有些人啊，對于斷章取義、割裂歷史、抹黑偉人、造謠生事、無中生有的事情，干的是真叫一個爐火純青。正事、好事、實事是一件也不干，干也干不出來。或許未來我中華民族應(yīng)該再加一個第57個民族：“渣族”。

　　他們潑在毛主席身上的臟水，如今近半個世紀(jì)過去了，很多謠言、抹黑早已經(jīng)不攻自破，在事實面前只能閉嘴。但是這些人不知道是“資本爹”給的任務(wù)還是因為“沒有良心”只能慣性干壞事，他們總是去造謠生事。

　　最近我又聽到了一種聲音：說毛主席暫停高考，導(dǎo)致人才斷層，為我們國家的發(fā)展造成了巨大的損失。這就是非常典型的斷章取義，知其然不知其所以然，大多數(shù)人的認(rèn)知能力還是很淺的，居然還信，他們只能看到事情的表面，而看不到事情的本質(zhì)，然后被帶偏了節(jié)奏。

　　如果大家再聽到任何對毛主席不利的話，往毛主席身上潑臟水的，請先問自己一個問題：毛主席是不是偉大的戰(zhàn)略家？有誰還能比他老人家更智慧？如果你心中的答案是肯定，那就不用思考，肯定是故意抹黑。

　　既然提到了高考，那我們就說說毛主席為什么要暫停高考。

　　明朝洪武年間，洪武六年到十七年，差不多也是十年，明太祖把科舉停掉，主要原因就是：按照當(dāng)時的科舉制度，選不出他想要的人才。選上來的人才都是什么人呢？元朝舊臣的官宦子弟，官二代們。

　　毛主席當(dāng)時發(fā)現(xiàn)了一個問題：高中到大學(xué)沒有農(nóng)村的孩子。經(jīng)過深思熟慮慎重思考后，先是在六十年代開始使用簡體漢字，目的就是掃盲，掃盲的目的是為了以后能給農(nóng)村的孩子們更多的出路選擇，也就是說毛主席要保持工農(nóng)革命的基本盤，否則高考持續(xù)進(jìn)行下去，能考入大學(xué)的就沒有工農(nóng)子弟了，基本都是官二代，或者是家里有點權(quán)勢的，有點錢的。

　　而1966年，我國當(dāng)時的農(nóng)村人口占比90%多，另外1966年之前的大學(xué)生，畢業(yè)后都不愿意去基層，不愿意去農(nóng)村下工廠接受再教育，毛主席為中華民族未來大計考慮，只能暫停高考。

　　1977年恢復(fù)高考，某些人當(dāng)然歡喜雀躍，但你看看，現(xiàn)在農(nóng)家子弟能上好大學(xué)的是不是在急劇減少，或者根本無法上岸了。有些學(xué)校，父母不是教授的，不是特殊階層的，根本進(jìn)不去，而進(jìn)去的就是妥妥的保送，這就是事實。山東的孩子考七百多才能進(jìn)清華，而且整個山東省才有幾個名額，再去看看北京的某些學(xué)校，有多少清華的學(xué)生連高考都沒有參加過。

　　但是在暫停高考的那十年，國家各方面建設(shè)并沒有像某些人所說的那樣停滯甚至崩潰，相反是獲得了巨大的成就，那十年并非所有的大學(xué)都停止了招生，清北復(fù)旦一直在招生，只是不是通過高考，而是通過保送選拔工農(nóng)兵學(xué)員，保證毛主席提倡的“又紅又專”，這也是當(dāng)時為什么政審那么嚴(yán)格的重要原因，而且也是從60年代到70年代，國家設(shè)立的所有重點工業(yè)項目全部都完成了的源頭所在。

　　高考恢復(fù)后，從80年代到90年代，大家可以搜搜看，他們研究出什么了呢？除了研究出了如何侵吞倒賣國有資產(chǎn)，高科技一樣沒有，吃著公家的，住著公家的，干了一團(tuán)毛線，一團(tuán)寂寞啊。

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