應該增加服務性。 他十分追慕同樣深受德國影響的蔡元培,欽佩他把德國洪堡大學的教育理念,特別是學術研究、學術自由理念,移植到了北大。 11月12日,壓力和動力并承的胡軍接受了本報記者專訪。他表示,蔡元培提出的“無智,無能,無為”是自己的座右銘。胡軍認為,百年學府不僅僅是一個時間問題,更是一個質量問題,辦學的質量、學術的質量、培養的人才的質量,這些才是百年的分量所在和未來所重。 不要指望學生對你感激 記者:你為什么想當“三無校長”? 胡軍:“無智,無能,無為”這六個字給我印象很深,大學不是企業,也不是政府,更不是軍隊,它是一個自由自在的創造空間,尊重學術自由,尊重人才,把最好的老師和學生吸引到學校來,讓大家愉快地學習,愉快地創造。 “無智”,是說不要用你的想法去代替別人的想法,大學是一個學術自由的地方,應該讓不同的學派都發揮作用,有一席之地;“無能”,是說能而不舉,不要覺得你比誰都行,不能把自己當成高高在上的一校之長;“無為”,是說無為而無不為,校長主要抓校長的事。 記者:什么是“校長的事”? 胡軍:以人為本。 一個是以老師為本,要發揮大學教授、學者的治學治教作用,這個非常重要;第二,要以學生為本,我們現在對學生是“管理”,不是“服務”。管理很多,不許晚上出去,校門幾點就關……只看到眾多的條例,看不到服務。國外著名的大學,給大學生提供的是真正的服務,有什么困難都有機構幫你解決。學習成績不好有專門的輔導機構輔導,幫你分析為什么這門課沒能通過;你去找工作,會有老師告訴你該穿什么服裝去,還會幫你分析公司的內部情況。 我在海外的時候,深刻體會到了什么是真正的“服務”。他們的教師能想學生所想,急學生所急,你在學習過程中,不會感到有任何不方便。都說外國人情味淡漠,但這是他們的工作,可能他們內心是冷漠的,但服務至少是很職業、很到位的。 這種服務是一個職業要求,不要指望學生對你感激。 記者:辦大學要向服務業學習? 胡軍:北大張維迎教授有句話我非常欣賞,他認為,學校在某種意義上像企業,學生既是產品,又是顧客。 學生作為產品,必須按照你的“生產規格”,必須遵守你的規章制度,按照質量的標準生產出來;但是學生又是顧客,你要給他提供最好的服務。兩者怎么能夠達到平衡,這是一個需要研究的問題。張維迎的這種比喻有一定道理,我覺得這可以作為治校的一種理念,今后需要更強調對教師的服務,對學生的服務。 現在暨大的心理輔導已經開始起作用了,就業指導中心也成立了,我覺得缺的就是要幫助學生掌握學習方法。 記者:你怎么檢驗“學生”這種產品是否合格? 胡軍:大學里真正要學的是基干性知識,更要培養創造能力,而不是死記硬背應付考試。在國外,即使是考試也要有科學依據。 在德國出考題,考題一定經過心理測試,通過驗證,證明這套試題是科學的。客觀上確實只有70%的人的智力水平能夠通過測試。相比之下,我們的考試就比較隨意,科學依據不足,我們對教育規律本身的研究也比較落后。現在的狀況是,招到學生,上課,教完。中國歷史5000年,死記硬背也能教完,有多少用途?教育過程是把潛能開發出來,合格的學生應該能開發自我潛能,富有創造力。 記者:有人把找錢和找人作為評價校長業績的兩項標準,你同意嗎? 胡軍:我比較同意。 做校長最重要的是找人,把最好的老師聘請到學校來,把最好的學生吸引到學校來。暨大歷史為什么輝煌,就是因為它在各個歷史時期都有一批名師和優秀人才。現在評價一個大學,就是看它有沒有人才,有沒有大師級的人物。現在的大學要發展,沒錢肯定不行。沒有雄厚的財力,你怎么給人才提供必要條件?一個大學校長能夠把這兩點做好,就應該比較成功了。 記者:這不會導致學校開始爭博士點,比大樓,比大師嗎? 胡軍:我的觀點不是比大樓,而是比大師。 現在大家還有點急功近利,評價大學一定看經費多少。 要是重點學科比別人少,我當校長也確實覺得沒面子。從我內心講,大學不應該是這樣的,它應該是踏踏實實做學問,自自由由搞創造。我心里也很矛盾,在這種社會轉型的過程中,或者在目前教育體制或者社會風氣下,很難做原來那種校長。 高校現在走進了這樣一個怪圈。我想每個校長都明白,做學問不能急功近利,要耐得住寂寞,要有一顆平常心,真的很難,好像有一種無形的力量和看不見的手推著自己在走。是社會目前對大學的評價機制和標準,造成了這種怪現象。 記者:你曾說過,某個教師不合格,你想讓他走掉,但因為人情關系,他走不了,這樣的怪圈又是什么造成的? 胡軍:現在全國都在強調和諧,這是一個主旋律,學校當然也需要安定。如果現在讓一個老師走,會帶來很多麻煩,麻煩的成本挺高,還不如就養起來算了。 國外的校長為什么好當?因為它是一種契約關系。你來應聘,簽三年合同,到了第二年半,如果我沒有找你談話,你就會覺得這個老板肯定不想用我,會在半年內找另外一個工作;兩年半,系主任、院長找你談話,肯定是想留你,這時候你也愿意繼續工作,大家就再簽新的合同。這種人員流動是很自然的,當然流動也會有問題,比如沒有共同的價值目標,沒有歸屬感,沒有像母校這種東西。但是它的流動,能讓不同的學科交叉,不同的知識碰撞,它實際上會推動社會的進步和創新。 這樣管理大學真的簡單得多,像我們現在要引進一個人,要考慮很多環節,比如太太要安排好,小孩要讀名校,住房要解決……一個環節不解決就來不了,但在國外,大學校長絕不會干這些事,大家完全是談判,至于你的太太,那是你自己的事。 記者:這是傳統道德在阻礙大學發展? 胡軍:不是傳統阻礙發展,而是傳統沒有繼承好。 中國傳統文化里,有很多比較有益的成分,比如講誠信。其實契約的基礎就是誠信,像市場經濟的倫理基礎也就是那套東西。中國傳統文化完全可以作為市場經濟的倫理基礎。市場經濟本身是一個完整的體系,而我們的體系是不完整的,有形的部分走得很快,走得很像模像樣,但是倫理基礎走得不像樣。 給老師擦黑板是個光榮 記者:1984年,暨大尊師促進會北上行動,直接促成了“教師節”的設立。這讓我想到暨大校訓“忠信篤敬”的“敬”,尊師重教是暨大的一個傳統,是否跟“僑校”這個特質有關系? 胡軍:這確實是暨大精神的一個重要的方面。海外和港澳臺學生確實有一些新的觀念,一些新的思想,暨大的學生的確是非常活躍的,熱心各種社會活動,跟國內的學生不一樣。像來自港澳臺的學生,受儒家文化尊師重教影響特別大,他們對老師的尊重是不一樣的。臺灣學生你看得出是發自內心地尊敬,只要你給他上過課,你就是他的老師。老師來上課,一進教室全體起立,一下課馬上有人去擦黑板,能給老師擦黑板是一個光榮。內地也尊重老師,但他們不會把給老師擦黑板當成光榮,“文化大革命”把傳統的東西“破”得太多。 記者:“僑”這個概念,是怎么影響暨大的? 胡軍:當初創辦暨大,是為了解決僑生就學機會問題,所謂“宏教澤而系僑情”,他們在海外受欺辱受欺壓,沒有就學機會,祖國給它辦這個學校,就是給他們機會。時代變了,他們要的不是機會,而是高質量的教育,這是一個比較重要的轉變。 僑生也不再是暨大的專利,別的學校也在招僑生。教師中“海歸”也不是很多了,原來廣東老師比較多,后來年輕一代的廣東老師都去政府、企業,更多的來自內地,尤其是北方。在這種大背景下,我覺得暨大更應該多考慮教學質量和共同的教育規律。 記者:現在暨大的特色是什么?怎樣能讓人報考暨大,而不是其他學校? 胡軍:暨大“僑”的特色肯定還是有,目前我們有1.2萬多來自港澳臺和海外的學生。 長期以來,暨大的品牌效應在海外影響很大,僑生都知道暨大。我們獨特的辦學方法,是比較適應海外同學需求的;還有地理環境,包括氣候、飲食、語言,都跟僑生的習慣比較貼近。僑生很現實,去北大天寒地凍,未必愿意。當時決定在廣州復辦,靠著港澳,也是有它的道理。 另外他讀其他學校,比如他讀北大,讀中大,他成了“少數民族”,只是少數人,來到暨南大學,他感到這里所有的一切都是專門為他設置,他的原有生活在這里是一種常態。 1936年暨大開設了海外僑民師資班,專門發展海外的師資,學校去年開辦的海外華人教育系,可以說是國內第一個向海外培養這方面人才的本科專業。我們還是國家漢辦的基地,這個是暨大獨特的。海外,特別是東南亞這塊,有很多華人企業和華文學校,他們的人才與師資很缺乏,在暨大學成以后,一是容易就業,二是能夠學很多東西。 我們的中文教材也是很獨特的,北美地區華人中小學華人教育教材都是暨大編的,這些教材發行了200萬冊。 記者:暨大還有一個特色,重視人文、重視商科,對技術方面不會太投入,這也將延續下去嗎? 胡軍:不會,這個我要強調,所謂有所為有所不為。現在凡是能夠做起來的,我一樣做,包括理工醫的。我希望暨大是綜合性大學,1949年,僑生都跑光了,你是不是不用辦大學了?所以你要堅持暨大的特色,一定是高質量的大學,一定是綜合性的大學,因為你最后不是一個名牌大學,不是一個有吸引力的大學,肯定辦不下去。我會突出學科特色,在教育上突出我的特色,質量提高帶來名氣提升,這是非常重要的,也是我們生存的根本。 記者:今年8月你主持“百年校慶———尋根之旅”,去了南京、上海、建陽,看了當年暨大的舊址,尋到了什么根? 胡軍:“尋根之旅”是老校長在位時候的愿望,一直沒有實現,這次去是想把支離破碎的歷史穿起來。我們見到很多老校友,他們是我們的長輩,看到我們去非常高興,有些甚至激動地哭了。有一個廈門老校友,親自去挑校慶的賀禮,他腿腳不方便,是搭車去的,一定要在我們走之前送給我。老華僑們的愛國、愛校精神是非常感人的,這么多年了,他們都是自己主動籌錢建紀念碑。聽他們講當年的故事,可以勾勒出一個比較完整、清晰的百年老校圖畫。 中國高等教育史上沒有一所高校像暨大這樣經歷三落三起,民族命運和學校命運如此緊密地聯系在一起。我最深的感覺就是,這么一個學校太不容易了。作為暨大一員,你有一種責任感和壓力。回看暨大歷史,名師云集,可以說現在暨大的名師不如當年,這么一個大學今后要發展,要靠有名的大師,優秀的師資隊伍,怎么能更進一步發展,對我來說壓力比較大,任務很重。 (P1188542) |
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責任編輯:烏有之人